綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案優(yōu)秀案例-乘著音樂(lè)的翅膀

1、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案優(yōu)秀案例：乘著音樂(lè)的翅膀:綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)與單元主題有極大的相關(guān)性，因此，綜合性學(xué) 習(xí)活動(dòng)要充分與單元課文結(jié)合，要充分做到綜合教學(xué)，體現(xiàn)“學(xué)”與 “用”的結(jié)合。以下是有關(guān)“乘著音樂(lè)的翅膀”的綜合性學(xué)習(xí)案例， 希望對(duì)你有幫助！【活動(dòng)目標(biāo)】1. 通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的感受和理解，受到高尚情操的陶冶，進(jìn)而養(yǎng) 成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。2. 通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的感受和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)將聽(tīng)覺(jué)形象轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言形 象的能力。3. 通過(guò)創(chuàng)作班歌，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生寬容理解、互相 尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1. 搜集整理一份關(guān)于音樂(lè)史、音樂(lè)流派的參考資料書(shū)目。2

2、. 準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備和一些音樂(lè)磁帶、光盤。3. 邀請(qǐng)音樂(lè)老師一同參與，共同指導(dǎo)?！菊n內(nèi)探究】活動(dòng)一：悠揚(yáng)的旋律，生動(dòng)的故事“一花一世界，一葉一菩提”，猶如天籟之音的旋律無(wú)不伴隨著i一段段真摯動(dòng)人的情感，無(wú)不衍生出一個(gè)個(gè)催人淚下的故事，它是有 靈魂的，有血脈的，有溫度的。先給大家講一個(gè)故事：在貴州麻嶺風(fēng) 景區(qū)，正在高空行駛的纜車突然墜落，車上的游人以加速度墜入山谷 的那一刻，一對(duì)年輕的父母用雙手托起兩歲半的孩子， 在自己撞向巖 石的瞬間保住了孩子的性命，他們的舉動(dòng)深深地打動(dòng)了著名歌手感動(dòng) 了韓紅，她收養(yǎng)了這個(gè)小女孩并為此創(chuàng)作了 一首歌 ——天亮了（播放歌

3、曲）。1聽(tīng)了這首歌和它背后的故事，你有什么感受 ？2歌曲以孩子的回憶敘述了事件，歌手的動(dòng)情演唱震撼人心，其中最打動(dòng)你的是哪一句？一起唱一唱。他用他的雙肩托起我重生的起點(diǎn)黑暗中淚水沾滿了雙眼不要離開(kāi)不要傷害我看到爸爸媽媽就這么走遠(yuǎn)留下我在這陌生的人世間不知道未來(lái)還會(huì)有什么風(fēng)險(xiǎn)我想要緊緊抓住他的手媽媽告訴我希望還會(huì)有看到太陽(yáng)出來(lái)媽媽笑了天亮了3.父母留給我們生命，含辛茹苦把我們養(yǎng)育，生死關(guān)頭還把生的希望留給了我們，作為人子，應(yīng)該怎樣對(duì)待父母呢 ？4. 同學(xué)們能不能把你知道的音樂(lè)背后的故事或者你和音樂(lè)之間 的故事講一講嗎?；顒?dòng)二：美妙的樂(lè)曲，文學(xué)的精靈其實(shí)只要關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，就會(huì)聽(tīng)到音樂(lè)隨時(shí)在耳邊

4、響起。比 如木門吱吱的轉(zhuǎn)動(dòng)聲，雨點(diǎn)拍打屋檐的嗒嗒聲，風(fēng)吹林海的松濤聲， 浪浴岸石的輕吻聲，婦拍兒乳的搖籃曲，包括同學(xué)們?cè)诮淌依锢首x古 詩(shī)的聲音都是那么動(dòng)聽(tīng)，如果把它配上樂(lè)曲那將是一場(chǎng)音樂(lè)與文學(xué)交 融的聽(tīng)覺(jué)盛宴。1. 請(qǐng)欣賞一首樂(lè)曲月滿西樓。這首樂(lè)曲的歌詞是宋代一位著名的女詞人所寫的一首詞，你知道這首詞的詞牌名嗎？哀婉的樂(lè)調(diào)，凄清的氛圍，纏綿的曲子傳遞出女 詞人怎樣的情感呢？2. 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，還知道哪些歌曲是由古詩(shī)詞改編而來(lái)的 ？3. 我們欣賞了古詩(shī)與音樂(lè)的結(jié)合，曲調(diào)悠遠(yuǎn)美妙，我們自己是否 也能給古詩(shī)配配樂(lè)呢？下面，給大家一點(diǎn)思考時(shí)間，看看能否把本冊(cè) 書(shū)上的古詩(shī)用現(xiàn)代音樂(lè)的調(diào)子套上去呢？請(qǐng)大

5、家試一試?；顒?dòng)三：最愛(ài)的音樂(lè)，精彩的訴說(shuō)每個(gè)人都有自己喜歡的音樂(lè)，不僅在于它有動(dòng)人的旋律，還在于 它深刻的內(nèi)涵，它豐富我們的頭腦，蕩滌心靈的塵埃，砥礪我們的人 生。1. 舉辦競(jìng)猜活動(dòng)，欣賞歌詞，搶答歌名：(1) 他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要怕至少我們還有夢(mèng)，他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要問(wèn)為什么。—&m dash;()(2) 總有一天我有屬于我的天，讓風(fēng)吹干流過(guò)的淚和汗，總有一 天我有屬于我的天。 ——()(3) 把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，把握生命 里的每一次感動(dòng)和心愛(ài)的朋友熱情相擁，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么

6、見(jiàn)彩虹，沒(méi) 有人能隨隨便便成功，讓真心的話和開(kāi)心的淚在你我心底流動(dòng)。—&m dash;()(4) 我知道我一直有雙隱形的翅膀帶我飛給我希望，我終于看到所有夢(mèng)想都開(kāi)花，追逐的年輕歌聲多瞭亮。&m dash;&m dash;()2. 說(shuō)一說(shuō)以上這些經(jīng)典歌詞對(duì)你的啟迪?；顒?dòng)四：集體的力量，共同的心曲賞罷樂(lè)曲，讓我們展現(xiàn)一下青春的風(fēng)采，拿出我們斐然的文采伸 手一試吧，大家自動(dòng)結(jié)成小組以難忘初中生活為主題創(chuàng)作歌曲，可套用你所喜歡的任何一首歌的曲子。小組討論并集體創(chuàng)作。請(qǐng)同學(xué)們集體根據(jù)改編的歌詞唱一遍?！居嘘P(guān)資料】西南聯(lián)合大學(xué)校歌歌詞國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)校歌是193

7、7年盧溝橋事變后，在民族危亡關(guān) 頭，為樹(shù)立民族自信心，振奮全體師生的精神，在幾經(jīng)討論、遴選的 基礎(chǔ)上確定的。最終入選的是中文系教授羅膺中 (羅庸)用滿江紅 詞牌所填寫的歌詞，由聯(lián)大教師張清常譜曲。全詞如下：萬(wàn)里長(zhǎng)征，辭卻了五朝宮闕。暫駐足，衡山湘水，又成別離。絕 徼移栽楨干質(zhì)，九州遍灑黎元血。盡笳吹，弦誦在山城，情彌切！千秋恥，終當(dāng)雪，中興業(yè)，須人杰。便一成三戶，壯懷難折。多 難殷憂新國(guó)運(yùn)，動(dòng)心忍性希前哲。待驅(qū)除仇寇，復(fù)神京，還燕碣?！窘Y(jié)束語(yǔ)】讓我們跟著音樂(lè)一起飛翔，不論成長(zhǎng)的道路多么艱辛，都不要停 下我們的腳步，從挫折中汲取力量，不辜負(fù)水的柔情山的美，不辜負(fù) 每一朵花的開(kāi)與落，把我們普通的步子走出詩(shī)的韻律，讓我們單調(diào)的 日子飛出歌的旋律！人生如戲，戲如人生。在戲劇教學(xué)中，教師