研究型學(xué)習(xí)階段性報告3

1、伊寧市第三中學(xué)音樂對人們生活的影響階段性報告音樂為什么會產(chǎn)生這些影響我們又該怎樣利用這些影響了解了音樂對人們心情的影響之后，我們更想知道為什 么會產(chǎn)生這一系列的影響呢？于是一個新的問題產(chǎn)生了。面 對這些影響，我們該如何做才能最大發(fā)揮它的好處而回避它 的壞處呢？圍繞這兩個問題、我們將進(jìn)行最后的研究。二、探究目的了解音樂問什么會產(chǎn)生這些影響，而我們又該怎么樣利用這些影響更好的投入到學(xué)習(xí)和生活中去、三、探究方法我們將采用文獻(xiàn)研究法和訪談法來進(jìn)行研究、通過采訪 同學(xué)或者老師家長等來得到我們需要的答案。四、探究過程先在上收集資料，再對其進(jìn)行分析。再采訪周圍的同學(xué)家長，出于被采訪者的要求我們并沒 有保留照

2、片或者視屏等影響資料。（采訪詳情見訪談表）五、整理與分析通過對材料的整理與分析我們發(fā)現(xiàn)，音樂對人們情緒產(chǎn) 生影響的原因需要具體而定，不同的音樂對人們情緒的影響會有不同的產(chǎn)生原因，而通過訪談我們了解到，音 樂對人們的影響也并不是只有好處，也有可能帶來不 便。六、總結(jié)音樂也是其作者在一定的情緒狀態(tài)下創(chuàng)作出來的。所以每一首 好的曲子，都蘊(yùn)含了作者的情感與對于人生的感悟。當(dāng)這些音樂在我 們耳邊響起的時候，我們可以很明顯的感受到作者在創(chuàng)作這首曲子時 的情緒，音樂的節(jié)奏和旋律都是產(chǎn)生影響的主要因素，這些因素可能 會對人的大腦或者身體器官產(chǎn)生一些細(xì)微的影響從而達(dá)到影響人們 情緒的目的，但這些細(xì)微的影響我們還

3、無從得知，等待科學(xué)的進(jìn)一步 探索。音樂對人們的影響有好也有壞，例如有人認(rèn)為巴赫的音樂能減 輕消化不良，莫扎特的能減少風(fēng)濕關(guān)節(jié)疼痛，舒伯特的能幫助失眠者 入睡，亨德爾的則能解除失戀以及其它感情上的痛苦。但是音樂對人們也有不利的一面，在新澤西州一所中學(xué)的試驗 表明，當(dāng)學(xué)生們一邊聽流行音樂，一邊駕駛汽車模擬器時，他們的判 斷錯誤便增加30%。輕松、愉快的音樂給人以美的享受，但嘈雜、 刺耳的音樂則使人血壓升高，頭腦發(fā)脹，甚至產(chǎn)生各種莫名其妙的病 態(tài)。美國音樂改編協(xié)會的名譽(yù)主席曼森曾告誡說：“人們一定要學(xué)會 避免被音樂所利用。當(dāng)年希特勒就是利用瓦格納的音樂來爭取德國人 民對納粹主議的同情的?？梢娨魳穼θ藗兊挠绊懹欣斜?，但是總的 來說還是利大于弊,作為我們應(yīng)該充分利用音樂對我們的積極影響而 回避音樂對我們的消極影響。例如利用音樂對腦神經(jīng)的刺激來提高思 維的開