淺論小學高年級英語閱讀與積累的實踐研究

1、    淺論小學高年級英語閱讀與積累的實踐研究    【摘要】在小學英語教學中，教師要能夠積極培養(yǎng)好小學生的英語閱讀能力，不斷豐富學生的英語口語基礎(chǔ)知識，促進學生能夠獲得更多的閱讀經(jīng)驗，有效培養(yǎng)好小學生具有更高的英語學科素養(yǎng)。筆者能夠結(jié)合自己的英語教學經(jīng)驗，就本文從英語閱讀能力提升的策略、閱讀經(jīng)驗的積累方面做如下探討?！娟P(guān)鍵詞】小學高年級;英語;閱讀與積累【作者簡介】唐佐，江蘇省宿遷市泗陽縣裴圩鎮(zhèn)黃圩小學。對于英語學科教學而言，閱讀教學是最為重要的部分，也是搞好英語教學的最主要途徑。在英語教學之中，抓好閱讀教學對于提升學生英語學習的興趣與能力都有著極其重

2、要的作用。當然，閱讀能力的興趣與能力培養(yǎng)，必然要建立在學生具備一定英語詞匯量的基礎(chǔ)之上。那么，如何在小學英語教學之中有效培養(yǎng)好小學生的英語閱讀能力呢？一、理解小學英語閱讀與積累的重要意義在小學生的英語學習中，加強其閱讀教學與知識經(jīng)驗的積累具有極為重要的意義，對于今后學生的英語能力發(fā)展能夠產(chǎn)生較為深遠的影響。其主要體現(xiàn)在以下幾個方面。1. 有利于更好地提升小學生英語學習的興趣。在英語學習之中，教師要注重學生的英語閱讀，給予學生整合更多的閱讀素材，讓學生能夠在豐富的閱讀之中積累英語詞匯、豐富語言知識。由此，小學生的英語語言水平便會得到快速提升，在能力漸進提升的基礎(chǔ)上也便有相當多的學生能夠喜愛上英語

3、閱讀;他們對于也便能夠?qū)ψ约焊信d趣的英語內(nèi)容、英語題材以及表達形式等方面都會產(chǎn)生一定的喜愛，從而也就對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，通過豐富的閱讀，學生也可以獲得一定的閱讀技巧、既增長了知識，又拓寬了視野。這也為學生繼續(xù)學習好英語奠定了良好基礎(chǔ)。2. 有利于更好地培養(yǎng)小學生英語閱讀的語感。小學生的英語知識得到了豐富，口語得到了有效練習，英語語感也便能夠獲得了一定的提升。在具體的英語閱讀中，語音、語調(diào)的積累與技巧運用就在于多閱讀，讀出英語的情感來，有了感覺，其英語理解的敏感性與領(lǐng)悟能力便能在具體的語言環(huán)境中獲得自然提升，其英語語感也便逐漸形成。3. 有利于更好地提升小學生的英語表達能力。小學生

4、經(jīng)過了大量的英語素材閱讀，從中獲得知識的積累，其詞匯必然得到豐富、語感也便得到增強。這樣，在英語口語或書面語表達時，其語言的組織與輸出便會似同云流水般傾瀉而出，文思敏捷，自然構(gòu)造出語言優(yōu)美的篇章來。古語有云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@也便是對閱讀與積累的最佳闡釋。二、加強對小學生英語閱讀與積累的教學實踐小學高年級學生已經(jīng)有了一定的口語交流經(jīng)驗與必要的詞匯量，進行適量的英語文本閱讀是可以施行的。但是，在對于高年級學生選取閱讀素材時，教師要能夠有針對性地進行修改或整合素材，以促進文本能夠更好地實現(xiàn)學生的英語語感培養(yǎng)與詞匯量或是常用語言的積累。為此，教師要能夠在教學中加強對學生的英語閱讀興趣培養(yǎng)

5、與積累實踐研究。1.培養(yǎng)英語閱讀興趣，注重積累。歌德曾說過，“哪里沒有興趣，哪里也就沒有記憶?！睘榇?，在小學生的英語學習上我們要重視興趣的培養(yǎng)，小學生只有在學習上有了好的興趣，課堂學習的氛圍才能活躍，學習效率方能得到應有提升。筆者在教學實踐中是從以下幾個方面入手進行的。（1）積極利用好多媒體課件進行閱讀教學。隨著信息教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體逐漸應用到教學實踐中來，教師要能夠積極發(fā)揮好多媒體本身的特征優(yōu)勢進行教學，以使學生獲得更高的學習興趣。由于小學生年齡與認知特點，他們常常喜愛聲響圖文的英語素材;為此，英語教師在創(chuàng)新學生閱讀學習素材時，要能夠?qū)⑵滟x予一定的聲音、圖畫，使其動態(tài)化、形象化，讓學生能

6、夠在圖文結(jié)合中進行閱讀。甚至在具體的閱讀中，教師還可以選擇一定的音樂曲調(diào)進行播放，讓學生能夠在輕松、愉悅的氛圍中進行，這樣，學生便能自然走進學習的更高境界中去。（2）加強讀寫結(jié)合式學習。在學生進行一定的英語文本閱讀之后，教師還要能夠指導其學會一定的小練筆活動，或摘抄文中的優(yōu)美語句、日常用語，也可以是寫出自己的心得體會。當然，在日常的英語學習中，教師還要能夠關(guān)注學生的英語閱讀生活，可以選擇學生喜愛的英語小報或者是英語畫刊等，在班級里讓學生能夠以英文故事的形式讓學生閱讀，或是讓學生到講臺前進行演講，通過活動評選英語閱讀小明星，讓學生能夠獲得更多的閱讀成功體驗。當然，在活動之后，教師也可以時常讓學生

7、寫一篇英文小感受，以此來實現(xiàn)學生英語學習的更高效率。2. 強化英語略讀滲透，重視能力提升。在小學生的英語學習中，由于小學生剛接觸到英語，且沒有英語學習的基礎(chǔ)與語言環(huán)境;此時，最為關(guān)鍵的就是教師對于學生學習的引領(lǐng)作用。教師選擇的方法好，學生學習的效果便好。為此，在小學生的英語閱讀與積累中，教師要能夠加強對學生的閱讀指導。筆者在教學中常常加強學生的英語略讀指導。英語略讀，就是讓學生能夠用較快的速度進行閱讀，通過提綱挈領(lǐng)式的閱讀讓學生能夠初步把握英語文本的大概內(nèi)容、表達方式與思想情感。在具體的閱讀活動中，教師就可以為學生提供更多的閱讀文本，給予他們提供更多的時間與空間，促進學生能夠在較短的時間內(nèi)經(jīng)歷更多的閱讀量?？偠灾谛W生的英語閱讀教學中，英語教師要能夠創(chuàng)新