幼兒園小班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)――長(zhǎng)凳游戲

1、幼兒園小班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)長(zhǎng)凳游戲 活動(dòng)目的1 利用長(zhǎng)凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。2 培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。活動(dòng)準(zhǔn)備木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過程1 幼兒進(jìn)場(chǎng)，四散站立，在音樂伴奏下師生一起做熱身操。 2 教師把活動(dòng)器材 - 長(zhǎng)凳介紹給幼兒"長(zhǎng)凳是用來(lái)坐的可今天我們要用長(zhǎng)凳做各種有趣的活動(dòng)。"激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。3 鼓勵(lì)幼兒自由探索長(zhǎng)凳的各種玩法并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。4 帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲

2、。爬過"地道"-長(zhǎng)凳橫向間隔2米左右擺成一排從長(zhǎng)凳下爬過。鉆過雙層"地道"-將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái)從凳子間隙中爬過。爬過"暗道"-將長(zhǎng)凳并攏從長(zhǎng)凳下爬過后站到凳子上。開"火車"-將長(zhǎng)凳橫向間隔0.5米左右擺成一排請(qǐng)幼兒肩搭肩從長(zhǎng)凳上迂回走過。5 過"橋"游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開的長(zhǎng)凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來(lái)。6 將兩個(gè)長(zhǎng)凳疊在一起讓幼兒走過橋從橋上跳下。然后從塑

3、料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來(lái)。7 教師將幼兒集中起來(lái)示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì)講解方法和要領(lǐng)屈膝擺臂向上跳前腳掌著地屈膝緩沖身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。8 將三個(gè)長(zhǎng)凳疊起來(lái)并鋪好海棉墊讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"上走回來(lái)。9 視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過并跳下。思路與自我評(píng)價(jià)這是我設(shè)計(jì)的幼兒體育凳椅系列活動(dòng)之一。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的活動(dòng)目的較好地完成了。通過活動(dòng)幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲

4、得了有效的發(fā)展勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面我沒有"一刀切"而是通過放置不同高度的長(zhǎng)凳讓幼兒自由選擇的方式達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面我以自己的情緒、表情、語(yǔ)言和眼神作為與幼兒交流的"語(yǔ)言"稱身勢(shì)語(yǔ)言在教態(tài)方面情緒上我是積極而興奮的讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣表情上我是輕松自然的給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境在語(yǔ)言方面我沒有說(shuō)"別害怕"、"不要緊張"、"沒有危險(xiǎn)的"之類的話因?yàn)檎f(shuō)這些話等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)說(shuō)得越多幼兒就越是緊張動(dòng)作就放不開反而容易出危險(xiǎn)。眼神上當(dāng)有的孩子站在長(zhǎng)凳上猶豫不決時(shí)我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛通過這扇"心靈的窗戶"給他注入力量。整個(gè)過程我用自己的表現(xiàn)來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的時(shí)機(jī)把握也較好?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)又及時(shí)教育幼兒平時(shí)單獨(dú)一人或大人不在時(shí)不能盲目練習(xí)。 活動(dòng)到最后，長(zhǎng)凳的高度增加到5個(gè)約有130cm。有的老師提出異議是否太高了出了危險(xiǎn)怎么辦實(shí)際上這個(gè)高度并不是我個(gè)人憑空想象出來(lái)的而是在活動(dòng)中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實(shí)際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳