廣州版英語四下Unit11教學(xué)設(shè)計

1、School學(xué)校廣州市天河區(qū)泰安小學(xué)Date日期2015-11-17Designer設(shè)計者鐘果娣 Topic課題Module6 OccupationsTitle題目Unit11 I want to be a painterPeriod課時第二課時Type of lesson課型復(fù)習(xí)鞏固課研討方向文本重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容分析 本課時是Unit11的第二課時，學(xué)生已在第一課時學(xué)習(xí)了關(guān)于職業(yè)的單詞teacher, painter, nurse, cook和短語help sick people, cook nice food for people，以及詢問他人理想職業(yè)的句型What do you want t

2、o be when you grow up? I want to be a/an.本課時在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)新職業(yè)單詞builder, reporter, doctor, policeman和新動詞短語：get news for people, help people, build good houses for people，并在學(xué)習(xí)新內(nèi)容的同時鞏固詢問職業(yè)的句型。本節(jié)課在復(fù)習(xí)第一課時內(nèi)容之后，創(chuàng)造情境，讓學(xué)生在情境學(xué)習(xí)新知識，并設(shè)計活動讓學(xué)生綜合運用跟職業(yè)有關(guān)的語言知識，使學(xué)生在聽、說、讀、等活動中習(xí)得語言，最后達到能用小短文描述自己理想職業(yè)的目標(biāo)。教學(xué)對象分析 四年級的學(xué)生活潑好動，對新

3、鮮事物感興趣，第一課時已經(jīng)學(xué)習(xí)了問職業(yè)的句型，在第四冊口語教材U2 I Want To Be A Teacher 單元中，已初步感知policeman, doctor, nurse, manager ,teacher, driver, fireman等職業(yè)單詞，學(xué)生對未來的理想職業(yè)也有了初步的感知，所以本節(jié)課話題對學(xué)生來說比較熟悉，也貼近生活。 雖然學(xué)生對職業(yè)話題已有初步的掌握，但要上口并運用動詞短語有一定難度，以及連續(xù)說話形成小短文表達自己的理想職業(yè)對他們來說也是一個難點，因此教師在本節(jié)課要通過多種形式，練習(xí)鞏固短語，并創(chuàng)設(shè)情境，提供孩子更多開口表達的機會，最后能流利表達自己的理想職業(yè)。教學(xué)

4、目標(biāo)一語言知識目標(biāo)：能運用職業(yè)單詞：teacher, painter, nurse, cook, builder, doctor, policeman, reporter能運用句型： What do you want to be when you grow up? I want to be a/an. I want to do sth. I am good at. / I love.very much. 能理解和運用動詞短語：help sick people, cook nice food for people, get news for people, help people build g

5、ood houses for people二技能目標(biāo)：聽：能聽懂本單元的職業(yè)名詞和動詞短語, 能聽懂別人談?wù)摾硐肼殬I(yè)的語句說：能運用本單元所學(xué)的職業(yè)名詞和動詞短語談?wù)摾硐肼殬I(yè)和說明原因讀：能閱讀跟職業(yè)有關(guān)的信息，并能根據(jù)信息連詞成句三情感態(tài)度目標(biāo)：懂得職業(yè)無貴賤，懂得尊重勞動者四學(xué)習(xí)策略： 積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)能根據(jù)關(guān)鍵信息形成口頭小短文。教學(xué)重難點重點：有關(guān)職業(yè)的單詞和句型；動詞短語難點：動詞短語build good houses for people, get news for people的熟練上口； 能用動詞短語說明理想職業(yè)的原因教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT, 歌曲，workshee

6、t等 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一Warming-up1.Brain-storm:職業(yè)單詞2.Free-talk：What do you want to be when you grow up? 由free-talk引出“My Dream Job”課題唱歌，與老師互動通過Brain-storm回憶學(xué)過的職業(yè)；通過Free talk復(fù)習(xí)句型；引出課題二Pre-task3.Lets review：以Xiaoling的理想職業(yè)引出并板書重點句型 I want to be a/an.when I grow up. I want to./ I am good at./ I love .ve

7、ry much. 根據(jù)提示，口頭說句子引出談?wù)撀殬I(yè)的重點句型，為學(xué)新知識作鋪墊4. Lets learn：l 創(chuàng)設(shè)情境，師生互動引出四個職業(yè)和四個短語l 學(xué)習(xí)四個職業(yè)和四個短語l do the action、chant、match操練新知識在老師指引下學(xué)習(xí)和操練新詞匯在情境中學(xué)習(xí)和操練新詞匯，培養(yǎng)學(xué)生語言素養(yǎng)5. Lets practice: 創(chuàng)設(shè)情境，小記者在小組訪問同學(xué)A: What do you want to be when you grow up?B: I want to be a.when I grow up. Because I want to.C: I want to be a

8、. .在小組活動中運用句型表達自己想做的職業(yè)及描述原因在情境中綜合運用語言，表達自己的理想職業(yè)三While-task6.Lets read and say :l 根據(jù)Dream Job Card說小短文 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞連詞成句l 小組根據(jù)抽到的職業(yè)愿望卡，說小短文在小組里練習(xí)表達職業(yè)理想小組活動口頭練習(xí)說小短文,同學(xué)之間可以互相幫助7.Lets talk: 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示談?wù)撟约旱睦硐肼殬I(yè) 和同桌談?wù)撟约旱睦硐肼殬I(yè)能口頭形成小短文談?wù)撟约旱睦硐肼殬I(yè)四Post-task8.Lets show 個人展示自己的理想職業(yè)9.Lets sum up:總結(jié)認(rèn)真聽，并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評價回顧知識給學(xué)生展示的機會；發(fā)揮生生評價作用加深印象，歸納知識 五.Homework1. Read and recite U11dialogue2. Talk about your Dream job with your parents/friends六Board-designing My Dream JobMy name is Xiaoling . I want to be a teacher when I grow up. I want to help children learn./I am good at Eng