淺談新時(shí)期職業(yè)教育班主任安全管理工作

1、    淺談新時(shí)期職業(yè)教育班主任“安全管理”工作    蘭莉g715.1 a 2095-3089（2016）05-0189-01我所就職的十堰市醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校是國家重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)生絕大多數(shù)都是剛剛初中畢業(yè)的小女生，所以我校面臨的安全管理的形式較之其他院校都更為嚴(yán)峻。作為一名班主任的我，工作已滿十年，雖然時(shí)間不長，但在這十年中，已有多個(gè)班級順利畢業(yè)。在校期間所帶班級不僅表現(xiàn)優(yōu)異，且未出現(xiàn)任何重大安全事故，獲得校領(lǐng)導(dǎo)一致好評。現(xiàn)將多年來的安全管理方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下，請各位班主任老師批評指正。一、制定嚴(yán)格的班級管理規(guī)章。國有國法，家有家規(guī)。班主任針對學(xué)生特

2、點(diǎn)，在班級中制定可操作性強(qiáng)的、行之有效的規(guī)章制度，有利于良好班風(fēng)的形成。對出勤、兩操、上課、衛(wèi)生、校紀(jì)等方面作了具體規(guī)定，哪些事可以干，哪些事不可以干，什么時(shí)候干什么事，都有明確的規(guī)定，大家只需嚴(yán)格按制度來，就可以把學(xué)習(xí)和生活安排得妥妥當(dāng)當(dāng)。用民主選取的方式組成班委會(huì)，對學(xué)生的行為規(guī)范進(jìn)行了量化管理，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，以獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔。總之我們通過班規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生比、學(xué)、趕、幫、超的競爭意識，使學(xué)生自覺地規(guī)范約束自己，形成良好的行為習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生有了良好的行為習(xí)慣，又怎會(huì)去做一些具有不安全因素的事情呢。二、細(xì)化寢室管理制度。我校學(xué)生多為寄宿學(xué)生，而寢室是我校學(xué)生主要的休息空間，是學(xué)生思想、生活和交流的

3、地方，寢室是學(xué)生真實(shí)思想、行為自由的場所。來自不同地方，不同家庭，性格、習(xí)慣、生活條件、學(xué)習(xí)成績存在很大的差異的學(xué)生朝夕相處，很容易發(fā)生矛盾，一旦矛盾產(chǎn)生就會(huì)直接影響他們的學(xué)習(xí)情緒和心理健康。寢室是組成班級的最基本單位，也是學(xué)生最容易相互影響的場所?！芭钌橹胁环鲎灾?；白沙在涅與之俱黑。”寢室建設(shè)的好壞對班級安全方面的管理有很重要的意義。一天之中學(xué)生在寢室的時(shí)間占絕大部分，而這部分時(shí)間都脫離了班主任的視線，而很多的安全問題都是直接在寢室里引出或發(fā)生的，很多班主任恰恰忽視或輕視這個(gè)角落的管理，作為一名合格的班主任在工作上不應(yīng)當(dāng)如此疏忽。這就需要一個(gè)解決的方法，我的做法是在每一個(gè)寢室安排一個(gè)負(fù)責(zé)任

4、的同學(xué)做寢室長，她的職責(zé)是對寢室進(jìn)行管理和做好事務(wù)紀(jì)錄。例如：每天的值日衛(wèi)生，鋪床疊被，是否徹夜不歸，是否發(fā)生矛盾等等，都要做詳實(shí)的記錄。每兩天送我處進(jìn)行批改，以便班主任能及時(shí)了解學(xué)生的生活動(dòng)態(tài)，是否在寢室發(fā)生矛盾等等。如若有矛盾發(fā)生，要及時(shí)處理，例如：在上學(xué)期我班某個(gè)寢室有兩名女生因?yàn)樯盍?xí)慣不同，而在寢室發(fā)生了多次爭吵，當(dāng)我通過寢室長的記錄本得知此事后，我分為三步走解決了此事，首先利用課余時(shí)間私下多次找兩名同學(xué)分別談心，告訴她們在這件事上兩人都沒有錯(cuò)誤，只是習(xí)慣問題而導(dǎo)致此事發(fā)生，我們在生活中應(yīng)當(dāng)相互大度謙讓，要團(tuán)結(jié)，要相互改變，我們才能更好的適應(yīng)社會(huì)，要珍惜彼此的同學(xué)朋友關(guān)系，告訴她們一

5、些為人處事的方法，讓她們認(rèn)識到因?yàn)檫@件小事發(fā)生爭吵傷害感情是非常不值得的，當(dāng)她們兩人態(tài)度都發(fā)生軟化之后，就開始第二步，同時(shí)找這兩名同學(xué)一起談心，主旨就是讓兩名同學(xué)能當(dāng)面解開心結(jié)，相互承認(rèn)錯(cuò)誤 ，相互說出“對不起”三個(gè)字，握手言和。最后，在班中不點(diǎn)名的提出此事，因小點(diǎn)大，再一次告訴同學(xué)們要相互同結(jié)，珍惜彼此的關(guān)系，告訴她們?yōu)槿颂幨碌牡览砗妥鋈俗鍪碌姆椒?。通過不懈的努力這兩名同學(xué)又和好如初，班里也再為發(fā)生過類似的事件，如果當(dāng)初我知道后，而是置之不理，聽之任之，會(huì)有兩種情況發(fā)生，也許她們過一段時(shí)間會(huì)和好如初，但此事一定會(huì)在班中造成不良的影響，將來肯定有同學(xué)會(huì)照貓畫虎發(fā)生更多的爭吵，對班級安全造成不小

6、的影響。但也可能因?yàn)樾〉臓幊呈录兂纱蚣苁录?，更壞的可能彼此糾結(jié)社會(huì)人員來解決此事。到那時(shí)不僅對學(xué)生造成了不可挽回的傷害，也對學(xué)校的聲譽(yù)也會(huì)有很大的影響。我想，這是任何一個(gè)班主任都不希望發(fā)生的事件。通過寢室管理制度，我們可以更全面，更細(xì)致的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全的因素，將其扼殺在萌芽中，可減少很多的班級安全隱患。三、對學(xué)生進(jìn)行“壓力”灌輸。我校多為十七，八歲女生，這個(gè)年齡段的女生天性貪玩，對自身責(zé)任感毫無意識或不強(qiáng)，故此她們多無心向?qū)W，才會(huì)有精力做其它的事情，例如：早戀、通宵上網(wǎng)等等，這就或多或少地為班級管理埋下了安全隱患。我時(shí)常在班中向?qū)W生灌輸這樣一種思想：“要努力學(xué)習(xí)打下

7、堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，為了將來能過上幸福生活，為國家建設(shè)發(fā)揮自己的力量”，告訴她們將來不僅要養(yǎng)活自己，還要改善提高家里的經(jīng)濟(jì)情況，養(yǎng)活她們的父母雙親，肩上布滿責(zé)任；告訴她們社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，打擊破滅她們那幼稚的思想，讓她們明白生活的艱辛，當(dāng)她們明白肩上的責(zé)任和生活的艱辛之后，就會(huì)收心學(xué)習(xí)，無心過多考慮其它的事情，可減少很多的安全隱患。四、培養(yǎng)提高學(xué)生修養(yǎng)素質(zhì)。所謂先成人后成才，是至關(guān)重要的事情，在班中，要嚴(yán)格禁止學(xué)生說臟字臟話，要求禮貌用語常掛嘴邊，要學(xué)會(huì)謙讓，忍耐，要相互團(tuán)結(jié)，珍惜彼此之間的友誼，讓她們懂得禮儀廉恥。經(jīng)常為學(xué)生講解一些社交禮儀，包括穿衣打扮、接人待物、社交應(yīng)酬等等，以此提高她們的修養(yǎng)素質(zhì)

8、。學(xué)生修養(yǎng)素質(zhì)提高，懂得如何做人，什么事情該做不該做，什么話該說不該說，她們心如明鏡，這樣就會(huì)減少班內(nèi)的矛盾摩擦，也可降低安全隱患。五、與家長密切電話聯(lián)系與學(xué)生細(xì)致談心。班主任應(yīng)經(jīng)常找同學(xué)談話，循循善誘，以理服人，為學(xué)生分析不良行為的危害及可能造成后果，使其醒悟，做深入細(xì)致的思想政治工作，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。同時(shí)我們應(yīng)不清楚的認(rèn)識到對于學(xué)生的管理，不僅僅只是班主任的事情，也是家長的事情，班主任應(yīng)當(dāng)常常主動(dòng)與家長聯(lián)系告之學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況。管理好一個(gè)班級必須雙管齊下，才能有最大效益。每當(dāng)學(xué)生周末請假回家，都要求學(xué)生家長打電話請假，才可放學(xué)生走人，家長不打電話，堅(jiān)持不放學(xué)生走人；五一、國慶、寒暑假等放長假回家則要求學(xué)生限期歸家之后讓家長打電話告之，如若沒打，假期歸來之后對學(xué)生按班規(guī)嚴(yán)肅處理。在家長打電話請假的同時(shí)也可與家長進(jìn)行必要的溝通，將學(xué)生在校期間表現(xiàn)情況，思想動(dòng)態(tài)，向家長如實(shí)告之，請家長協(xié)助班主任管理學(xué)生。每個(gè)學(xué)期更新一次學(xué)生信息表，特別是父母的電話，這樣可與家長進(jìn)行無縫對接，防止對學(xué)生的缺失監(jiān)管，也可經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，方便家長了解學(xué)生在校動(dòng)態(tài)情況。這是非常重要的一環(huán)。多與家長聯(lián)系，與孩子談心可以將班級安全隱患降到最低。作為一名教師不容易，管理一個(gè)班級更不容易，要做一名合格的班主任，首先要擴(kuò)大自己的知識