北京高考沖刺

1、北京高考語(yǔ)文走向與預(yù)測(cè)北京高考語(yǔ)文走向與預(yù)測(cè)兼談答題的方法與技巧兼談答題的方法與技巧 2013年年北北京高考京高考語(yǔ)文語(yǔ)文u基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用u文言文理解與斷句文言文理解與斷句u現(xiàn)代文的閱讀與理解現(xiàn)代文的閱讀與理解u古詩(shī)詞分析與鑒賞古詩(shī)詞分析與鑒賞u閱讀拓展與延伸閱讀拓展與延伸u作文與寫(xiě)作作文與寫(xiě)作北京高考語(yǔ)文北京高考語(yǔ)文模塊與構(gòu)成模塊與構(gòu)成閱讀與寫(xiě)作閱讀與寫(xiě)作閱讀類閱讀類知識(shí)點(diǎn)、方法知識(shí)點(diǎn)、方法與技巧的梳理與技巧的梳理u現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀u古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞u文言文閱讀文言文閱讀現(xiàn)代文現(xiàn)代文閱閱 讀讀知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)u層次閱讀層次閱讀u語(yǔ)意閱讀語(yǔ)意閱讀u交叉閱讀交叉閱讀 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)+

2、 +手法手法現(xiàn)代文題干閱讀法現(xiàn)代文題干閱讀法_層次閱讀層次閱讀u語(yǔ)言標(biāo)志：語(yǔ)言標(biāo)志：“哪些哪些”、“哪里哪里”、“怎樣怎樣”、“原因（為什么）原因（為什么）”等等u解題步驟：解題步驟：角度角度語(yǔ)言標(biāo)志語(yǔ)言標(biāo)志對(duì)象對(duì)象問(wèn)的什么問(wèn)的什么區(qū)域區(qū)域?qū)ο笏诘姆秶鷮?duì)象所在的范圍例文：例文：冬夜重讀史鐵生冬夜重讀史鐵生（海淀期末試卷）（海淀期末試卷）u試題：根據(jù)文意，概括作者試題：根據(jù)文意，概括作者“冬夜重冬夜重讀史鐵生讀史鐵生”獲得了哪些感悟？獲得了哪些感悟？u答題步驟：答題步驟：角度角度語(yǔ)言標(biāo)記語(yǔ)言標(biāo)記 “哪些哪些”層次層次對(duì)象對(duì)象“讀史鐵生讀史鐵生”“”“感悟感悟”區(qū)域區(qū)域與對(duì)象有關(guān)與對(duì)象有關(guān)3 3

3、、6 6、8 8、9 9、段、段答案要點(diǎn)答案要點(diǎn)u地壇是史鐵生的精神棲居地；地壇是史鐵生的精神棲居地；u母親賦予了地壇別樣的情懷，她的母親賦予了地壇別樣的情懷，她的悲慘命運(yùn)和氣質(zhì)情懷造就了作家的悲慘命運(yùn)和氣質(zhì)情懷造就了作家的史鐵生；史鐵生；u史鐵生把生活的具象上升為哲理性史鐵生把生活的具象上升為哲理性的抽象，由一己的命運(yùn)擴(kuò)大到更廣的抽象，由一己的命運(yùn)擴(kuò)大到更廣闊的世界，使得他的作品融有了思闊的世界，使得他的作品融有了思想的含量。想的含量。u（本題（本題6 6分，每點(diǎn)分，每點(diǎn)2 2分。意對(duì)即可）分。意對(duì)即可）例文：例文：大運(yùn)河大運(yùn)河流淌千年的鄉(xiāng)愁流淌千年的鄉(xiāng)愁（海淀一模試卷）（海淀一模試卷）u試

4、題：作者為什么說(shuō)大運(yùn)河是試題：作者為什么說(shuō)大運(yùn)河是“流淌流淌千年的鄉(xiāng)愁千年的鄉(xiāng)愁”？（？（6 6分）分）u答題步驟：答題步驟：角度角度語(yǔ)言標(biāo)記語(yǔ)言標(biāo)記 “為什么為什么”層次層次對(duì)象對(duì)象“大運(yùn)河大運(yùn)河”“”“千年的鄉(xiāng)愁千年的鄉(xiāng)愁”區(qū)域區(qū)域與對(duì)象有關(guān)與對(duì)象有關(guān)77、8 8、9 9、1010段段答案要點(diǎn)答案要點(diǎn)u因?yàn)榇筮\(yùn)河在一千多年的歷史中，對(duì)中國(guó)因?yàn)榇筮\(yùn)河在一千多年的歷史中，對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、交通、城市、軍事等方面起著重的經(jīng)濟(jì)、交通、城市、軍事等方面起著重要的作用，形成了燦爛輝煌的運(yùn)河文明，要的作用，形成了燦爛輝煌的運(yùn)河文明，而這一文明在今天衰落了，讓人留戀的同而這一文明在今天衰落了，讓人留戀的同時(shí)又

5、滿懷惋惜遺憾（時(shí)又滿懷惋惜遺憾（3 3分）分）u“大運(yùn)河大運(yùn)河”的衰落也代表著一種延續(xù)千年的衰落也代表著一種延續(xù)千年的傳統(tǒng)的生活方式的改變，這種改變讓恬的傳統(tǒng)的生活方式的改變，這種改變讓恬淡閑適、與自然相融的詩(shī)意生活不再，令淡閑適、與自然相融的詩(shī)意生活不再，令人惆悵失落（人惆悵失落（3 3分）。分）。u（本題（本題6 6分。每個(gè)要點(diǎn)分。每個(gè)要點(diǎn)3 3分。意思對(duì)即可）分。意思對(duì)即可）例文：例文：說(shuō)明文（海淀一模試卷）說(shuō)明文（海淀一模試卷）u試題：試題：“敬天畏天敬天畏天” “” “天人合一天人合一”的哲學(xué)的哲學(xué)思想折射出古人怎樣的生態(tài)智慧？請(qǐng)根據(jù)文思想折射出古人怎樣的生態(tài)智慧？請(qǐng)根據(jù)文意分條概意

6、分條概 括。（括。（5 5分）分）u答題步驟：答題步驟：角度角度語(yǔ)言標(biāo)記語(yǔ)言標(biāo)記 “怎樣怎樣”層次層次對(duì)象對(duì)象“敬天畏天敬天畏天”“”“天人合一天人合一”區(qū)域區(qū)域與對(duì)象有關(guān)與對(duì)象有關(guān)1166段段u答案：人與自然合為一體，人不能凌駕于自答案：人與自然合為一體，人不能凌駕于自然之上（然之上（1 1分）；人不能違反自然的運(yùn)行規(guī)分）；人不能違反自然的運(yùn)行規(guī)律，要順應(yīng)天時(shí)（律，要順應(yīng)天時(shí)（2 2分）；對(duì)自然要取之有分）；對(duì)自然要取之有度，不能恣意妄為。（度，不能恣意妄為。（2 2分）分）例文：例文：說(shuō)明文（海淀一模試卷）說(shuō)明文（海淀一模試卷）u試題：試題：“文章第段中古人的哪些舉措對(duì)限文章第段中古人的哪

7、些舉措對(duì)限制當(dāng)今中國(guó)的制當(dāng)今中國(guó)的“三公三公”消費(fèi)有借鑒意義？消費(fèi)有借鑒意義？（4 4分）分）u答案：答案：評(píng)分要點(diǎn)：有一定的禮制（制度）規(guī)定，評(píng)分要點(diǎn)：有一定的禮制（制度）規(guī)定，在各方面須有度有制，不得逾越（在各方面須有度有制，不得逾越（1 1分）；分）；有意識(shí)地引導(dǎo)人們崇儉去奢，在社會(huì)上有意識(shí)地引導(dǎo)人們崇儉去奢，在社會(huì)上形成良好的輿論導(dǎo)向（形成良好的輿論導(dǎo)向（1 1分）；分）；加強(qiáng)監(jiān)督，對(duì)違規(guī)者有相應(yīng)的輿論譴責(zé)加強(qiáng)監(jiān)督，對(duì)違規(guī)者有相應(yīng)的輿論譴責(zé)和制度懲處（和制度懲處（2 2分）。分）?，F(xiàn)代文題干閱讀法現(xiàn)代文題干閱讀法 _語(yǔ)意閱讀語(yǔ)意閱讀u語(yǔ)言標(biāo)志：語(yǔ)言標(biāo)志：“含義含義”、“意思意思”、“理

8、解理解”、“看法看法”等等u答題構(gòu)件：答題構(gòu)件：字面含義字面含義在文段中的意思在文段中的意思深層含義深層含義突出、強(qiáng)調(diào)突出、強(qiáng)調(diào)（對(duì)象）（對(duì)象）例文：冬夜重讀史鐵生冬夜重讀史鐵生（海淀期末試卷）（海淀期末試卷）u試題：文章結(jié)尾說(shuō)，試題：文章結(jié)尾說(shuō)，“我已不在地壇，地我已不在地壇，地壇在我壇在我，如一支沉穩(wěn)的鐵錨，將地壇如一艘，如一支沉穩(wěn)的鐵錨，將地壇如一艘古船牢牢地停泊在新時(shí)期文學(xué)的岸邊。古船牢牢地停泊在新時(shí)期文學(xué)的岸邊?！闭?qǐng)解請(qǐng)解釋這句話有哪些含義。釋這句話有哪些含義。(5(5分分) )u答案：答案：u字面：句中字面：句中“我已不在地壇，地壇在我我已不在地壇，地壇在我”意思意思是空間上史鐵生

9、已遠(yuǎn)離了地壇，但地壇已成為是空間上史鐵生已遠(yuǎn)離了地壇，但地壇已成為永遠(yuǎn)的精神依托深植于他的內(nèi)心。正是這種精永遠(yuǎn)的精神依托深植于他的內(nèi)心。正是這種精神力量使得史鐵生的作品厚重深沉，奠定了他神力量使得史鐵生的作品厚重深沉，奠定了他在新時(shí)期文學(xué)的地位（使在新時(shí)期文學(xué)的地位（使“地壇地壇”成為文學(xué)中成為文學(xué)中一個(gè)永恒的意象）。一個(gè)永恒的意象）。u字后：這句話指出了史鐵生的作品在新時(shí)期文字后：這句話指出了史鐵生的作品在新時(shí)期文學(xué)中的獨(dú)特價(jià)值和重要地位。（學(xué)中的獨(dú)特價(jià)值和重要地位。（意思對(duì)即可意思對(duì)即可）例文：例文：現(xiàn)代文（東城二模試卷）現(xiàn)代文（東城二模試卷）u如何理解第段中如何理解第段中“現(xiàn)在，時(shí)光在它

10、們的外現(xiàn)在，時(shí)光在它們的外表留下的行走的痕跡看起來(lái)很淺，氣味卻彌表留下的行走的痕跡看起來(lái)很淺，氣味卻彌漫開(kāi)來(lái)漫開(kāi)來(lái)”這句話的含義？（這句話的含義？（5 5分分）u【答案要點(diǎn)答案要點(diǎn)】盡管盡管時(shí)間流逝，歷史變遷，但是這些青時(shí)間流逝，歷史變遷，但是這些青銅器的外形依舊保持原來(lái)的樣子，沒(méi)有什么變銅器的外形依舊保持原來(lái)的樣子，沒(méi)有什么變化，它們身上所蘊(yùn)含的久遠(yuǎn)的文化意義至今仍化，它們身上所蘊(yùn)含的久遠(yuǎn)的文化意義至今仍在影響著現(xiàn)代的人。在影響著現(xiàn)代的人。現(xiàn)代文題干閱讀法現(xiàn)代文題干閱讀法 _交叉閱讀交叉閱讀u語(yǔ)言標(biāo)志：語(yǔ)言標(biāo)志：“作用作用”、“為什么為什么”等等u答題構(gòu)件：答題構(gòu)件： 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)開(kāi)頭、中間、結(jié)

11、尾開(kāi)頭、中間、結(jié)尾 手法手法手法手法+效果效果+對(duì)主旨的作用對(duì)主旨的作用例文：大運(yùn)河大運(yùn)河流淌千年的鄉(xiāng)愁流淌千年的鄉(xiāng)愁（海淀一模試卷）（海淀一模試卷）u文章第段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。文章第段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （5 5分）分）u如果如果在歷史版圖上尋找中國(guó)古代文明偉大的在歷史版圖上尋找中國(guó)古代文明偉大的標(biāo)志，應(yīng)首推長(zhǎng)城與運(yùn)河。它們一個(gè)橫貫標(biāo)志，應(yīng)首推長(zhǎng)城與運(yùn)河。它們一個(gè)橫貫 東西，一個(gè)牽引南北；一個(gè)伴著鐵馬金戈，東西，一個(gè)牽引南北；一個(gè)伴著鐵馬金戈，一個(gè)浸于槳聲燈影；一個(gè)靜態(tài)的陽(yáng)剛，一個(gè)一個(gè)浸于槳聲燈影；一個(gè)靜態(tài)的陽(yáng)剛，一個(gè)動(dòng)感動(dòng)感 的陰柔。但是，在世人的文明譜系里，的陰柔。但是，在世人的

12、文明譜系里，長(zhǎng)城卻是要比運(yùn)河的名氣響亮得多。長(zhǎng)城上長(zhǎng)城卻是要比運(yùn)河的名氣響亮得多。長(zhǎng)城上的雉堞與的雉堞與 磚堡，至今仍讓世界迷戀；而運(yùn)磚堡，至今仍讓世界迷戀；而運(yùn)河里的船隊(duì)與波浪，似乎已經(jīng)退出人們的視河里的船隊(duì)與波浪，似乎已經(jīng)退出人們的視線。線。例文：大運(yùn)河大運(yùn)河流淌千年的鄉(xiāng)愁流淌千年的鄉(xiāng)愁（海淀一模試卷）（海淀一模試卷）u試題：文章第段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。試題：文章第段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5 5分）分）u答案：答案：u結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：（在中間）（在中間）為后文對(duì)為后文對(duì)“運(yùn)河文明運(yùn)河文明”的的敘寫(xiě)做好鋪墊（敘寫(xiě)做好鋪墊（1 1分）。分）。u手法：手法：（手法（手法+ +效果效果+ +對(duì)主旨

13、的作用）對(duì)主旨的作用）第第4 4段段把運(yùn)河與長(zhǎng)城的特點(diǎn)進(jìn)行比較，強(qiáng)調(diào)了大運(yùn)把運(yùn)河與長(zhǎng)城的特點(diǎn)進(jìn)行比較，強(qiáng)調(diào)了大運(yùn)河在中華文明史上的重要性（河在中華文明史上的重要性（2 2分）；又把二分）；又把二者今天的情形進(jìn)行對(duì)比，突出表達(dá)了作者對(duì)者今天的情形進(jìn)行對(duì)比，突出表達(dá)了作者對(duì)今天大運(yùn)河衰落的遺憾與惋惜之情（今天大運(yùn)河衰落的遺憾與惋惜之情（2 2分）。分）。例文： 大地清明大地清明（西城一模試卷）（西城一模試卷）u試題：結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)文章第三段畫(huà)線語(yǔ)試題：結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)文章第三段畫(huà)線語(yǔ)句使用的妙處？句使用的妙處？u我們做晚輩的，依次，一一跪拜下來(lái)，跪我們做晚輩的，依次，一一跪拜下來(lái)，跪成一地嫩綠生鮮的

14、蔬菜瓜豆。祖先們見(jiàn)了，成一地嫩綠生鮮的蔬菜瓜豆。祖先們見(jiàn)了，一起好歡喜呀。我偷偷地抬起頭來(lái)，一眼一起好歡喜呀。我偷偷地抬起頭來(lái)，一眼瞥見(jiàn)奶奶端坐對(duì)面。奶奶，還是那般清和、瞥見(jiàn)奶奶端坐對(duì)面。奶奶，還是那般清和、安詳，比安詳還安詳，比溫暖還溫暖，與安詳，比安詳還安詳，比溫暖還溫暖，與清明更清明，與美好更美好。清明更清明，與美好更美好。例文： 大地清明大地清明（西城一模試卷）（西城一模試卷）u試題：結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)文章第三段畫(huà)線語(yǔ)句試題：結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)文章第三段畫(huà)線語(yǔ)句使用的妙處？使用的妙處？u交叉交叉題：題：第三段第三段結(jié)構(gòu)，妙處結(jié)構(gòu)，妙處手法手法u手法手法：運(yùn)用比喻的手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了運(yùn)用比喻

15、的手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了農(nóng)村清明祭祖時(shí)，后代人丁興旺的情景，將農(nóng)村清明祭祖時(shí)，后代人丁興旺的情景，將一個(gè)非常肅穆的場(chǎng)景寫(xiě)得妙趣橫生，富有生一個(gè)非常肅穆的場(chǎng)景寫(xiě)得妙趣橫生，富有生活情趣?；钋槿ぁ結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：照應(yīng)了上文祭祖時(shí)和祖輩談?wù)f照應(yīng)了上文祭祖時(shí)和祖輩談?wù)f“土里土里的收成的收成”、“大地上的甜美大地上的甜美”，想象自然合，想象自然合理，使文脈連貫。理，使文脈連貫。u 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題5 5分，點(diǎn)出修辭手法分，點(diǎn)出修辭手法1 1分，分，解說(shuō)解說(shuō)2 2分；指出照應(yīng)上文分；指出照應(yīng)上文1 1分，解說(shuō)分，解說(shuō)1 1分分 補(bǔ)充一：關(guān)于標(biāo)題關(guān)于標(biāo)題（西城一模試卷）（西城一模試卷）u1 1、哲

16、理性、哲理性2 2、線索性、線索性3 3、趣味性、趣味性u(píng)試題：文章為何以試題：文章為何以“大地清明大地清明”為題？（為題？（6 6分）分）u“清明清明”是文章的線索（形式，表象）：作者是文章的線索（形式，表象）：作者對(duì)奶奶的追憶由清明祭祖時(shí)寫(xiě)起；奶奶把世間一對(duì)奶奶的追憶由清明祭祖時(shí)寫(xiě)起；奶奶把世間一切看得清明；大地清明是奶奶每日清早常說(shuō)的話；切看得清明；大地清明是奶奶每日清早常說(shuō)的話；奶奶臨終遺言是奶奶臨終遺言是“心存清明，一世淡好心存清明，一世淡好”。u“清明清明”是奶奶的處事原則（實(shí)質(zhì)，內(nèi)涵），是奶奶的處事原則（實(shí)質(zhì)，內(nèi)涵），是文章要告訴我們的主旨。是文章要告訴我們的主旨。u“大地清明大

17、地清明”更是一種期盼（實(shí)質(zhì)，內(nèi)涵），更是一種期盼（實(shí)質(zhì)，內(nèi)涵），寄托了作者希望與讀者達(dá)到的共鳴。寄托了作者希望與讀者達(dá)到的共鳴。u 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題6 6分。點(diǎn)出線索并分析分。點(diǎn)出線索并分析2 2分；分；點(diǎn)出主旨并簡(jiǎn)要分析點(diǎn)出主旨并簡(jiǎn)要分析2 2分；點(diǎn)出期盼并分析分；點(diǎn)出期盼并分析2 2分分 補(bǔ)充一：關(guān)于標(biāo)題關(guān)于標(biāo)題（東城城一模試卷）（東城城一模試卷）u1 1、哲理性、哲理性2 2、線索性、線索性3 3、趣味性、趣味性u(píng)試題：通讀全文，說(shuō)說(shuō)本文以試題：通讀全文，說(shuō)說(shuō)本文以“當(dāng)人遇見(jiàn)貓當(dāng)人遇見(jiàn)貓”為為題目有何深意。（題目有何深意。（6 6分）分）u【答案要點(diǎn)答案要點(diǎn)】u給讀者一種人與

18、貓偶然相遇的美妙感覺(jué)。給讀者一種人與貓偶然相遇的美妙感覺(jué)。u以此為題，告訴人們應(yīng)該善待動(dòng)物，給它們溫暖以此為題，告訴人們應(yīng)該善待動(dòng)物，給它們溫暖和善意。和善意。u以此為題，顯示人類和動(dòng)物是平等的，人類不是以此為題，顯示人類和動(dòng)物是平等的，人類不是動(dòng)物的主人。動(dòng)物的主人。小說(shuō)的小說(shuō)的閱閱 讀讀知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)u 人物形象的分析人物形象的分析 1 1、通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)、通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、心理等的描寫(xiě)作、外貌、心理等的描寫(xiě)來(lái)分析；來(lái)分析； 2 2、通過(guò)具體的故事情節(jié)、通過(guò)具體的故事情節(jié)來(lái)分析；來(lái)分析；u 環(huán)境描寫(xiě)的作用環(huán)境描寫(xiě)的作用 1 1、交代背景，揭示主旨、交代背景，揭示主旨（暗示主人公

19、的命運(yùn)）；（暗示主人公的命運(yùn)）； 2 2、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展； 3 3、渲染氣氛，烘托人物、渲染氣氛，烘托人物心境；心境；例文： 知己話知己話 u試題：本文善于通過(guò)人物語(yǔ)言來(lái)塑造人物形象。請(qǐng)從下面所試題：本文善于通過(guò)人物語(yǔ)言來(lái)塑造人物形象。請(qǐng)從下面所給的人物語(yǔ)言中任選兩處加以賞析。（給的人物語(yǔ)言中任選兩處加以賞析。（6 6分）分）u答案：吳縣長(zhǎng)回答父親自己什么時(shí)候最舒坦最愜意時(shí)，答案：吳縣長(zhǎng)回答父親自己什么時(shí)候最舒坦最愜意時(shí)，“非非常非常靈驗(yàn)常非常靈驗(yàn)”一句中一句中“非常非?！狈磸?fù)，把那份沾沾自喜的心理、反復(fù)，把那份沾沾自喜的心理、得意洋洋的神情表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)；得意洋洋的神

20、情表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)；“我是太陽(yáng)，他們都是向我是太陽(yáng)，他們都是向日葵！日葵！”的比喻，又讓吳縣長(zhǎng)志得意滿、以自我為中心的霸的比喻，又讓吳縣長(zhǎng)志得意滿、以自我為中心的霸道形象躍然紙上。道形象躍然紙上。 吳縣長(zhǎng)覺(jué)得父親的話不夠真誠(chéng)，指出吳縣長(zhǎng)覺(jué)得父親的話不夠真誠(chéng)，指出父親說(shuō)的是父親說(shuō)的是“大路話大路話”時(shí)，用時(shí)，用“老人家老人家”來(lái)稱呼父親，這是來(lái)稱呼父親，這是縣長(zhǎng)在縣長(zhǎng)在“語(yǔ)重心長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)”地啟發(fā)引導(dǎo)百姓，好一副虛偽做作的官地啟發(fā)引導(dǎo)百姓，好一副虛偽做作的官員嘴臉！員嘴臉！ 吳縣長(zhǎng)回答父親什么時(shí)候最慌亂沒(méi)底最著急時(shí)，吳縣長(zhǎng)回答父親什么時(shí)候最慌亂沒(méi)底最著急時(shí)，只要領(lǐng)導(dǎo)只要領(lǐng)導(dǎo)“眨眨眼撓撓頭吐口痰，我也

21、得用心琢磨琢磨，品眨眨眼撓撓頭吐口痰，我也得用心琢磨琢磨，品品什么味道品什么味道”的自我表白，把那種如履薄冰、小心翼翼、患的自我表白，把那種如履薄冰、小心翼翼、患得患失的心理刻畫(huà)得入木三分；得患失的心理刻畫(huà)得入木三分；“一句話錯(cuò)了，就會(huì)后悔莫一句話錯(cuò)了，就會(huì)后悔莫及，寢食不安及，寢食不安”又生動(dòng)地展現(xiàn)了吳縣長(zhǎng)因說(shuō)錯(cuò)話怕得罪領(lǐng)導(dǎo)又生動(dòng)地展現(xiàn)了吳縣長(zhǎng)因說(shuō)錯(cuò)話怕得罪領(lǐng)導(dǎo)而焦慮不安的心理，一個(gè)趨炎附勢(shì)、阿諛?lè)暧男〕笮蜗笕缍箲]不安的心理，一個(gè)趨炎附勢(shì)、阿諛?lè)暧男〕笮蜗笕缭谘矍?，可笑又可憐！在眼前，可笑又可憐！ 當(dāng)父親生氣指責(zé)批評(píng)吳縣長(zhǎng)，扔當(dāng)父親生氣指責(zé)批評(píng)吳縣長(zhǎng)，扔下他一人進(jìn)屋時(shí)，他脫口而出，稱父

22、親為下他一人進(jìn)屋時(shí)，他脫口而出，稱父親為 “ “同志同志”，命令父，命令父親親“你站住你站住”，質(zhì)問(wèn)父親，質(zhì)問(wèn)父親“你怎么敢走你怎么敢走”， 情急之下，把父情急之下，把父親當(dāng)成手下，將官員的霸道與蠻橫暴露無(wú)遺，極具諷刺意味。親當(dāng)成手下，將官員的霸道與蠻橫暴露無(wú)遺，極具諷刺意味。例文： 知己話知己話 （海淀二模試卷）（海淀二模試卷）u試題：文中畫(huà)線部分所試題：文中畫(huà)線部分所寫(xiě)景物寫(xiě)景物有什么特點(diǎn)？有什么特點(diǎn)？這樣的描寫(xiě)有什么作用這樣的描寫(xiě)有什么作用? ?（5 5分）分）u答案分析：答案分析：u作用作用交叉答題交叉答題= =結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)+ +手法手法+ +對(duì)主旨的作用對(duì)主旨的作用u景物特點(diǎn)：清冷、朦朧

23、。（景物特點(diǎn)：清冷、朦朧。（1 1分）分） u作用：作用： 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)與上文充滿詩(shī)情畫(huà)意的景物形成反差，與上文充滿詩(shī)情畫(huà)意的景物形成反差，又為又為“女人女人”出場(chǎng)做好鋪墊；出場(chǎng)做好鋪墊； 手法手法環(huán)境描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)交代時(shí)間和天氣的變化；交代時(shí)間和天氣的變化；暗示父子間的談話已不再和諧；襯托老漢聽(tīng)完暗示父子間的談話已不再和諧；襯托老漢聽(tīng)完兒子的兒子的“知己話知己話”后內(nèi)心的失望心涼；推動(dòng)了后內(nèi)心的失望心涼；推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。（情節(jié)的發(fā)展。（4 4分，每個(gè)要點(diǎn)分，每個(gè)要點(diǎn)1 1分）分）例文：誰(shuí)能看見(jiàn)鷺鷥的腿（朝陽(yáng)二模試卷）（朝陽(yáng)二模試卷）u試題：解釋下面語(yǔ)句在文中的含義。試題：解釋下面語(yǔ)句在文中的含義

24、。（5 5分）分） “那片古城像一只被魚(yú)線纏住了腿的那片古城像一只被魚(yú)線纏住了腿的鷺鷥。鷺鷥?！眜答案：答案：這句話運(yùn)用了比喻的手法（這句話運(yùn)用了比喻的手法（1 1分），分），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了古城正在因?yàn)槿藗兊纳鷦?dòng)形象地寫(xiě)出了古城正在因?yàn)槿藗兊呢澯獾狡茐模ㄘ澯獾狡茐模? 2分），表達(dá)了老庚分），表達(dá)了老庚對(duì)古城命運(yùn)的擔(dān)憂（對(duì)古城命運(yùn)的擔(dān)憂（2 2分）。分）。 例文：誰(shuí)能看見(jiàn)鷺鷥的腿（朝陽(yáng)二模試卷）（朝陽(yáng)二模試卷）u試題：聯(lián)系全文，請(qǐng)簡(jiǎn)析小說(shuō)第試題：聯(lián)系全文，請(qǐng)簡(jiǎn)析小說(shuō)第2 2段寫(xiě)石犀牛段寫(xiě)石犀牛有什么作用？（有什么作用？（6 6分）分） u作用作用交叉閱讀：交叉閱讀：u答案：答案：結(jié)構(gòu)

25、結(jié)構(gòu)為下文寫(xiě)人們隨意拆除魚(yú)翅和為下文寫(xiě)人們隨意拆除魚(yú)翅和老庚與他們產(chǎn)生沖突做鋪墊（老庚與他們產(chǎn)生沖突做鋪墊（1 1分）；分）； 手法手法這是一段插敘（這是一段插敘（1 1分），將人們隨意處分），將人們隨意處置石犀牛和老庚對(duì)石犀牛慎重看待作對(duì)比（置石犀牛和老庚對(duì)石犀牛慎重看待作對(duì)比（1 1分），說(shuō)明古城人們?nèi)狈ξ奈锉Ｗo(hù)意識(shí)（分），說(shuō)明古城人們?nèi)狈ξ奈锉Ｗo(hù)意識(shí)（1 1分）；分）； 對(duì)主旨的作用對(duì)主旨的作用表現(xiàn)出老庚對(duì)文物古跡的喜表現(xiàn)出老庚對(duì)文物古跡的喜愛(ài)（愛(ài)（1 1分），批判了社會(huì)普遍存在的為了滿足貪分），批判了社會(huì)普遍存在的為了滿足貪欲而肆意破化文物古跡的行為（欲而肆意破化文物古跡的行為（1 1

26、分）。分）。古詩(shī)鑒賞古詩(shī)鑒賞知識(shí)要點(diǎn)知識(shí)要點(diǎn)u詩(shī)眼的閱讀詩(shī)眼的閱讀u詩(shī)句的閱讀詩(shī)句的閱讀u整詩(shī)的閱讀整詩(shī)的閱讀u對(duì)比的閱讀對(duì)比的閱讀古詩(shī)詞鑒賞三步曲古詩(shī)詞鑒賞三步曲 詩(shī)眼的詩(shī)眼的鑒賞鑒賞u鑒賞步驟：鑒賞步驟：u第一步：手法第一步：手法+ +效果效果u第二步：畫(huà)面再現(xiàn)第二步：畫(huà)面再現(xiàn)+ +展現(xiàn)了展現(xiàn)了-的場(chǎng)的場(chǎng)景（渲染了景（渲染了-氣氛）氣氛）u第三步：表達(dá)了作者第三步：表達(dá)了作者的思想情感的思想情感古詩(shī)詞古詩(shī)詞西城期末卷西城期末卷u閱讀下面這首詞，回答其后問(wèn)題。（閱讀下面這首詞，回答其后問(wèn)題。（7 7分）分）少年游柳永少年游柳永長(zhǎng)安古道馬遲遲，高柳亂蟬嘶。夕陽(yáng)鳥(niǎo)外，秋長(zhǎng)安古道馬遲遲，高柳亂蟬嘶

27、。夕陽(yáng)鳥(niǎo)外，秋風(fēng)原上，目斷四天垂。風(fēng)原上，目斷四天垂。歸云一去無(wú)蹤跡，何處是前期？狎興生疏，歸云一去無(wú)蹤跡，何處是前期？狎興生疏，酒徒蕭索，不似少年時(shí)。酒徒蕭索，不似少年時(shí)。 注注 前期：以前的期約。狎興：狂放游樂(lè)前期：以前的期約。狎興：狂放游樂(lè)的興致。蕭索：零散，稀少的興致。蕭索：零散，稀少u試題：試題：“高柳亂蟬嘶高柳亂蟬嘶”一句中一句中“亂亂”字用得妙，字用得妙，請(qǐng)結(jié)合全詞，分析其妙在何處？請(qǐng)結(jié)合全詞，分析其妙在何處？ (4(4分分) )古詩(shī)詞古詩(shī)詞詩(shī)眼的鑒賞詩(shī)眼的鑒賞（西城期末卷（西城期末卷）u試題：試題：“高柳亂蟬嘶高柳亂蟬嘶”一句中一句中“亂亂”字用得妙，請(qǐng)結(jié)字用得妙，請(qǐng)結(jié)合全詞，

28、分析其妙在何處？合全詞，分析其妙在何處？ (4(4分分) )u答案：答案：（寓情于景）（寓情于景）一個(gè)一個(gè)“亂亂”字，表現(xiàn)蟬聲紛亂；字，表現(xiàn)蟬聲紛亂；這紛亂的蟬嘶，配以日暮、寒風(fēng)、茫茫荒野，以及易這紛亂的蟬嘶，配以日暮、寒風(fēng)、茫?；囊埃约耙琢钊水a(chǎn)生離愁別緒的令人產(chǎn)生離愁別緒的“柳柳”，構(gòu)成了蕭瑟凄涼的景象。，構(gòu)成了蕭瑟凄涼的景象。由蟬聲由蟬聲“亂亂”更引出詞人內(nèi)心的紛擾煩亂，更引出詞人內(nèi)心的紛擾煩亂，“前期前期”的渺茫、昔日歡樂(lè)的不可復(fù)得等愁緒令詞人難以安適。的渺茫、昔日歡樂(lè)的不可復(fù)得等愁緒令詞人難以安適。（表達(dá)了詞人內(nèi)心的煩亂與前頭未卜的擔(dān)憂與不安。）（表達(dá)了詞人內(nèi)心的煩亂與前頭未卜的擔(dān)憂

29、與不安。）u 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題4 4分。分。“亂亂”的表層（蟬聲亂）與深的表層（蟬聲亂）與深層（內(nèi)心亂）各層（內(nèi)心亂）各2 2分。指出分。指出“亂亂”的表層或深層含義，的表層或深層含義，1 1分；結(jié)合上下文簡(jiǎn)析，分；結(jié)合上下文簡(jiǎn)析，1 1分分 古詩(shī)詞鑒賞三步曲古詩(shī)詞鑒賞三步曲 詩(shī)句的詩(shī)句的鑒賞鑒賞u鑒賞步驟：鑒賞步驟：u第一步：畫(huà)面再現(xiàn)第一步：畫(huà)面再現(xiàn)u第二步：手法第二步：手法+ +展現(xiàn)了展現(xiàn)了-的場(chǎng)景的場(chǎng)景u第三步：表達(dá)了作者第三步：表達(dá)了作者的思想情感的思想情感古詩(shī)詞古詩(shī)詞海淀期末卷海淀期末卷u閱讀下面這首宋詞，完成閱讀下面這首宋詞，完成13-1513-15題。題。醉落魄醉落魄

30、范成大范成大 棲鳥(niǎo)飛絕，絳河綠霧星明滅。燒香曳簟眠清樾棲鳥(niǎo)飛絕，絳河綠霧星明滅。燒香曳簟眠清樾?；ㄓ按刁希瑵M地淡黃月。花影吹笙，滿地淡黃月。好風(fēng)碎竹聲如雪，昭華三弄臨風(fēng)咽。鬢絲撩好風(fēng)碎竹聲如雪，昭華三弄臨風(fēng)咽。鬢絲撩亂綸巾折。涼滿北窗，休共軟紅說(shuō)。亂綸巾折。涼滿北窗，休共軟紅說(shuō)。 注注 此詞寫(xiě)于作者歸隱石湖后。此詞寫(xiě)于作者歸隱石湖后。 絳河：天河。絳河：天河。 樾：交相掩映的樹(shù)木。昭華：古管樂(lè)器名，此處指樾：交相掩映的樹(shù)木。昭華：古管樂(lè)器名，此處指笙。笙。 軟紅：即紅塵，指熱衷于功名利祿的人。軟紅：即紅塵，指熱衷于功名利祿的人。u“好風(fēng)碎竹聲如雪好風(fēng)碎竹聲如雪”一句歷來(lái)為人所稱道，請(qǐng)賞析一句歷

31、來(lái)為人所稱道，請(qǐng)賞析此句的妙處。此句的妙處。(5(5分分) )試題試題：“好風(fēng)碎竹聲如雪好風(fēng)碎竹聲如雪”一句歷來(lái)為一句歷來(lái)為人所稱道，請(qǐng)賞析此句的妙處。人所稱道，請(qǐng)賞析此句的妙處。( (5 5分分) ) 答案示例：答案示例：u夏夜的涼風(fēng)吹動(dòng)竹葉的聲響就像雪花飄落夏夜的涼風(fēng)吹動(dòng)竹葉的聲響就像雪花飄落時(shí)發(fā)出的簌簌聲響一樣。（時(shí)發(fā)出的簌簌聲響一樣。（1 1分）分）u詩(shī)人用比喻的手法，真切而生動(dòng)的表現(xiàn)出詩(shī)人用比喻的手法，真切而生動(dòng)的表現(xiàn)出聲音的輕微、清冷（聲音的輕微、清冷（2 2分）；分）；u渲染出詞人聽(tīng)笙時(shí)優(yōu)美清涼的氛圍（渲染出詞人聽(tīng)笙時(shí)優(yōu)美清涼的氛圍（1 1分）；分）；u表達(dá)了詞人此時(shí)內(nèi)心清靜適意

32、的思想情感表達(dá)了詞人此時(shí)內(nèi)心清靜適意的思想情感（1 1分）。分）。例文：（東城一模）鳳棲梧鳳棲梧 蘭溪蘭溪宋宋 曹曹 冠冠桂棹悠悠分浪穩(wěn)，煙幕層巒，綠水連天遠(yuǎn)。桂棹悠悠分浪穩(wěn)，煙幕層巒，綠水連天遠(yuǎn)。贏得錦囊詩(shī)句滿，興來(lái)豪飲揮金碗。贏得錦囊詩(shī)句滿，興來(lái)豪飲揮金碗。飛絮撩人花照眼，天闊風(fēng)微，燕外晴絲卷。飛絮撩人花照眼，天闊風(fēng)微，燕外晴絲卷。翠竹誰(shuí)家門(mén)可款翠竹誰(shuí)家門(mén)可款？艤？艤舟閑上斜陽(yáng)岸。舟閑上斜陽(yáng)岸。注：注：款：敲打，扣?？睿呵么?，扣。艤：使船靠岸。艤：使船靠岸。u有評(píng)論者稱有評(píng)論者稱“飛絮撩人花照眼飛絮撩人花照眼”一句為詞人作品一句為詞人作品中的佳句，請(qǐng)對(duì)此句作賞析。（中的佳句，請(qǐng)對(duì)此句作賞析

33、。（4 4分）分）u答案示例：作者用擬人的手法寫(xiě)出柳絮漫天飛舞答案示例：作者用擬人的手法寫(xiě)出柳絮漫天飛舞的情態(tài)，用的情態(tài)，用“照照”字表現(xiàn)出花朵色彩艷麗。動(dòng)靜字表現(xiàn)出花朵色彩艷麗。動(dòng)靜結(jié)合，共同組成了春天美景的畫(huà)面，表現(xiàn)出作者結(jié)合，共同組成了春天美景的畫(huà)面，表現(xiàn)出作者對(duì)眼前美景的喜愛(ài)對(duì)眼前美景的喜愛(ài)。例文：（西城一模）野人送朱櫻野人送朱櫻 杜甫杜甫西蜀櫻桃也自紅，野人相贈(zèng)滿筠籠。西蜀櫻桃也自紅，野人相贈(zèng)滿筠籠。數(shù)回細(xì)寫(xiě)愁仍破，萬(wàn)顆勻圓訝許同。數(shù)回細(xì)寫(xiě)愁仍破，萬(wàn)顆勻圓訝許同。憶昨賜霑門(mén)下省，早朝擎出大明宮。憶昨賜霑門(mén)下省，早朝擎出大明宮。金盤(pán)玉箸無(wú)消息，此日嘗新任轉(zhuǎn)蓬。金盤(pán)玉箸無(wú)消息，此日嘗新任

34、轉(zhuǎn)蓬。 注注 寫(xiě)：這里指將櫻桃從一個(gè)容器倒入另一個(gè)容器。寫(xiě)：這里指將櫻桃從一個(gè)容器倒入另一個(gè)容器。賜霑：即霑賜，受到賞賜之意。門(mén)下省，杜甫當(dāng)年任左賜霑：即霑賜，受到賞賜之意。門(mén)下省，杜甫當(dāng)年任左拾遺，屬門(mén)下省。轉(zhuǎn)蓬：隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)的蓬草。拾遺，屬門(mén)下省。轉(zhuǎn)蓬：隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)的蓬草。u結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容，分析結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容，分析“此日嘗新任轉(zhuǎn)蓬此日嘗新任轉(zhuǎn)蓬”一句表達(dá)了一句表達(dá)了詩(shī)人哪些思想感情？詩(shī)人哪些思想感情？u答案：答案：“嘗新嘗新”（村民贈(zèng)櫻桃一事），既有嘗櫻的喜（村民贈(zèng)櫻桃一事），既有嘗櫻的喜悅又有由此產(chǎn)生的對(duì)村民的感激之情。悅又有由此產(chǎn)生的對(duì)村民的感激之情。 “此日此日”一詞，暗含對(duì)往昔生活的追念，

35、對(duì)長(zhǎng)安朝廷的思念，有一詞，暗含對(duì)往昔生活的追念，對(duì)長(zhǎng)安朝廷的思念，有撫今追昔之感。撫今追昔之感?！叭稳巍弊直砻髁嗽?shī)人對(duì)漂泊生活的字表明了詩(shī)人對(duì)漂泊生活的無(wú)可奈何之情（若理解成灑脫之情也可以）。無(wú)可奈何之情（若理解成灑脫之情也可以）。u 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題4 4分，分，1 1點(diǎn)點(diǎn)1 1分，分，2 2點(diǎn)點(diǎn)2 2分，分，3 3點(diǎn)點(diǎn)4 4分分 古詩(shī)詞鑒賞三步曲古詩(shī)詞鑒賞三步曲 整詩(shī)的整詩(shī)的鑒賞鑒賞u鑒賞步驟：鑒賞步驟：u第一步：一一點(diǎn)出所寫(xiě)的景或事第一步：一一點(diǎn)出所寫(xiě)的景或事u第二步：手法第二步：手法+ +展現(xiàn)了展現(xiàn)了-的場(chǎng)景的場(chǎng)景u第三步：表達(dá)了作者第三步：表達(dá)了作者的思想情感的思想情感古

36、詩(shī)詞古詩(shī)詞海淀一模卷海淀一模卷u閱讀下面這首詩(shī)，完成第ll題。 橫波亭（為青口帥賦) 金元好問(wèn) 孤亭突兀插飛流，氣壓元龍百尺樓。萬(wàn)里風(fēng)濤接瀛海，千年豪杰壯山丘。 疏星澹月魚(yú)龍夜，老木清霜鴻雁秋。倚劍長(zhǎng)歌一杯酒，浮云西北是神州。u注：本詩(shī)是為鎮(zhèn)守金國(guó)青口要塞的老朋友所作，寫(xiě)于元滅金之前。元龍百尺樓：元龍 指三國(guó)時(shí)的陳登，劉備贊他有文才武略。后用“元龍百尺樓”來(lái)指高峻。試題：有人稱元好問(wèn)的詩(shī)試題：有人稱元好問(wèn)的詩(shī)“有豪放邁往之有豪放邁往之氣氣”。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩(shī)句，從內(nèi)容或語(yǔ)言的角。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩(shī)句，從內(nèi)容或語(yǔ)言的角度加以度加以 分析。（分析。（4 4分）分） 示例示例1 1：元好問(wèn)這首詩(shī)：元好問(wèn)這首詩(shī)

37、“有豪放邁往之氣有豪放邁往之氣”。從內(nèi)容上看，。從內(nèi)容上看，全詩(shī)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。比如首聯(lián)和頷聯(lián)作者以橫全詩(shī)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。比如首聯(lián)和頷聯(lián)作者以橫波亭的孤高之勢(shì)、周圍山川的雄壯暗喻青口帥豪杰之豪波亭的孤高之勢(shì)、周圍山川的雄壯暗喻青口帥豪杰之豪情；尾聯(lián)寫(xiě)倚劍高歌，慷慨豪飲，遙想浮云下的西北神情；尾聯(lián)寫(xiě)倚劍高歌，慷慨豪飲，遙想浮云下的西北神州，都表現(xiàn)出勇往直前，收復(fù)故土的豪情壯志。州，都表現(xiàn)出勇往直前，收復(fù)故土的豪情壯志。示例2：元好問(wèn)這首詩(shī)“有豪放邁往之氣”。從語(yǔ)言上看，本詩(shī)遣詞用字不同凡響，給人強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。像首聯(lián)中的“插”“壓”等字把橫波亭下臨飛流的孤高之勢(shì)傳神地表現(xiàn)出來(lái)了。再

38、如頷聯(lián)中的“萬(wàn)里”“千年”分別從空間的廣闊與時(shí)間的久遠(yuǎn)來(lái)表現(xiàn)景之壯觀與人之英武，字里行間表現(xiàn)出一種磅礴于胸的豪邁之情。 文言文文言文閱讀與理解閱讀與理解u 實(shí)詞的判斷實(shí)詞的判斷與選擇與選擇u 虛詞的判斷虛詞的判斷與選擇與選擇u 句子的理解句子的理解與翻譯與翻譯u 綜合的選擇綜合的選擇與判斷與判斷u 文言文斷句文言文斷句與標(biāo)點(diǎn)與標(biāo)點(diǎn)文言實(shí)詞的判斷與選擇文言實(shí)詞的判斷與選擇u三看：看詞性、看通順、看關(guān)系三看：看詞性、看通順、看關(guān)系u試題：下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不試題：下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)正確的一項(xiàng)A. A. 法弗能正也法弗能正也 正：正確正：正確 B B死不還踵死不還踵 踵踵

39、: :腳后跟腳后跟C C上唱而民和上唱而民和 唱唱: :倡導(dǎo)倡導(dǎo)D D察其黨與察其黨與 察察: :仔細(xì)看仔細(xì)看u【答案】【答案】A A 例一：例一：20132013海淀期末卷海淀期末卷u試題：下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞解釋不試題：下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是正確的一項(xiàng)是( 3( 3分分 ) )A A可得明而去也可得明而去也 去：離開(kāi)去：離開(kāi)B B有怫志之言有怫志之言 怫：違反怫：違反C C其植之也固久其植之也固久 植：確立植：確立D D亦莫計(jì)其身之短長(zhǎng)也亦莫計(jì)其身之短長(zhǎng)也 計(jì)：考慮計(jì)：考慮u答案：答案：A A 例二：例二：20132013海淀一模卷海淀一模卷u試題：下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞解釋

40、不正確的試題：下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是一項(xiàng)是( 3( 3分分 ) )A A 文太美則飾文太美則飾 文：外在形式文：外在形式B B 洪武間，民不粱肉洪武間，民不粱肉粱肉：吃精美的食物粱肉：吃精美的食物C C 相夸相勝，莫知其已相夸相勝，莫知其已勝：美好勝：美好D D 而勿事于飾而勿事于飾 事：追求事：追求u答案：答案：C C（詞性錯(cuò)誤，應(yīng)解為動(dòng)詞（詞性錯(cuò)誤，應(yīng)解為動(dòng)詞“爭(zhēng)強(qiáng)好爭(zhēng)強(qiáng)好勝勝”）例三：（例三：（20112011北京高考卷）北京高考卷）u對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（項(xiàng)是（20112011北京卷）北京卷）A.A.有難成而易

41、敗者有難成而易敗者 ?。簹臄。簹腂.B.猶以為易猶以為易 易：平坦易：平坦C.C.一朝而反之一朝而反之 反：收回反：收回D.D.總其略行，而求小善總其略行，而求小善 略：簡(jiǎn)略略：簡(jiǎn)略u(píng)【答案】：【答案】：D D例四：例四：20122012北京高考卷北京高考卷u下列詞句中，加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是下列詞句中，加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A A聞君義甚高，愿聞君義甚高，愿假假榻榻 假假：借用：借用B B景淳景淳竟竟死死 竟竟：竟然：竟然C C 反反贐贐以貨，遺歸以貨，遺歸 贐贐：贈(zèng)送：贈(zèng)送D D人用是人用是多多疑名疑名 多多：稱贊：稱贊u【答案】【答案】B Bu三看：看詞性、看位置、看結(jié)

42、構(gòu)三看：看詞性、看位置、看結(jié)構(gòu)u試題：下列各組語(yǔ)句中劃線的詞，意義、用法試題：下列各組語(yǔ)句中劃線的詞，意義、用法都相同的一組是（都相同的一組是（ ）A A三請(qǐng)，不三請(qǐng)，不見(jiàn)見(jiàn)許許徒行徒行見(jiàn)見(jiàn)公曰公曰B B令國(guó)致樂(lè)不令國(guó)致樂(lè)不已已狗馬室妾，不狗馬室妾，不已已厚乎厚乎C C公驅(qū)，及公驅(qū)，及之之康內(nèi)康內(nèi)愿夫子愿夫子之之幸存寡人幸存寡人D D晏子晏子乃乃返返斷其喉，盡其肉，斷其喉，盡其肉，乃乃去去u答案：答案：D D文言虛詞的判斷與選擇文言虛詞的判斷與選擇例一：例一：2012013 3海淀期末卷海淀期末卷u下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞意義和用法都相同下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞意義和用法都相同的一項(xiàng)是的一項(xiàng)是

43、( 3( 3分分 ) )A.A.其下其下之之視上也視上也 ， 始臣始臣之之解牛之時(shí)解牛之時(shí)B.B.若若親與邇，不敢舉也，親與邇，不敢舉也， 若若為傭耕，何富貴也為傭耕，何富貴也C.C.其其本有根本有根 ， 實(shí)迷途實(shí)迷途其其未遠(yuǎn)未遠(yuǎn)D.D.為時(shí)名相，出藩為時(shí)名相，出藩于于南，南， 州司臨門(mén)，急州司臨門(mén)，急于于星火星火u【答案】：【答案】：A A例二：例二：2012013 3海淀一模卷海淀一模卷u下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞意義和用法都相同下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞意義和用法都相同的一項(xiàng)是的一項(xiàng)是( 3( 3分分 ) )A A 莫莫若德之實(shí)若德之實(shí) 莫莫之能止之能止B B 質(zhì)之所為生文者無(wú)盡質(zhì)之所為生文

44、者無(wú)盡也也。 其存者有幾其存者有幾也也? ?C C 以以其民含樸，其民含樸， 獨(dú)獨(dú)以以樸素自好樸素自好D D 吾懼吾懼為為人笑也人笑也 皆以敦厚皆以敦厚為為人所信愛(ài)人所信愛(ài)u【答案】：【答案】：D D例三：例三：20112011北京高考卷北京高考卷u下列各組詞語(yǔ)中，劃線的詞意義和用法都下列各組詞語(yǔ)中，劃線的詞意義和用法都相同的一組是相同的一組是A A、事有可行、事有可行而而不可言者不可言者圣人之所獨(dú)見(jiàn)圣人之所獨(dú)見(jiàn)而而留意也留意也 B B、昔者，曹子、昔者，曹子為為魯將兵魯將兵終身終身為為破軍擒將矣破軍擒將矣C C、使使曹子計(jì)不顧后曹子計(jì)不顧后使使管仲出死捐軀管仲出死捐軀 D D、布衣弗友，人君

45、弗、布衣弗友，人君弗臣臣今人君論其今人君論其臣臣也也 u【答案】：【答案】：C C例四：例四：20122012北京高考卷北京高考卷u下列各組詞語(yǔ)中，劃線的詞意義和用法都不相下列各組詞語(yǔ)中，劃線的詞意義和用法都不相同的一組是同的一組是A A、 人莫人莫舍舍我我 吾寧吾寧舍舍之而受禍之而受禍 B B、 然然獨(dú)好周人急獨(dú)好周人急 然然其行最著其行最著C C、恐恐為為他人得他人得 倘育而倘育而為為風(fēng)露所感風(fēng)露所感 D D、 何何以以為報(bào)為報(bào) 妻臥草中妻臥草中以以號(hào)號(hào)u【答案】：【答案】：D D閱讀與寫(xiě)作閱讀與寫(xiě)作閱讀類閱讀類知識(shí)點(diǎn)、方法知識(shí)點(diǎn)、方法與技巧的梳理與技巧的梳理u現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀u古詩(shī)詞

46、鑒賞古詩(shī)詞鑒賞u文言文閱讀文言文閱讀 作文結(jié)構(gòu)作文結(jié)構(gòu) 定型訓(xùn)練定型訓(xùn)練u 備考結(jié)構(gòu)示例備考結(jié)構(gòu)示例 1 1、觀點(diǎn)式、觀點(diǎn)式 2 2、敘述對(duì)象式、敘述對(duì)象式 3 3、時(shí)空轉(zhuǎn)換式、時(shí)空轉(zhuǎn)換式 4 4、標(biāo)題式、標(biāo)題式 5 5、議論延展式、議論延展式 6 6、敘議結(jié)合式、敘議結(jié)合式 7 7、關(guān)系式、關(guān)系式 8 8、遞進(jìn)式、遞進(jìn)式 9 9、物我遞進(jìn)式、物我遞進(jìn)式觀點(diǎn)式結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)式結(jié)構(gòu) 以排比的形式，緊以排比的形式，緊扣標(biāo)題，用觀點(diǎn)作扣標(biāo)題，用觀點(diǎn)作為每段的領(lǐng)起句為每段的領(lǐng)起句不跑題不偏題不跑題不偏題 條理清晰條理清晰 各自獨(dú)立各自獨(dú)立 各有側(cè)重各有側(cè)重為使命而生為使命而生開(kāi)頭開(kāi)頭有使命，才有生命的有使命

47、，才有生命的頑強(qiáng)頑強(qiáng)沙漠蒲公英沙漠蒲公英有使命，才有生命的有使命，才有生命的前行前行勾踐等勾踐等有使命，才有生命的有使命，才有生命的輝煌輝煌霍英東霍英東結(jié)尾：結(jié)尾：敘述對(duì)象敘述對(duì)象式式結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 以排比的形式，以排比的形式，用敘述對(duì)象作每用敘述對(duì)象作每段的領(lǐng)起句段的領(lǐng)起句中中心明確心明確 條理清晰條理清晰 文體靈活文體靈活 富有文采富有文采突破心靈之繭突破心靈之繭開(kāi)頭：開(kāi)頭：函谷關(guān)口，是誰(shuí)的笑聲函谷關(guān)口，是誰(shuí)的笑聲久久回蕩？久久回蕩？南山腳下，是誰(shuí)在輕吟南山腳下，是誰(shuí)在輕吟淺唱？淺唱？撒哈拉沙漠中，是誰(shuí)的撒哈拉沙漠中，是誰(shuí)的歌聲隨風(fēng)飄蕩？歌聲隨風(fēng)飄蕩？結(jié)尾：結(jié)尾：時(shí)空轉(zhuǎn)換式時(shí)空轉(zhuǎn)換式畫(huà)面感、立體

48、感畫(huà)面感、立體感人與路人與路小時(shí)候，路是一條羊腸小道。你在這頭小時(shí)候，路是一條羊腸小道。你在這頭，我在那頭。，我在那頭。再大些，路是一根電話線，你在家里，再大些，路是一根電話線，你在家里，我在遠(yuǎn)方。我在遠(yuǎn)方。后來(lái)啊，路是一張張冥幣，你在天上，后來(lái)啊，路是一張張冥幣，你在天上，我在地上。我在地上。標(biāo)題型標(biāo)題型哲理性哲理性空白中的獨(dú)舞空白中的獨(dú)舞開(kāi)頭：開(kāi)頭： 茶：引恬淡上了心間茶：引恬淡上了心間 畫(huà)：一片空白引情來(lái)畫(huà)：一片空白引情來(lái)人：空白自在心中人：空白自在心中結(jié)尾：結(jié)尾：遞進(jìn)型結(jié)構(gòu)遞進(jìn)型結(jié)構(gòu)古今、正反、中外遞進(jìn)古今、正反、中外遞進(jìn) 標(biāo)題標(biāo)題開(kāi)頭：提出觀點(diǎn)開(kāi)頭：提出觀點(diǎn)舉例：古舉例：古正正中中n

49、過(guò)渡段過(guò)渡段用過(guò)渡段來(lái)銜接上用過(guò)渡段來(lái)銜接上下文。下文。舉例：今舉例：今反反外外結(jié)尾：照應(yīng)開(kāi)頭結(jié)尾：照應(yīng)開(kāi)頭議論延展型結(jié)構(gòu)議論延展型結(jié)構(gòu)標(biāo)題標(biāo)題開(kāi)頭：提出觀點(diǎn)開(kāi)頭：提出觀點(diǎn)敘敘舉例說(shuō)明舉例說(shuō)明議議分析評(píng)價(jià)分析評(píng)價(jià)議議結(jié)合現(xiàn)實(shí)展開(kāi)分析結(jié)合現(xiàn)實(shí)展開(kāi)分析評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)結(jié)尾：照應(yīng)開(kāi)頭結(jié)尾：照應(yīng)開(kāi)頭敘議結(jié)合型結(jié)構(gòu)敘議結(jié)合型結(jié)構(gòu)標(biāo)題標(biāo)題開(kāi)頭：提出觀點(diǎn)開(kāi)頭：提出觀點(diǎn)敘敘舉例說(shuō)明舉例說(shuō)明議議分析評(píng)價(jià)分析評(píng)價(jià) 過(guò)渡作過(guò)渡作用用敘敘再再舉例說(shuō)明舉例說(shuō)明議議再再分析評(píng)價(jià)分析評(píng)價(jià)結(jié)尾：總結(jié)歸納結(jié)尾：總結(jié)歸納 關(guān)系型結(jié)構(gòu)關(guān)系型結(jié)構(gòu) 標(biāo)題形式標(biāo)題形式XXXX與與XXXXXX（內(nèi)斂（內(nèi)斂與張與張揚(yáng)揚(yáng)） 分別闡述分別闡述 不偏不倚

50、不偏不倚 不褒不貶不褒不貶開(kāi)頭：開(kāi)頭：內(nèi)斂?jī)?nèi)斂海洋文明海洋文明（過(guò)渡段）（過(guò)渡段）張揚(yáng)張揚(yáng)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)結(jié)尾：闡述兩者結(jié)尾：闡述兩者之間的關(guān)系之間的關(guān)系 物我遞進(jìn)型結(jié)構(gòu)物我遞進(jìn)型結(jié)構(gòu) （闡述型）（闡述型） 命題形式命題形式 給材料作文給材料作文 看圖作文看圖作文 時(shí)評(píng)型作文時(shí)評(píng)型作文開(kāi)頭：開(kāi)頭：物物評(píng)材料與觀點(diǎn)評(píng)材料與觀點(diǎn)我我舉例論證舉例論證( (過(guò)渡段過(guò)渡段- -承上啟下承上啟下) )我我舉例論證舉例論證結(jié)尾：歸納總結(jié)或結(jié)尾：歸納總結(jié)或聯(lián)系現(xiàn)實(shí)指出怎么辦聯(lián)系現(xiàn)實(shí)指出怎么辦物我遞進(jìn)型結(jié)構(gòu)物我遞進(jìn)型結(jié)構(gòu) （闡述型）（闡述型） 命題形式命題形式 給材料作文給材料作文 看圖作文看圖作文 時(shí)評(píng)型作文

51、時(shí)評(píng)型作文開(kāi)頭：開(kāi)頭：我我舉例論證舉例論證( (過(guò)渡段過(guò)渡段- -承上啟下承上啟下) )我我舉例論證舉例論證物物歸納總結(jié)歸納總結(jié)結(jié)尾：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)結(jié)尾：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)指出怎么辦指出怎么辦2012年備考作文模擬備考方向：模擬備考方向：文化、歷史的傳文化、歷史的傳承與發(fā)揚(yáng)承與發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)、創(chuàng)新、包愛(ài)國(guó)、創(chuàng)新、包容、厚德容、厚德社會(huì)責(zé)任與公民社會(huì)責(zé)任與公民精神精神20122012年高考作文訓(xùn)練題舉例年高考作文訓(xùn)練題舉例1 1、總想為你唱支歌：、總想為你唱支歌：平凡的、默默無(wú)私奉獻(xiàn)的人或群平凡的、默默無(wú)私奉獻(xiàn)的人或群體（農(nóng)民工）、祖國(guó)等體（農(nóng)民工）、祖國(guó)等2 2、( (自主招生）暖：自主招生）暖：真情、關(guān)愛(ài)、責(zé)任、

52、道德等真情、關(guān)愛(ài)、責(zé)任、道德等3 3、材料作文：、材料作文： 無(wú)盡的遠(yuǎn)方與無(wú)數(shù)的人都與我有關(guān)。（魯迅）無(wú)盡的遠(yuǎn)方與無(wú)數(shù)的人都與我有關(guān)。（魯迅） 不以自我為中心，關(guān)愛(ài)，理解、不以自我為中心，關(guān)愛(ài)，理解、尊重等尊重等 2012年北京高考卷：閱讀下面的材料，按要求作文。閱讀下面的材料，按要求作文。老計(jì)一個(gè)人工作在大山深處，負(fù)責(zé)巡視鐵路，老計(jì)一個(gè)人工作在大山深處，負(fù)責(zé)巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹(shù)危及行車安全，每天要獨(dú)自防止落石、滑坡、倒樹(shù)危及行車安全，每天要獨(dú)自行走二十多公里。每當(dāng)列車經(jīng)過(guò)，老計(jì)都會(huì)莊重的行走二十多公里。每當(dāng)列車經(jīng)過(guò)，老計(jì)都會(huì)莊重的敬禮。此時(shí)，列車也鳴響汽笛，汽笛在深山中久久敬禮。此

53、時(shí)，列車也鳴響汽笛，汽笛在深山中久久回響回響大山深處的獨(dú)自巡視，莊重的敬禮，久久回響大山深處的獨(dú)自巡視，莊重的敬禮，久久回響的汽笛的汽笛，這一個(gè)個(gè)場(chǎng)景帶給你怎樣的感受和思，這一個(gè)個(gè)場(chǎng)景帶給你怎樣的感受和思考？考？請(qǐng)?jiān)诓牧虾x范圍之內(nèi)，自定角度，自擬題目，請(qǐng)?jiān)诓牧虾x范圍之內(nèi)，自定角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800800字的文字的文章。章。2013013海淀期中試卷：海淀期中試卷：閱讀下面文字，按要求作文。閱讀下面文字，按要求作文。 “譚木匠譚木匠”是全國(guó)知名的木梳品牌，它的創(chuàng)始人是全國(guó)知名的木梳品牌，它的創(chuàng)始人譚傳華創(chuàng)業(yè)時(shí)把產(chǎn)品易蟲(chóng)蛀、易

54、折斷等缺點(diǎn)刻寫(xiě)在譚傳華創(chuàng)業(yè)時(shí)把產(chǎn)品易蟲(chóng)蛀、易折斷等缺點(diǎn)刻寫(xiě)在木梳上，這卻讓消費(fèi)者看到了梳子天然綠色的優(yōu)點(diǎn)，木梳上，這卻讓消費(fèi)者看到了梳子天然綠色的優(yōu)點(diǎn)，“譚木匠譚木匠”品牌成功走向市場(chǎng)。譚傳華秉持品牌成功走向市場(chǎng)。譚傳華秉持“我善我善治木治木”的企業(yè)理念，多年來(lái)他不做股票不炒地皮，的企業(yè)理念，多年來(lái)他不做股票不炒地皮，堅(jiān)持做堅(jiān)持做“好公司好公司”而不是大公司。目前而不是大公司。目前“譚木匠譚木匠”專賣店已有專賣店已有20002000多家，遍布世界各大城市。多家，遍布世界各大城市。要求：請(qǐng)根據(jù)以上材料，自定角度，自擬題目，自要求：請(qǐng)根據(jù)以上材料，自定角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800800字的文章。字