七年級(jí)作文記敘文教案

1、七年級(jí)作文記敘文教案七年級(jí)作文記敘文教案【篇一：七年級(jí)作文教案】七年級(jí)作文教案001：從生活中學(xué)習(xí)寫作【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)觀察、感受生活 2、提煉有意義的素材，寫最熟悉的生活?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 如何將感受轉(zhuǎn)化為具體的真情文字。結(jié)合課文相關(guān)內(nèi)容予以指導(dǎo)?！窘虒W(xué)方法】點(diǎn)撥引導(dǎo)典例示范【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、話題導(dǎo)入中學(xué)時(shí)代是人生旅途中一個(gè)新的時(shí)期。你可曾想過(guò)，你的生活正在悄然發(fā)生變化？（由“變化”來(lái)引談感受）二、認(rèn)識(shí)生活什么是生活？（可能無(wú)法回答，但激發(fā)一下思維。）生活是豐富多彩的，既簡(jiǎn)單又復(fù)雜，既平常又偉大。生活分類屏幕出示相關(guān)課件（生活分類）1、說(shuō)說(shuō)家庭生活回顧散步：看似不起眼

2、的一件事，寫出了親情的溫馨。莫懷戚為什么能寫出8個(gè)自然段來(lái)？如果換做你來(lái)寫，你覺(jué)得哪些 內(nèi)容你可能寫不出來(lái)？（第3段的交待？第4段的景物描寫？第7段的景物描寫？第8段 的最后一句？）2、說(shuō)說(shuō)社會(huì)生活回顧自己的假期生活經(jīng)歷，自己最熟悉、最動(dòng)情的那一幕是什么？三、寫自己熟悉的生活1、要從自己最熟悉、最動(dòng)情的東西寫起。因?yàn)橛袃?nèi)容可寫，而且能寫得具體、生動(dòng)、有感情。最熟悉、最動(dòng) 情的東西是自己所親身經(jīng)歷的，有真體驗(yàn)，真感受，能寫得見(jiàn)人見(jiàn)物 見(jiàn)精神，能繪聲繪色，生動(dòng)描述。文學(xué)是脫離不開(kāi)一個(gè)人的實(shí)際生活 經(jīng)歷的，即使是作家，也只有寫他們最熟悉的事物，才能寫出好作品 來(lái)，我們寫文章也是如此。2、怎樣寫好最熟

3、悉、最動(dòng)情的東西？難點(diǎn)突破：a語(yǔ)言描寫b心理描寫c環(huán)境描寫回顧史鐵生秋天的懷念。凡是優(yōu)秀作品，都是感于物而動(dòng)于情 的。四、樂(lè)莫樂(lè)兮新相知實(shí)戰(zhàn)演練相識(shí)是人生的緣份，是彼此交往的開(kāi)始。選取一個(gè)最難忘的相識(shí)瞬 間，擬個(gè)題目寫一寫。1、最深的印象、最難忘的對(duì)話、最難忘的情景;2、可以在“瞬間”基礎(chǔ)上前后延伸一下（怎么延伸？）【優(yōu)秀例文】相識(shí)，緣次日放學(xué)，小小的街道旁，“大部隊(duì)”的旁邊，又多了兩個(gè)小人的身影,朧意境的暗黃路燈下，閃爍著兩個(gè)小人搖搖晃晃的身影，不知 道從哪里來(lái)的勇氣，我悄悄抬起眼皮看了她一從此，我們的友誼像山坡上的紅杜鵑，花開(kāi)不敗，永不凋謝。此外, 王映笛還特別喜歡看書，似乎要把所有的書都

4、吃進(jìn)肚子里才肯善罷甘 休。冬雪覆蓋草坪，我們有緣在寒假中又一次在燈臺(tái)架相聚。她帶我尋 找春的痕跡，枝上的樹(shù)葉，還有那小小灌木叢都記錄下我們的友誼。記得我們?cè)?jīng)在一個(gè)長(zhǎng)石板凳上熱火朝天地聊著八卦；曾在一 3回憶著這些前塵往事，溫暖了我的整個(gè)冬季。第二課時(shí)學(xué)生習(xí)作002：說(shuō)真話，抒真情教學(xué)目標(biāo):1 .在模仿的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)寫記敘文2 .作文中要說(shuō)真話訴真情。3 .做人要做真人，不虛偽造作。教學(xué)重點(diǎn)：1 .了解說(shuō)真話、抒真情是寫作的基本要求;2 .學(xué)會(huì)在寫作中說(shuō)真話、抒真情。教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)真話，抒真情教學(xué)策略:范文引路和具體指導(dǎo)相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境。4

5、1 .多媒體展示以下情景：情景一：我有一個(gè)毛病就是遇到寫文章就會(huì)頭痛。我寫一篇文章最少要想半個(gè)小時(shí)才能想出開(kāi)頭。所以我不敢輕易下筆，每次都想得頭痛。99 情景二：我最害怕寫作文了。每次老師叫我們寫作文，我都要想幾個(gè)小時(shí)才能寫出來(lái)，但是寫出 來(lái)的作文也不一定是好的。小學(xué)的時(shí)候，老師稱贊過(guò)我寫作文寫得好，我就沾沾自喜，自以為 了不起。可是現(xiàn)在，我卻覺(jué)得自己的作文真得很差，根本不敢跟別人 比較。2 .師生互動(dòng)，探究原因。問(wèn)題設(shè)計(jì)：大家最怕寫作文。每次都很辛苦，20分鐘都想不好一個(gè)開(kāi)頭。好不容易寫出來(lái)，要么字?jǐn)?shù)不夠, 要么內(nèi)容平平，只得六七十分。問(wèn)題何在？大家想寫好作文嗎？想寫得容易嗎？有絕招嗎？有捷

6、徑可走嗎？讓我們一起探討其中的奧秘。分組討論歸納總結(jié)：大家怕寫作文的原因大致有兩個(gè)：一是不知道寫什么，二是不知 道怎么寫。對(duì)癥下藥：寫出真實(shí)，寫出真情，以情動(dòng)人。（寫自己熟悉的內(nèi)容，寫出自己 真實(shí)的感情）俗話說(shuō)得好，文章不是無(wú)情物。如果你的文章能感染讀者，震撼讀 者的心靈，你的文章就成功了。本次作文就要求大家在模仿的基礎(chǔ)上 練習(xí)寫一篇真情實(shí)感的作文二、知識(shí)鏈接1.學(xué)生打開(kāi)課本57頁(yè)，自主學(xué)習(xí)第二單元寫作，并思考:【篇二：七年級(jí)作文教學(xué)設(shè)計(jì)】第一次作文備課第二次作文備課第三次作文備課主備人：馬?！酒浩吣昙?jí)作文教案設(shè)計(jì)】七下語(yǔ)文第一單元作文教案設(shè)計(jì)寫作觀察人物特點(diǎn)，寫出人物個(gè)性 觀察人物特點(diǎn)，

7、寫出人物個(gè)性一、說(shuō)教材我說(shuō)課的題目是蘇教版七年級(jí)下冊(cè)第一單元的寫作內(nèi)容“觀察人物 特點(diǎn)，寫出人物個(gè)性”。第一單元的課文描寫了古今中外的人物，他們各具個(gè) 性，人物形象鮮明，給人留下了深刻的印象，是學(xué)習(xí)寫作的極好范例。為了引 導(dǎo)學(xué)生把人物寫出人物個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)幾種人物描寫方法，難點(diǎn)是綜合運(yùn) 用人物描寫方法把人物寫得鮮活有生命。二、說(shuō)教法為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀寫氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的寫作激情，圓滿 的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法:1、談話法。通過(guò)談話給學(xué)生以親切感，進(jìn)一步縮短師生之間的距離, 加強(qiáng)師生之間的感情交流，來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。2、分組討論法。把學(xué)生分成若干讀寫小組并讓他

8、們推舉一名組長(zhǎng)。 讓學(xué)生繞寫作要求從各個(gè)角度展開(kāi)熱烈的討論，各抒己見(jiàn)、暢說(shuō)欲言。3、巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法。學(xué)生在討論的過(guò)程中可能遇到有爭(zhēng)議或?qū)懽?疑難問(wèn)題的時(shí)候，老師要適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。給學(xué)生指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生 茅塞頓開(kāi)。4、當(dāng)堂評(píng)定法。學(xué)生寫完作文，小組評(píng)改后，當(dāng)堂進(jìn)行評(píng)定，選出幾篇典型的文章集體點(diǎn)評(píng)，對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當(dāng)眾給予表?yè)P(yáng)，尤 其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的成功欲。對(duì)于一般的 文章，指出需要改進(jìn)的地方，以幫助其提高寫作水平。三、說(shuō)學(xué)法為了讓學(xué)生更好的完成這次寫作任務(wù)，我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法:1、討論法。仔細(xì)閱讀寫作要求后，讓學(xué)生參與到小組中去，發(fā)表個(gè) 人的看法，聽(tīng)取別人的見(jiàn)解

9、，共同探究。2、快速成文法。通過(guò)共同商討，把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi) 容進(jìn)行構(gòu)思，傾注于筆端，變口頭語(yǔ)言為書面語(yǔ)言。進(jìn)一步錘煉自己 的語(yǔ)言，提高自己的寫作表達(dá)技巧。3、學(xué)生修改法。個(gè)人自改后，分小組互改。小組改是進(jìn)一步進(jìn)行寫 作體會(huì)交流，提高他們鑒析文章的能力。4、集體改。讓學(xué)生對(duì)典型的文章共同探討，共同提高。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）.激趣：用一則尋人啟事激發(fā)學(xué)生興趣，知道觀察人物要抓 住特征，并導(dǎo)入新課。導(dǎo)入語(yǔ)：大千世界，人海茫茫。走在大街上， 人們步履匆匆，擦肩而過(guò)，一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般，在我 們面前閃現(xiàn)。那么如何去將一張張繽紛的面孔定格，化作永恒的一瞬 呢？畫家可以用顏料去畫，

10、攝影師可以用相機(jī)去拍，而我們所能做的, 就是用手中的筆去描繪。俗語(yǔ)說(shuō)：“畫人畫虎，難畫皮?！币馑际钦f(shuō)， 無(wú)論畫人還是畫虎，要畫出虎和人的外形是比較容易的，但要畫出虎 和人的內(nèi)在精神卻不太容易。那么，如何才能將人物刻畫得栩栩如生 呢？板書課題：觀察人物特點(diǎn)，寫出人物個(gè)性（二）介紹寫人物個(gè)性特征并提示常見(jiàn)的人物描寫方法（三）指導(dǎo)習(xí)作1.肖像描寫照片激趣：你覺(jué)得照片上的老人的身份是什么？你為什么認(rèn)為是這 樣的？明確：肖像描寫的作用不止在于畫出這個(gè)人的外部面貌，而是為了以 形傳神，通過(guò)人物的外部特征揭示性格特點(diǎn)（表現(xiàn)人物的身份、性格 和生活際遇）。課文范例：（作家筆下人物猜測(cè)）1.黃里帶白的臉，瘦得教

11、人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃 羽衫的長(zhǎng)衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙 的一頭已經(jīng)熏黑了。（魯迅 外形瘦弱、精神矍銖、意志頑強(qiáng)）2她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快的光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒，雖 然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗。（外 祖母開(kāi)朗的性格，年輕、明朗的心態(tài)）明確：成功的肖像描寫是理解人物性格的一把鑰匙練一練：肖像描寫，寫出人物特征同學(xué)們每天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，與老師們朝夕相處，接觸最多的是班主 任老師。請(qǐng)你描寫一下班主任的肖像，使我們對(duì)他能夠有所了解，好 嗎？學(xué)生自由作文并交流。2、

12、語(yǔ)言描寫老舍說(shuō)：“對(duì)話就是人物的性格的等等的自我介紹?！闭Z(yǔ)言描寫是對(duì) 人物獨(dú)白和對(duì)話的描寫，俗話說(shuō)言如其人，又說(shuō)言為心聲，什么人說(shuō) 什么話，我們也常說(shuō)，對(duì)一個(gè)人要聽(tīng)其言觀其行，說(shuō)的就是一個(gè)人的 語(yǔ)言能夠反映一個(gè)人的精神世界。舉個(gè)例子兒子眼里的父親練一練：你成了世界上10。個(gè)不幸的人中最不幸的一位，英語(yǔ)測(cè)試 比80分少一點(diǎn)，比60分多一點(diǎn)，針對(duì)你的成績(jī)，設(shè)計(jì)父母的一段對(duì) 話。學(xué)生分組模擬，分角色表演，分析父母的性格。3、行動(dòng)描寫行動(dòng)描寫是表現(xiàn)人物的重要手段，能夠淋漓盡致地展示個(gè)性形象， 而且引人入勝。年輕人之所以喜歡看武打小說(shuō)，很重要的原因就是動(dòng) 作吸引人。水滸重要人物性格各異，主要是作者對(duì)他們

13、進(jìn)行了各 具特點(diǎn)的行動(dòng)描寫。練一練：說(shuō)出寫動(dòng)作的成語(yǔ)，并組句。4、心理描寫心理活動(dòng)能夠反映人物的性格，能夠把人物的內(nèi)心世界展現(xiàn)在讀者面 前。要設(shè)身處地地推測(cè)人物內(nèi)心所想，把自己當(dāng)作具有所寫人物的個(gè) 性特征的“他”。只有把人物的心理活動(dòng)寫得細(xì)膩而真切、生動(dòng)而傳神, 才能突出人物的精神世界。實(shí)例：“整個(gè)晚上，女孩都在想著向家里要錢的事兒。最終，女孩也 沒(méi)提要買黃紗巾的事，并發(fā)誓永遠(yuǎn)不提這件事。家里不富裕，女孩知 道?！薄昂⒆樱徒o你吧，收下，你圍上它肯定好看。女孩一楞。不能! 那樣我會(huì)很難受，比得不到它還難受。女孩跑開(kāi)了?！毙〗M內(nèi)交流體會(huì)感受。（正是惟妙惟肖的心理描寫，讓我們看到了兩顆美麗心靈的跳動(dòng)， 感到了一種人與人之間互相理解互相撫慰的溫馨之情）練一練：民主選舉班長(zhǎng)的會(huì)議剛剛結(jié)束，學(xué)習(xí)并不出眾，甚至連老 師也不特別關(guān)注的你，卻出乎意料地被全班同學(xué)選為班長(zhǎng)。請(qǐng)你談一 談此時(shí)此刻你的真實(shí)感受和想法。5、多種手法綜合運(yùn)用在寫作時(shí)，一般情況下，我們是多種手法綜合運(yùn)用，單用一種手法的時(shí) 候很少，寫一個(gè)人，往往既寫這個(gè)人的肖像，又寫這個(gè)人的語(yǔ)言行動(dòng), 還寫他的心理，以及別人對(duì)他的議論評(píng)價(jià)。（四）作文片斷練習(xí)：猜猜他（她）是誰(shuí)同學(xué)們嘗試用剛才掌握的方法來(lái)對(duì)班內(nèi)同學(xué)進(jìn)行描寫，要求：綜合 運(yùn)用各種寫人的方法，寫出人物某一方面的性格特征。比一