第四章第一課 記憶概述0

1、學(xué)前兒童心理學(xué)學(xué)前兒童心理學(xué)河南省經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校 婁新嶺【教學(xué)目的】通過(guò)本章學(xué)習(xí)，了解記憶的概念和基本過(guò)程；了解記憶的作用及表象特征；掌握學(xué)前兒童記憶的發(fā)展過(guò)程，掌握培養(yǎng)學(xué)前兒童記憶的方法?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：幼兒記憶的發(fā)展過(guò)程和培養(yǎng)。難點(diǎn)：幼兒記憶力的培養(yǎng)。 第二課第二課 學(xué)前兒童記憶的發(fā)展學(xué)前兒童記憶的發(fā)展 第一課第一課 記憶概述記憶概述 第三課第三課 學(xué)前兒童記憶的培養(yǎng)學(xué)前兒童記憶的培養(yǎng)【講授提綱】第一課第一課 記憶概述記憶概述p記憶的概念和過(guò)程p記憶的作用p記憶表象記憶是人腦對(duì)經(jīng)歷過(guò)的事物的反映。也是人腦保存信息、加工信息和提取信息的心理過(guò)程。第一課第一課 記憶概述記憶概述一、記憶的概念一

2、、記憶的概念根據(jù)信息加工論觀點(diǎn)：如果把人腦看成一個(gè)高度復(fù)雜的信息處理機(jī)構(gòu)，記憶就是人腦對(duì)信息的輸入、編碼、存貯及撮和輸出的過(guò)程。 李白的李白的【關(guān)山月關(guān)山月】 “明月出天山，蒼茫云海間。明月出天山，蒼茫云海間。 長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門關(guān)。，吹度玉門關(guān)。 漢下白登道，胡窺青海灣。由來(lái)征戰(zhàn)地，不見(jiàn)有漢下白登道，胡窺青海灣。由來(lái)征戰(zhàn)地，不見(jiàn)有人還。人還。 戍客望邊色，思?xì)w多苦顏。高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。戍客望邊色，思?xì)w多苦顏。高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。”雖然歷經(jīng)數(shù)十年，仍有人能背誦不忘。雖然歷經(jīng)數(shù)十年，仍有人能背誦不忘。 相遇幾十年前兒時(shí)的朋友，卻立刻能認(rèn)出他并叫出他的姓名，相遇幾十年前兒時(shí)的

3、朋友，卻立刻能認(rèn)出他并叫出他的姓名，盡管好像早已把他忘得無(wú)影無(wú)蹤了。過(guò)去學(xué)過(guò)的成語(yǔ)、外語(yǔ)單詞盡管好像早已把他忘得無(wú)影無(wú)蹤了。過(guò)去學(xué)過(guò)的成語(yǔ)、外語(yǔ)單詞、看過(guò)的電視、聽(tīng)過(guò)的歌曲，一旦在一定場(chǎng)所，你就會(huì)很快地在、看過(guò)的電視、聽(tīng)過(guò)的歌曲，一旦在一定場(chǎng)所，你就會(huì)很快地在腦海中重現(xiàn)腦海中重現(xiàn)。這些都是人的記憶的具體體現(xiàn)。這些都是人的記憶的具體體現(xiàn)。第一課第一課 記憶概述記憶概述第一課第一課 記憶概述記憶概述二、記憶的基本過(guò)程二、記憶的基本過(guò)程記憶的基本環(huán)節(jié)：識(shí)記、保持、再認(rèn)或再現(xiàn)（回憶）識(shí)記：反復(fù)感知某種事物并在大腦中形成一定印象的過(guò)程。保持：對(duì)識(shí)記過(guò)的事物進(jìn)一步在大腦中保存、鞏固的過(guò)程。再認(rèn)：是指過(guò)去感

4、知過(guò)的事物，重新出現(xiàn)時(shí)，能確認(rèn)出來(lái)。回憶：指過(guò)去感知過(guò)的事物沒(méi)有出現(xiàn)，而在大腦中重新呈現(xiàn)的過(guò)程。 識(shí)記和保持是再認(rèn)和回憶的前提。再認(rèn)和回憶是識(shí)記和保持的結(jié)果第一課第一課 記憶概述記憶概述第一課第一課 記憶概述記憶概述從內(nèi)容看：運(yùn)動(dòng)記憶、情緒記憶，形象記憶和語(yǔ)言記憶從識(shí)記的目的看： 有意識(shí)記和無(wú)意識(shí)記從識(shí)記的結(jié)果看： 外顯記憶和內(nèi)隱記憶感覺(jué)登記感覺(jué)登記 剛剛你看到了什么?請(qǐng)讀一遍下面的一行數(shù)字1 4 9 1 6 2 5 3 6 4 9 6 4 8 1請(qǐng)盡量按照原來(lái)的順序,將剛剛看過(guò)的數(shù)字寫出來(lái)短時(shí)記憶的容量是72個(gè)組塊組塊是指人們?cè)谶^(guò)去經(jīng)驗(yàn)中已變得相當(dāng)熟悉的一個(gè)刺激獨(dú)立體。組塊化 擴(kuò)展了短時(shí)記憶

5、的容量。歡人葉順天大好公帆喜龍快心一地風(fēng)葉公好龍 歡天喜地 大快人心 一帆風(fēng)順存儲(chǔ)時(shí)間在一分鐘以上的記憶。長(zhǎng)時(shí)記憶的信息在頭腦中存儲(chǔ)的時(shí)間長(zhǎng)，容量沒(méi)有限制。長(zhǎng)時(shí)記憶中信息提取的兩種形式再認(rèn)回憶嬰兒有記憶嗎？記憶發(fā)生的指標(biāo) 習(xí)慣化 客體永久性 條件反射 延遲模仿 無(wú)意識(shí)記和有意識(shí)記機(jī)械識(shí)記和意義識(shí)記再認(rèn)和再現(xiàn)（首因效應(yīng)和近因效應(yīng)）自傳體記憶記憶缺失和記憶恢復(fù)一、無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶逐漸發(fā)展二、機(jī)械識(shí)記占優(yōu)勢(shì)，意義識(shí)記逐漸發(fā)展三、形象記憶占優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)詞記憶逐漸發(fā)展四、記憶的意識(shí)逐步發(fā)展，能夠掌握一些記憶策略一、向幼兒提出一定的有意記憶的任務(wù)和要求二、使幼兒明確記憶目的，提高記憶積極性三、在游戲中