小學(xué)語(yǔ)文教案車的世界

1、小學(xué)語(yǔ)文教案 : 車的世界詳細(xì)教案：教學(xué)目的： 1、認(rèn)識(shí)各種車輛，大致了解它們的功用。2 、認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，繼續(xù)進(jìn)行滲透性識(shí)字。3 、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。4 、制作識(shí)字集，將識(shí)字教學(xué)進(jìn)行課外的延伸。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，并將生字的學(xué)習(xí)延伸到課外；在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，各種車輛的圖片，“智慧果圖片，生字卡片。教學(xué)過程：一導(dǎo)入：瞧, 誰(shuí)來了？丁丁今天的丁丁和以往有什么不同？做車來的丁丁又坐著車到 外面的世界去了，他又有什么收獲呢？咱們聽聽他說什么？指名發(fā)言你們知道這么多 車，看來你們非常喜歡車邊說邊貼一輛車，那我們今天就和丁丁一起走入車

2、的世界。 板書課題二學(xué)生搜集資料的展示、交流。 老師知道同學(xué)們收集了很多車的資料，誰(shuí)能用一句話說說你收集的是哪方面的資料。指導(dǎo)說完整話看來同學(xué)們收集了各種資料，現(xiàn)在老師給你們2 分鐘的時(shí)間把你的資料去和老師或小伙伴展示交流。 點(diǎn)評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力，通過交流展示對(duì)學(xué) 生進(jìn)行了口語(yǔ)交際的訓(xùn)練；老師沒有指名展示，而是讓學(xué)生走下座位，去給老師小伙伴介 紹，既節(jié)省了時(shí)間，又讓每個(gè)孩子有了鍛煉的時(shí)機(jī)。正如新課標(biāo)所要求的：關(guān)注每一個(gè)學(xué) 生，給每個(gè)學(xué)生時(shí)機(jī)。三新課的學(xué)習(xí)。1 、過渡：誰(shuí)受到了老師或同學(xué)的表?yè)P(yáng)？學(xué)生舉手看來同學(xué)們對(duì)車已經(jīng)有了一定 的了解，那咱們來做一個(gè)游戲好不好？這個(gè)游戲的名字叫“猜

3、一猜，一邊說一邊在圖 旁邊貼詞語(yǔ)你猜猜這個(gè)詞語(yǔ)念什么？車輪，車門，車燈，車窗，座位，方向盤請(qǐng)一名同學(xué)帶 讀。2 、丁丁看到你們這么聰明，特別快樂。聽課件丁丁的聲音：車的世界可豐富啦！ 咱們先去城市看看。點(diǎn)擊出圖。1同桌兩個(gè)人先說說認(rèn)識(shí)什么車。2請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)操作。先說是什么車，說對(duì)后點(diǎn)擊，并帶大家讀詞。3請(qǐng)一名同學(xué)上前帶著讀全部詞語(yǔ)。4同桌互相讀喜歡的詞語(yǔ)。 點(diǎn)評(píng)：既培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)，又是對(duì)詞語(yǔ)的穩(wěn)固練習(xí)。5這些車我們?cè)诔鞘欣锝?jīng)常能看到，那你們想不想到農(nóng)村去看看？老師指課件， 出示農(nóng)村圖。老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)學(xué)生讀詞語(yǔ)。3 、來車的世界真是豐富多彩，那么你們想不想讓咱們的教室也變成車的世界？想 那就要靠

4、小組同學(xué)合作完成。提要求：1先找找你們組的位子里藏著什么？2圖擺好，把詞卡分給小組內(nèi)的同學(xué)，大家讀詞卡，把和圖對(duì)應(yīng)的詞，貼在圖上。3用這輛車說點(diǎn)什么：造句，作用，你根據(jù)什么判斷出是這輛車，都可以。派 一名代表匯報(bào) 點(diǎn)評(píng)：小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)明確，各有分工。學(xué)生要在合作中完成共同的 任務(wù)，培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的能力。 小組合作-匯報(bào)-在黑板上貼圖邊貼邊讀4 、同桌兩人互相讀讀黑板上你喜歡的詞語(yǔ)。要是這些詞語(yǔ)離開了圖，你還認(rèn)識(shí)嗎？ 咱們來試試。大屏幕出示課件，學(xué)生讀詞。公共汽車火車小轎車救護(hù)車無軌電車警車灑水車自行 車卡車拖拉機(jī)馬車消防車三輪車貨車摩托車出租車5 、看來難不倒你們，一些字寶寶跑出來你們認(rèn)識(shí)嗎

5、？畫智慧樹，做聰明果。小組 合作學(xué)習(xí)：給每個(gè)組一組字和一個(gè)大蘋果，蘋果上有音節(jié)。學(xué)生根據(jù)音節(jié)找到字貼上，派 一名同學(xué)到前面組詞帶讀。小組合作一匯報(bào)，有不會(huì)的字貼上。請(qǐng)小老師教大家認(rèn)。女口 果沒有不會(huì)的就進(jìn)行下一環(huán)節(jié)。 點(diǎn)評(píng)：充分表達(dá)了以學(xué)生為本。經(jīng)過前面的多種活動(dòng)， 學(xué)生已經(jīng)將生字在詞語(yǔ)中反復(fù)認(rèn)讀，通過這個(gè)環(huán)節(jié)的檢測(cè)，既復(fù)習(xí)了漢語(yǔ)拼音，又能知道 學(xué)生還有沒有不認(rèn)識(shí)的生字。6 、相互檢測(cè) 54、55 頁(yè)的詞語(yǔ)和必認(rèn)字是不是都會(huì)讀了，然后評(píng)價(jià)。四課外延伸，制作識(shí)字集。1 、過渡：老師知道大家不僅認(rèn)識(shí)了課內(nèi)的字、詞，而且還認(rèn)識(shí)許多課外的有關(guān)車的 字詞，想不想做成識(shí)字集展示給大家？想學(xué)生做識(shí)字集。老師

6、巡視指導(dǎo)。2 、請(qǐng)學(xué)生上前用實(shí)物投影交流、展示。讓學(xué)生走到老師中間去給老師展示自己的識(shí) 字集，不會(huì)的字也可以問問老師。 點(diǎn)評(píng)：課外的延伸豐富了學(xué)生的詞匯量，增加了學(xué)生 對(duì)車的有關(guān)知識(shí)的了解，認(rèn)識(shí)了許多課外的生字。這一環(huán)節(jié)照顧到了學(xué)生的差異性，學(xué)生 根據(jù)自己的實(shí)際能力來做識(shí)字集，老師沒有統(tǒng)一的要求這個(gè)識(shí)字集必須做成什么樣，而是 充分展示學(xué)生的個(gè)性。五小結(jié)本課，布置作業(yè)。小結(jié)：這節(jié)課我們和丁丁一起又去外面的世界學(xué)習(xí)了許多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了許多字。你們 想不想了解更多的車？想咱們下節(jié)課就和丁丁一起去欣賞世界名車。作業(yè)：如果你是一名汽車創(chuàng)造家，你想創(chuàng)造什么樣的未來車？ 點(diǎn)評(píng)：作業(yè)的設(shè)計(jì)激 發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。板書設(shè)