小學(xué)音樂聽課記錄簡(jiǎn)案

1、?七彩的管弦?初中 長沙陳正明教學(xué)過程記錄：播放電影?貓和老鼠?中小貓指揮管弦樂隊(duì)演奏片段，導(dǎo) 入課題。設(shè)問：認(rèn)真觀看下面這段視頻，有沒有你熟悉的樂器，請(qǐng)舉例。聽辨 常見樂器音色。采用小學(xué)音樂教材中名曲片，斷如大提琴演奏的?天鵝湖? 、小 提琴齊奏的?彼得與狼?片段。教師將西洋管弦樂隊(duì)的樂器圖片貼在黑板上， 將學(xué)生分為三個(gè)小組，合作討論按樂器的特點(diǎn)如何將以上樂器分為三類。 弦樂 組、管樂組、打擊樂組聽辨?青少年管弦樂隊(duì)指南?各樂器組演奏的片段， 學(xué)生聽辨是由哪種樂組演奏的并說出音色特點(diǎn)。 簡(jiǎn)介管弦樂隊(duì)； 播放西洋管弦 樂演奏的?天空之城? 久石讓曲，初步感受管弦樂的表現(xiàn)魅力粗聽作品 。 欣賞樂

2、曲?兩個(gè)猶太人?精聽作品。簡(jiǎn)介?兩個(gè)猶太人?；聽賞?兩個(gè)猶太 人?片段，讓學(xué)生進(jìn)行想象并體會(huì)， 音樂家怎樣通過不同樂器的演奏來表現(xiàn)兩個(gè) 不同的人物； 討論“富人和“窮人的演奏樂器選擇與人物形象是否符合； 聽 賞后半段樂曲 讓學(xué)生進(jìn)行想象， 兩個(gè)猶太人的對(duì)話是什么內(nèi)容。 欣賞管弦樂 曲?卡門序曲?精聽作品。聽賞主題A,討論：音樂描繪的是什么場(chǎng)景歡快、 熱鬧、節(jié)日?qǐng)鼍?；再次聽賞，思考是什么樂器組起主要的渲染效果 打擊樂組； 觀看視頻，參與打擊節(jié)奏，體驗(yàn)情緒；簡(jiǎn)介法國作曲家比才及?卡門序曲? ，并 整體欣賞樂曲；聽賞音樂主題 B,感受音樂特點(diǎn)歡快、跳躍，熱鬧的場(chǎng)景； 聽賞音樂主題 C,感受音樂特點(diǎn)進(jìn)

3、行曲風(fēng)格，斗牛士入場(chǎng)；簡(jiǎn)介盤旋曲式A+B+A+C+A+D+A+E+A，;完整觀看?卡門序曲?演奏視頻。簡(jiǎn)介日本音樂家 久石讓，欣賞他的管弦作品?豆豆龍?電影?龍貓?主題曲。小結(jié)，推薦音 樂網(wǎng)站。薛暉簡(jiǎn)評(píng)：?七彩的管弦? 是湘藝版新課標(biāo)修訂音樂教材七年級(jí)上冊(cè)第六單 元內(nèi)容。對(duì)于西洋管弦樂隊(duì)相關(guān)知識(shí)的了解和感受西洋管弦樂隊(duì)表現(xiàn)的魅力是該 單元教學(xué)的主要目標(biāo)。 但初中學(xué)生一般對(duì)于管弦樂隊(duì)知識(shí)的認(rèn)知和管弦樂作品的 欣賞興趣不會(huì)太濃， 學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不會(huì)太強(qiáng)。 如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 是較好 達(dá)成該課教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵所在。陳正明老師的?七彩管弦?的設(shè)計(jì)和施教，為我 們提供了一個(gè)可供借鑒的案例。其一，關(guān)注初

4、中學(xué)生的興趣點(diǎn)， 選擇能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)材料。 教學(xué) 中除了重點(diǎn)賞析了教材里已有的兩首管弦樂曲目 ?兩個(gè)猶太人? 和?卡門序曲?， 教師還組織了中學(xué)生很關(guān)注的日本著名音樂家久石讓的音樂作品 ?龍貓? 和?天 空之城?，學(xué)生非常感興趣的幽默幽默的?貓和老鼠?動(dòng)畫視頻，還有學(xué)生在小 學(xué)階段聆聽欣賞過的熟悉而經(jīng)典的音樂作品主題，如?天鵝湖? ?彼德與狼?等。 極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情， 引起學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的高度關(guān)注， 為順利達(dá)成教 學(xué)目標(biāo)提供了保障。其二，關(guān)注初中學(xué)生欣賞音樂的特點(diǎn)， 采取“聆聽與“視聽相結(jié)合的音 樂欣賞方式。 音樂欣賞需要純耳朵“聆聽， 這樣更能感受音樂的表現(xiàn)特點(diǎn)。 但 初

5、中學(xué)生欣賞音樂，不僅需要純“聆聽，更需要耳朵和眼睛結(jié)合的“視聽， 這樣更能引起學(xué)生的關(guān)注，提高學(xué)生的欣賞興趣，也能加深學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)。 陳老師在教學(xué)中采取了“聆聽與“視聽結(jié)合的方式， 即表達(dá)了音樂欣賞的特 點(diǎn)，又關(guān)注了學(xué)生欣賞音樂的特點(diǎn)。 ?天空之城?貓和老鼠?龍貓?卡門序曲? 都采用了“視聽欣賞的方式，而聽辨樂器音色、聽辨樂器組、 ?兩個(gè)猶太人? 等都采的是純音聽響的“聆聽方式， 二種方式有機(jī)結(jié)合， 相得益彰， 讓學(xué)生充 分感受到管弦樂曲的表現(xiàn)魅力，取得了較好的音樂欣賞效果。其三，關(guān)注初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取活動(dòng)參與的方式實(shí)施教學(xué)。對(duì)西洋管 弦樂隊(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知也是該單元的主要教學(xué)目標(biāo)。女

6、口，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和識(shí)別西洋管弦樂隊(duì)中主要樂器以及音色，知道西洋管弦樂隊(duì)的分組，西洋管弦樂隊(duì)的 表現(xiàn)特點(diǎn)等。陳老師在教學(xué)中緊靠這條知識(shí)的暗線展開教學(xué)， 并采取靈活巧妙的 教學(xué)形式。女口，以聽辨經(jīng)典樂曲片段的方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了西洋樂隊(duì)中幾種主要 的樂器，并通過聆聽體驗(yàn)的方式，充分感受樂器的音色特點(diǎn)；采取圖片展示和給 樂器分類的方式，讓學(xué)生對(duì)西洋管弦樂隊(duì)的所有樂器種類以及西洋管弦樂隊(duì)樂器 的分組有初步的了解；通過瀏覽式的聆聽?青少年管弦樂指南?片段和?天空之 城?片段，精聽經(jīng)典名曲?兩個(gè)猶太人?和?卡門序曲?，讓學(xué)生充分感受到管 弦樂曲的藝術(shù)表現(xiàn)魅力。在精聽樂曲中，又采用問題引導(dǎo)和活動(dòng)參與等方式，

7、 讓 學(xué)生通過思維、動(dòng)作、演唱等多種方式，全方位感受樂曲，表現(xiàn)樂曲，理解樂曲。如果要說該課教學(xué)中的缺乏，認(rèn)為有兩個(gè)問題，提出來與陳老師探討。第一 是該課的教學(xué)內(nèi)容是否過于豐富。要將該課所涉及到的音樂播放一遍也需要不少 的時(shí)間，而有些還是精聽的曲目，需要反復(fù)聆聽、分段聆聽、參與表現(xiàn)聆聽。同 時(shí)還要識(shí)別樂器、了解樂隊(duì)的分組和介紹西洋管弦樂隊(duì)等知識(shí)性內(nèi)容，都需有一 定的時(shí)間講解和探討，這樣一來，四十或四十五分鐘的課時(shí)就會(huì)顯得較緊張，時(shí)間一緊張教學(xué)就不能出現(xiàn)“意外，只有盡可能按時(shí)走完所有的教學(xué)流程，而這 樣一來又必定會(huì)影響到整體的教學(xué)效果。 建議兩首精聽曲目或精聽一首，或有詳 有略。第二是?兩個(gè)猶太人

8、?的欣賞是否過于具像化。教學(xué)中有一個(gè)聆聽要求為“聽賞后半段樂曲，讓學(xué)生進(jìn)行想象，兩個(gè)猶太人的對(duì)話是什么內(nèi)容。我想， 這不是音樂能答復(fù)我們的問題，也不是音樂欣賞所主導(dǎo)方向。?鋼琴魅力之旅?小學(xué)衡陽李莎莉教學(xué)過程記錄：介紹鋼琴的結(jié)構(gòu)等。欣賞由老師鋼琴彈奏的表現(xiàn)不同情 緒的音樂片段，感受鋼琴的音樂表現(xiàn)力。欣賞由朗朗演奏的鋼琴協(xié)奏曲?黃河?， 簡(jiǎn)介朗朗，學(xué)生哼唱?保衛(wèi)黃河?的旋律。師講述貝多芬的?月光?創(chuàng)作故事用時(shí)過長，欣賞由教師現(xiàn)場(chǎng)演奏的?月光?，在?月光?的伴奏中進(jìn)行詩朗誦。 由兩位同學(xué)四手聯(lián)彈?拉德茨基進(jìn)行曲?，教師講解各樂段表現(xiàn)的情境。兩 學(xué)生再一次彈奏樂曲的第一局部，全體同學(xué)動(dòng)作參與表現(xiàn)音樂

9、隨音樂踏步。學(xué)生演奏樂曲第二局部，同學(xué)器樂參與表現(xiàn)。欣賞交響樂版的?拉德茨基進(jìn) 行曲?。學(xué)生談該課的學(xué)習(xí)感受。薛暉簡(jiǎn)評(píng)：教學(xué)能緊靠感受“鋼琴演奏表現(xiàn)藝術(shù)這條主線展開，選用了一些經(jīng)典的鋼琴曲目欣賞感受，同時(shí)采取通過鋼琴演奏名家演奏、教師現(xiàn)場(chǎng)演奏、 同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)演奏等不同的形式，激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣，教學(xué)效果好。另，在欣賞鋼 琴曲目時(shí)，也采取了各種不同的學(xué)生參與音樂的方式， 如演奏主題、動(dòng)作參與表 現(xiàn)音樂、器樂參與表現(xiàn)音樂、配樂詩朗誦等方式，讓學(xué)生充分聆聽體驗(yàn)和參與表 現(xiàn)音樂，以多種形式加深對(duì)音樂的體驗(yàn)。 教學(xué)中鋼琴的介紹、朗朗的介紹不太巧 妙屏示文字信息，學(xué)生念。三首鋼琴曲的欣賞不夠深入，只為瀏覽性的

10、欣賞， 尤其是前兩首樂曲的欣賞。如果該課題放到初中學(xué)段教學(xué)，更符合學(xué)生的音樂學(xué) 習(xí)特點(diǎn)，能更好地達(dá)成音樂音樂教學(xué)目標(biāo)。?打掌掌?小學(xué) 益陽莊嬋娟教學(xué)過程記錄：學(xué)習(xí)打掌掌。老師邊念?打掌掌?歌詞邊拍手，學(xué)生兩人 一組模仿。邊聆聽歌曲?打掌掌?邊玩打掌掌的游戲。老師重點(diǎn)提示“開在小河 邊，開在小山上處打法上的不同由前面的二拍子變成了三拍子 。學(xué)生創(chuàng) 編動(dòng)作隨樂參與表現(xiàn)。 教學(xué)生腳的動(dòng)作， 手腳配合隨樂參與表現(xiàn)。 演唱歌曲 ?打掌掌?僅2遍。老師唱一遍歌譜，學(xué)生說出歌曲中有哪幾個(gè)音。教師 邊做柯爾文手勢(shì)亦稱柯達(dá)伊手勢(shì)邊教唱歌曲中的三個(gè)音。用時(shí)較長邊做動(dòng)作邊唱歌曲。學(xué)生上臺(tái)表演歌曲。薛暉簡(jiǎn)評(píng)：課的前面

11、局部讓學(xué)生用打掌掌的動(dòng)作充分參與音樂表現(xiàn)， 培養(yǎng)了 學(xué)生的節(jié)奏感， 熟悉了歌曲的旋律， 且動(dòng)作的設(shè)計(jì)由易到難， 學(xué)生的參與效果好。 但這局部用時(shí)過長， 占到了整節(jié)課的三分之二的時(shí)間。 一直用動(dòng)作表現(xiàn)， 會(huì)讓學(xué) 生感覺到累，特別是一年級(jí)小朋友。歌曲的演唱在教學(xué)中沒有得到應(yīng)有的重視， 僅演唱了兩遍歌曲。歌譜學(xué)唱的環(huán)節(jié)過分強(qiáng)調(diào) 3、5、6三個(gè)音的手勢(shì)的位置，而 沒有關(guān)注“唱準(zhǔn)三個(gè)音這個(gè)最主要的唱譜目標(biāo)。 這也是老師們運(yùn)用柯爾文手勢(shì) 指示學(xué)生唱音符普遍存在的問題。 一定要明白， 柯爾文手勢(shì)是提示學(xué)生唱準(zhǔn)音的 手段，不是目標(biāo)。 建議該課的教學(xué)稍做調(diào)整， 將唱準(zhǔn)三個(gè)音放在該節(jié)課的中間部 分，讓學(xué)生稍作休息

12、。同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)歌曲演唱，到達(dá)能背唱歌曲的程度，這樣能 更好地邊唱歌曲邊用動(dòng)作參與表現(xiàn)。?美妙的人聲?初中 長沙教學(xué)過程記錄：欣賞約德爾唱法演唱的視頻片段，簡(jiǎn)介約德爾唱法。不知此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的用意如何 。 分別聆聽由男聲、女聲、童聲演唱的歌曲片段， 說出演唱者姓名和歌名 ?我和你?青藏高原?等，介紹人聲的大致分類男 聲、女聲、童聲。聆聽帕瓦羅蒂演唱的?今夜無人入睡?片段。完成選擇題： 屬男高還是男低，屬美聲唱法還是民族唱法或通俗唱法；簡(jiǎn)介世界三大男高音。 簡(jiǎn)介?圖蘭朵?劇情學(xué)生講；欣賞?圖蘭朵?中?茉莉花?旋律片段；欣 賞宋祖英在維也納金色大廳演唱的 ?茉莉花? 視頻片段； 簡(jiǎn)介女高音音色特點(diǎn)與 分

13、類抒情女高音、花腔女高音、戲劇女高音 ；教師示范花腔女高音的演唱； 學(xué)生嘗試體驗(yàn)花腔演唱。欣賞男低音演唱歌曲?伏爾加船夫曲?；簡(jiǎn)介男低音的音色特點(diǎn)。欣賞女中音演唱的?美麗的草原我的家?；簡(jiǎn)介女中音的音色特 點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)女中音的稀少與珍貴。聆聽童聲合唱?雪絨花?；簡(jiǎn)介童聲的音色特 點(diǎn)。聆聽由各種類型人聲音色演唱的歌曲片段，學(xué)生判斷人聲類型。?莫斯科郊外的晚上?打起手鼓唱起歌?等。用表格的形式總結(jié)歸納各類型人聲的音 色特點(diǎn)，師生回憶探討完成。聆聽蒙古的“呼麥表演片段。不知此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的用意如何。薛暉簡(jiǎn)評(píng)：教學(xué)能緊緊圍繞人聲的分類及各類人聲的音色特點(diǎn)展開， 在充分 聆聽感受的根底上， 再總結(jié)歸納， 讓學(xué)生

14、對(duì)各類人聲的表現(xiàn)特點(diǎn)， 即有感性的體 驗(yàn)也有理性的認(rèn)知。 教學(xué)符合該單元教學(xué)目標(biāo)的定位， 也符合初中學(xué)生音樂學(xué)習(xí) 的特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況較好。 但教學(xué)中對(duì)各類人聲的介紹根本按照聆聽欣賞 到總結(jié)歸納的方式進(jìn)行， 略顯方式單一和平鋪直述， 教學(xué)缺乏巧妙性。 該單元的 教學(xué)宜米取有整有分、有詳有略的教學(xué)策略?！坝姓蟹旨磳⒁恍┞曇舻姆诸?集中聆聽感受和歸納特點(diǎn)，這樣可以節(jié)省出時(shí)間多聆聽感受，了解更多的信息?！坝性斢新阅敲词侵攸c(diǎn)欣賞一些有特點(diǎn)的男女聲的演唱，而比較常見且學(xué)生比較 了解的人聲那么可略講。女口，男低和女中可強(qiáng)調(diào)，男高女高那么可略講，童聲建舍去。 另外，該課的教學(xué)不僅讓學(xué)生了解和認(rèn)知各類人聲的音色的特點(diǎn)，更要讓學(xué)生感受各種音色的藝術(shù)表現(xiàn)魅力。所以，要多讓學(xué)生欣賞一些國內(nèi)外有特色的歌唱家 的演唱，加強(qiáng)學(xué)生的聆聽體驗(yàn)，同時(shí)也能多認(rèn)識(shí)一些歌唱家，拓展學(xué)生的音樂視 野。最后有一個(gè)問題請(qǐng)教老師，用約德爾唱法導(dǎo)入，用呼麥結(jié)課，不知用意如何?藍(lán)鳥?小學(xué)益陽楊曉玲教學(xué)過程記錄：唱?新年快樂?導(dǎo)入課題。念歌詞，動(dòng)作參與表現(xiàn)。 隨?藍(lán)鳥?的音樂用動(dòng)作參與表現(xiàn)一遍。創(chuàng)編歌詞，將“幸福快樂改變 成健康成長、萬事如意等。教師邊做柯爾文手勢(shì)邊唱歌譜，學(xué)生模唱僅一遍 跟琴唱歌詞；學(xué)生演唱，老師做動(dòng)作。創(chuàng)編歌詞演唱，將歌曲中的“飛到窗 口改為“飛到家里、“飛到教室等。聆聽?zhēng)资鬃８５母枨?，?/p>