人教版初三化學(xué)第一單元教案

1、第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)一、教學(xué)目標(biāo)1 .知識(shí)與技能(1)了解物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別，并能運(yùn)用概念判斷一些易分辨的典型的物理變化和化學(xué)變化(2) 了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念并能分清那些是物理性質(zhì)，那些是化學(xué)性質(zhì)。2 .過(guò)程與方法(1)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，學(xué)會(huì)歸納整理(2)用化學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的一些變化，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性 二(2)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。二二、教學(xué)重點(diǎn)：物理變化和化學(xué)變化的概念三、教學(xué)難點(diǎn)：物理變化和化學(xué)變化的判斷四、教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究、歸納總結(jié)、補(bǔ)充講解、練習(xí)提高五、課時(shí)安

2、排：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：教學(xué)過(guò)程個(gè)人修改引言我們知道在物質(zhì)世界里， 各種物質(zhì)之間存在著多種相互作用，也不斷發(fā)生著變化。例如，水在一定條件下可以變成水蒸氣和冰、炎熱的 夏大食物易腐敗、燃料能燃燒、鋼鐵制品在潮濕的環(huán)境會(huì)慢慢生銹等。認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)及其變化的特點(diǎn)，掌握其規(guī)律，對(duì)于人類認(rèn)識(shí)自然，改 造自然是至關(guān)重要的?，F(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化和性質(zhì)。板書課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多化學(xué)概念、化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)形成的，因此必須學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)的方法。下面請(qǐng)大家觀察幾個(gè)演示物質(zhì)變化的實(shí)驗(yàn)，主要觀察變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)，列表記錄。演示實(shí)驗(yàn)1-1水沸騰，有大量水蒸氣冒出

3、，玻璃片上有小水滴附著。演示實(shí)驗(yàn)1-2首先展示膽磯晶體 藍(lán)色塊狀固體研碎后成為藍(lán)色粉末提問(wèn)實(shí)驗(yàn)1、2有什么共同特征？變化過(guò)程中只是形狀或狀態(tài)發(fā)生了變化，沒(méi)有其他物質(zhì)生成，像這種變化叫做物理變化。板書一、物質(zhì)的變化物理變化1 .概念：沒(méi)有生成其他物質(zhì)的變化叫做物理變化。2.特征：沒(méi)有其他物質(zhì)生成， 只是形狀、狀態(tài)(氣態(tài)、液體、固體)的變化。演示實(shí)驗(yàn)1 3由學(xué)生描述并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象兩支試管都形成藍(lán)色溶液，加入氫氧化鈉溶液后立即生成藍(lán)色沉淀。這 里的藍(lán)色沉淀是氫氧化銅。這個(gè)過(guò)程是膽磯溶液和氫氧化鈉溶液作用生 成了新的物質(zhì)氫氧化銅。演示實(shí)驗(yàn)1 4由學(xué)生描述并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象加入鹽酸后立即有氣泡產(chǎn)生，石灰石逐

4、漸變小。澄清石灰水變渾濁，摸一下試管感覺(jué)到發(fā)熱。提問(wèn)實(shí)驗(yàn)3、4有什么共同特征？這兩個(gè)變化都有新的物質(zhì)生成，這種變化叫做化學(xué)變化。我們?nèi)粘？吹侥静娜紵?，鐵生銹等都是化學(xué)變化。在化學(xué)變化過(guò)程 中除生成其他物質(zhì)外，還伴隨發(fā)一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放 出氣體、生成沉淀等等。這些現(xiàn)象常常可以幫助我們判斷有沒(méi)有化學(xué)變 化發(fā)生。板書（二）化學(xué)變化1 .概念：生成其他物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化。（又叫化學(xué)反應(yīng)）2 .特征：有新物質(zhì)生成，常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生成 沉淀等常伴隨能量變化，常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等。討論判*個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化應(yīng)依據(jù)什么？ 練習(xí)口答課本第10頁(yè)1、2。引入化學(xué)是研

5、究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。 下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)。我們將物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的 性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。板書二、物質(zhì)的性質(zhì)（一）化學(xué)性質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫做化學(xué)性 質(zhì)。講解例如，我們剛剛做的實(shí)驗(yàn) 3、4中，膽磯溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng) 有氫氧化銅藍(lán)色沉淀生成，石灰石與鹽酸反應(yīng)有二氧化碳?xì)怏w生成。這 里物質(zhì)表現(xiàn)出的性質(zhì)都是化學(xué)性質(zhì)。請(qǐng)同學(xué)們舉一些日常生活中物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的例子。蠟燭（紙張、木材等）能燃燒；鐵在潮濕的空氣里易生銹，在干燥的空 氣里難生銹；小結(jié)化學(xué)變化和化學(xué)性質(zhì)的聯(lián)系在敘述物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)，往往后卜列字：能、會(huì)、可以、易、難等。例如：（1）木柴燃燒

6、一化學(xué)變化木柴能燃燒一化學(xué)性質(zhì)（2）鐵生銹一一化學(xué)變化鐵（在潮濕的空氣里）易生銹一一化學(xué)性質(zhì)鐵（在干燥的空氣里）難生銹一一化學(xué)性質(zhì)（3）膽磯溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)一化學(xué)變化膽磯溶液可以和氫氧化鈉溶液反應(yīng)一化學(xué)性質(zhì)過(guò)渡物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)。板書（二）物理性質(zhì)物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)講解這里不需要發(fā)生化學(xué)變化有兩層含義：一是不需要變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)；一是在物理變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。例如，顏色、狀態(tài)、氣 味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度等都屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)。下面我們就幾個(gè)重要的物理性質(zhì)作一簡(jiǎn)單介紹板書1、熔點(diǎn)

7、我們知道，當(dāng)溫度升高時(shí)，固態(tài)的冰會(huì)變成液態(tài)的水。物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)叫做熔化，物質(zhì)的熔化溫度叫做熔點(diǎn)；板書2、沸點(diǎn)把水加熱到一定溫度時(shí)，水就會(huì)沸騰。液體沸騰時(shí)的溫度叫做沸點(diǎn)。物質(zhì)的沸點(diǎn)隨著大氣壓強(qiáng)的增大而升高。板書3、密度兩塊體積相同的鐵塊和鋁塊，有經(jīng)驗(yàn)的人只要用手分別“掂量” 一下，就可以鑒別出哪是鐵，哪是鋁。這是由于體積相同的鐵塊和鋁塊，它們的質(zhì)量是不相等的。我們把物質(zhì)單位體積的質(zhì)量，叫做這種物質(zhì)的密度。演示實(shí)驗(yàn)1 5討論與交流氧氣和二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)。課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 “物理變化和化學(xué)變化”，“物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)”，我們不僅要掌握這些概念，更重要的是要分清哪是物理變化，

8、哪是化學(xué)變化，這就需要我們抓住兩者的本質(zhì)區(qū)別，多做一些練習(xí)。布置作業(yè)：習(xí)題1、2、3、4、5課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)1 、知識(shí)與技能：(1)蠟燭及其燃燒的探究(2)初步培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)、表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。2 、情感與價(jià)值觀：(1)通過(guò)對(duì)蠟燭及其燃燒的探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。(2)通過(guò)探究，使學(xué)生體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和成功的喜悅。(3)通過(guò)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑，并培養(yǎng)同學(xué)之間 的合作能力。3、程與方法：通過(guò)教師提出課題， 而后進(jìn)行師生討論、 確定方案，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究, 最后總結(jié)交流，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。二、教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)探究實(shí)驗(yàn)的興趣；培養(yǎng)學(xué)

9、生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄和描述能力三、教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；學(xué)會(huì)表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。四、教學(xué)方法： 實(shí)驗(yàn)探究、歸納總結(jié)、補(bǔ)充講解、練習(xí)提高五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：教學(xué)過(guò)程個(gè)人修改引言1世界是物質(zhì)的，化學(xué)主要研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì) 及變化規(guī)律?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是研究物質(zhì)的重要手段。同學(xué)們，你做過(guò) 蠟燭燃燒這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？你仔細(xì)觀察過(guò)燃燒的蠟燭嗎？如果用"化學(xué)的眼光”去觀察，你會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？板書 課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)一、化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)講解說(shuō)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們很自然地會(huì)想到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。但是，你相信嗎？現(xiàn)在的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的前身竟是煉丹術(shù)士和煉金術(shù)士

10、的 作坊。爾后經(jīng)歷了家庭個(gè)人實(shí)驗(yàn)室并一直發(fā)展到現(xiàn)在的化學(xué)實(shí)驗(yàn) 室。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本有關(guān)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生觀看課本圖1 12圖 1 13、圖 1 14過(guò)渡學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄和分析等，可以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證化學(xué)原理，學(xué)習(xí)科學(xué) 探究的方法并獲得化學(xué)知識(shí)。板書二、學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)下面，就讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。首先， 讓我們對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行探究。板書1 .對(duì)蠟燭及其燃燒的探究。提問(wèn)蠟燭燃燒是我們最熟悉的一種化學(xué)現(xiàn)象，那么，對(duì)于該現(xiàn) 象你有沒(méi)有更多的思考過(guò)呢 ？比如說(shuō)蠟燭是由什么做成的 ？它燃 燒后生成了什么？除了燃燒它還具有哪些性質(zhì) ？

11、等等。下面，就讓 我們來(lái)仔細(xì)觀察蠟燭的燃燒。講解觀察是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。要了解物質(zhì)發(fā)生的變化， 必須從觀察人手，并在觀察中思考，然后對(duì)觀察到的變化條件、現(xiàn) 象和結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納。我們可以用自己的感官，還可 以借助儀器通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察物質(zhì)及其變化的條件、現(xiàn)象和結(jié)果。仔細(xì)的觀察和思考，往往能導(dǎo)致偉大的發(fā)現(xiàn)。如英國(guó)細(xì)菌學(xué)家亞 歷山大弗萊明對(duì)青霉素的發(fā)現(xiàn)。就是一個(gè)很好的例證。討論蠟燭點(diǎn)燃前：觀察蠟燭的性質(zhì)(顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn))燃著時(shí)：關(guān)注燃燒過(guò)程中發(fā)生的變化。觀察火焰；火焰三部分溫度的高低比較；燃燒后的物質(zhì)是什么熄滅后：觀察現(xiàn)象：而后點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅的白煙總結(jié)石蠟為白色，常

12、溫下呈固態(tài)，硬度較小，密度比水小，加 熱可熔化、汽化。石蠟?zāi)茉诳諝庵腥紵?，燃燒時(shí)發(fā)光，發(fā)熱，其 火焰分三層，其中最外層的火焰溫度最高。石蠟燃燒生成新的物 質(zhì)一一水蒸氣和二氧化碳?xì)怏w。講解我們剛才對(duì)蠟燭及其燃燒的探究活動(dòng)體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的 以下特點(diǎn)：(1)關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點(diǎn)、 沸點(diǎn)，以及如石蠟?zāi)芊袢紵?、其燃燒產(chǎn)物能否使澄清的石灰水變 渾濁，等等。(2)關(guān)注物質(zhì)的變化，如石蠟受熱時(shí)是否熔化，燃燒時(shí)是否發(fā)光、放熱并有二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣生成，等等。(3)關(guān)注物質(zhì)的變化過(guò)程及其現(xiàn)象，即不是孤立地關(guān)注物質(zhì)的某一種性質(zhì)或變化，而是對(duì)物質(zhì)在變化前、 變化中和變化后的現(xiàn)象 進(jìn)行

13、細(xì)致的觀察和描述， 并進(jìn)行比較和分析，以得出可靠的結(jié)論。小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我們知道化學(xué)學(xué)習(xí)離不開(kāi)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程又是我們仔細(xì)觀察和認(rèn)真分析的過(guò)程。同時(shí)，它也向我們揭示了這樣一個(gè)真理：處處留心皆學(xué)問(wèn)！過(guò)渡大家知道我們吸入的氣體和呼出的氣體有什么不問(wèn)嗎？學(xué)生可能會(huì)后不同的回答如：吸進(jìn)去的是氧氣，呼出來(lái)的是二 氧化碳，或吸進(jìn)空氣，吸收氧氣，呼出含二氧化碳量較高的空氣等。講解紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事須躬行。卜面，就讓我們根據(jù) 課本操作建議來(lái)對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行探究。板書3 .對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究。實(shí)驗(yàn)對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究小結(jié)人體吸入的空氣中含有較

14、多的氧氣，人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳和水。布置作業(yè)課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室課時(shí)一一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：(1) 認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的和意義，了解實(shí)驗(yàn)室規(guī)則。(2) 了解常用儀器的名稱、使用范圍。(3) 能進(jìn)行藥品的取用基本實(shí)驗(yàn)操作。2、過(guò)程與方法：(1)通過(guò)參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，了解實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、儀器名稱。(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)一些實(shí)驗(yàn)基本操作技能3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)注重培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，以及良好的道德品質(zhì)。(2)通過(guò)本節(jié)的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐獲得樂(lè)趣，真正體會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、合理的實(shí)驗(yàn)步驟和正 確的操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。二、教學(xué)重點(diǎn)：儀器的識(shí)記、固體、液體藥品的取

15、用、滴管的使用。三、教學(xué)難點(diǎn)：量筒的使用。四、教學(xué)方法： 實(shí)驗(yàn)探究、歸納總結(jié)、補(bǔ)充講解、練習(xí)提高五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：教學(xué)過(guò)程個(gè)人修改引言我們知道，學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是科學(xué)探究，而實(shí)驗(yàn)是 科學(xué)探究的重要手段，故學(xué)習(xí)化學(xué)就必須要走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。板書課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室講解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室配備有化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器和化學(xué)試劑(藥品)。引導(dǎo)學(xué)生觀看課本圖 126、圖1 27和圖128 展示大家 實(shí)驗(yàn)臺(tái)上放著的就是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用的化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，另外還有幾 種化學(xué)試劑(分別是碳酸鈉固體、鋅粒、稀鹽酸、硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液。提問(wèn)你能叫出這些儀器的名稱嗎 ？試一試！教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的實(shí)驗(yàn)儀

16、器(儀器種類如課本圖127所示)，并熟悉它們過(guò)渡當(dāng)我們要在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先要熟悉實(shí)驗(yàn)室規(guī)則。（指導(dǎo)學(xué)生看課本圖1 30或?qū)嶒?yàn)室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室規(guī)則）講解實(shí)驗(yàn)室的各種儀器在使用時(shí)都有一定的規(guī)則，而實(shí)驗(yàn)室的藥 品在取用時(shí)也有一定的講究。為使我們能正確、快速、安全地進(jìn)行 實(shí)驗(yàn)并獲得可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們就必須學(xué)會(huì)用正確的方法來(lái)對(duì)它 們進(jìn)行操作。板書化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作過(guò)渡卜面我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾項(xiàng)最基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。首先，我們 來(lái)學(xué)習(xí)約品的取用。板書一、藥品的取用講解實(shí)驗(yàn)室里所用的藥品，很多是易燃、易爆、有腐蝕性或有毒 性的。為了提醒人們注意，常用特別圖標(biāo)進(jìn)行明示。指導(dǎo)學(xué)生看圖1 29（化學(xué)實(shí)驗(yàn)室藥品的一些

17、圖標(biāo) ）介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的藥品主要有固體和液體兩類。觀察實(shí)驗(yàn)臺(tái)上放固體碳酸鈉和固體鋅的試劑瓶與放鹽酸、氫氧化鈉溶液的液體試劑瓶的瓶口有何區(qū)別？學(xué)生略講解瓶印較大的試劑瓶叫廣口瓶，瓶印較小的試試劑瓶叫細(xì)口瓶。提問(wèn)你覺(jué)得為什么會(huì)有這種區(qū)別 ？生略講解瓶口大可方便取出固體，瓶口小可方便傾倒液體。過(guò)渡卜面，就讓我們來(lái)練習(xí)固體藥品的取用。板書1 .固體藥品的取用講解固體藥品通常保存在廣口瓶里，取用固體藥品一般用藥匙。有些塊狀的藥品（如石灰石等）可用鐐子夾取。用過(guò)的藥匙或鐐子要 立刻用干凈的紙擦拭干凈，以備下次使用。講解取用塊狀固體或金屬顆粒時(shí)的方法與取用粉末狀的固體的方 法是有所區(qū)別的。板書（1）塊狀固體

18、或金屬顆粒的取用方法演示塊狀固體或金屬顆粒的取用板書（2）固體粉末狀藥品的取用方法示范固體粉末狀藥品的取用過(guò)渡現(xiàn)在，我們來(lái)練習(xí)液體藥品的取用。板書2 .液體藥品的取用講解液體藥品通常盛放在細(xì)口瓶里。圖1 32是液體藥品取用的操作示意圖，仔細(xì)觀察該圖，并討論下列問(wèn)題。提問(wèn)1 .細(xì)口瓶的塞子為什么要倒放在桌子上？2 .傾倒液體時(shí)，瓶口為什么要緊挨著試管口？應(yīng)該快速倒還是緩慢地倒？3 .拿細(xì)口瓶倒液時(shí)，為什么細(xì)口瓶貼標(biāo)簽的一面要朝向手心處？4 .倒完液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處？（學(xué)生分組討論，并交流討論結(jié)果 ）討論結(jié)果略講解1 .細(xì)口瓶塞子倒放在桌子上是為了避免塞子沾染桌上的雜質(zhì)

19、 而污染試劑。2 .瓶口緊挨試管口傾倒液體可防止液體流在試管外或?yàn)⒙?，傾 倒時(shí)應(yīng)緩緩倒入以防止液體濺出。3 .拿細(xì)口瓶倒液時(shí)，標(biāo)簽朝向手心是為了防止瓶口殘留液體順試劑瓶外壁流下而腐蝕標(biāo)簽。4 .倒完液體要立即蓋緊瓶塞，是防止試劑與空氣中的物質(zhì)接觸 發(fā)生反應(yīng)而變質(zhì)。把瓶子放回原處是為下一次使用提供方便。注：教師在學(xué)生討論此問(wèn)題時(shí)，可展示一墨水瓶盒子（最好是碳素墨水）上的“用畢請(qǐng)將瓶蓋擰緊”字樣給學(xué)生觀看，并指出這樣 做是為了防止墨水被空氣中的氧氣氧化師現(xiàn)在，請(qǐng)大家對(duì)傾倒液體的正確方法進(jìn)行總結(jié)。板書（1）傾倒液體的方法學(xué)生總結(jié)從細(xì)口瓶中傾倒液體時(shí)，應(yīng)將瓶蓋取卜倒放在桌面上， 將標(biāo)簽朝向手心拿起試劑

20、瓶，使瓶口緊靠容器口緩緩倒入，傾倒完 畢后，要把瓶口在容器口上貼靠一下 （以防止瓶口殘留液腐蝕標(biāo)簽 ）。 最后蓋好瓶蓋，放回原處。過(guò)渡當(dāng)我們需要取一定量的液體藥品時(shí)，常需用量筒量出體積（展示量筒），那么.我們應(yīng)怎樣讀出量筒中液體的體積呢？板書（2）量筒的讀數(shù)講解用量筒量液時(shí)，量筒必須放平，視線要與量簡(jiǎn)內(nèi)液體凹液面 的最低處保持水平，然后再讀出液體的體積。引導(dǎo)學(xué)生觀看課本圖133學(xué)生練習(xí)按剛才所講傾倒液體的方法，向量筒內(nèi)倒入一定量的水，并用正確的方法讀出其體積，記錄。活動(dòng)與探究量取液體時(shí)，如果視線沒(méi)有與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平，而是采用仰視或俯視的方法，將會(huì)對(duì)讀數(shù)產(chǎn)生什么 影響？觀察用仰

21、視或俯視的方法讀量筒中剛才量過(guò)的水的體積，并與剛 才的記錄數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。結(jié)論仰視使讀數(shù)偏小，俯視使讀數(shù)偏大。過(guò)渡假如讓我們用10 mL的量筒量取5 mL某種液體，你能傾倒得 正好合適嗎？學(xué)生不能。展示膠頭滴管板書（3）膠頭滴管的使用講解膠頭滴管是用來(lái)取用少量液體的儀器，使用時(shí)應(yīng)先擠出膠頭 內(nèi)的空氣，然后再吸取液體。引導(dǎo)學(xué)生觀看圖1 34（滴管的使用）講解取液后的滴管，應(yīng)保持橡膠膠帽在上，/、要平放或倒置，防 止液體倒流，玷污試劑或腐蝕橡膠膠帽；不要把滴管放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)或 其他地方，以免玷污滴管。用過(guò)的滴管要立即用清水沖洗干凈（滴瓶上的滴管不要用水沖洗）,以備再用。嚴(yán)禁用未經(jīng)清洗的滴管再吸取別的試劑

22、。總結(jié)取用少量液體藥品時(shí)，可以用膠頭滴管，取用一定體積液體藥品時(shí)，可用量筒來(lái)量取。取用較多量液體藥品時(shí)，可直接傾倒。實(shí)驗(yàn)(1)用10 mL量筒量取2 mL鹽酸，加入實(shí)驗(yàn)1 2得到的盛有 碳酸鈉的試管中。(2) 用滴管向?qū)嶒?yàn) 11得到的盛有鋅粒的試管中滴加少量鹽酸，觀察現(xiàn)象。現(xiàn)象(1)中有無(wú)色、無(wú)味氣體生成，碳酸鈉粉末消失。(2)中鋅粒表面產(chǎn)生無(wú)色、無(wú)味氣體，鋅粒變小。師大家回答得很好！至于它們分別生成的是什么氣體，我們將在后 續(xù)課中學(xué)到。作業(yè)課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室課時(shí)二一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：(1)認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的和意義，了解實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。(2)能進(jìn)行物質(zhì)的加熱、洗滌儀器等基本實(shí)驗(yàn)操作

23、。2、過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)一些實(shí)驗(yàn)基本操作技能3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)注重培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，以及良好的道德品質(zhì)。(2)通過(guò)本節(jié)的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐獲得樂(lè)趣，真正體會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、合理 的實(shí)驗(yàn)步驟和正確的操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。二、教學(xué)重點(diǎn)：加熱試管里的液體藥品。三、教學(xué)難點(diǎn)：物質(zhì)的加熱。四、教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究、歸納總結(jié)、補(bǔ)充講解、練習(xí)提高五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：教學(xué)過(guò)程個(gè)人修改過(guò)渡我們?cè)谘芯课镔|(zhì)的性質(zhì)和變化時(shí)，除了要考慮它們?cè)诔?溫下的變化外，還常常要考慮它們?cè)诟邷叵碌淖兓?，這就需要 給物質(zhì)加熱。板書二、物質(zhì)的加熱講解實(shí)驗(yàn)室給物質(zhì)加熱的儀器有多

24、種，其中最常用的是酒精 燈。板書1 .酒精燈的使用方法設(shè)問(wèn)使用酒精燈時(shí)需要注意些什么問(wèn)題呢？(學(xué)生看課本有關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從添加酒精、點(diǎn)燃、熄滅 等方面去理解)講解使用酒精燈時(shí)，要注意M能碰倒酒精燈，萬(wàn)一灑出的酒 精在桌上燃燒起來(lái).不要驚慌，應(yīng)立刻用濕抹布撲蓋。實(shí)驗(yàn)酒精燈二層火焰溫度高低的比較。結(jié)論酒精燈燈焰中的外焰溫度最高，加熱時(shí)應(yīng)用酒精燈的外 焰加熱。過(guò)渡酒精燈外焰、內(nèi)焰、焰心的溫度高低順序如何，給試管 中的液體加熱時(shí)需要注意些什么？下面，我們就來(lái)對(duì)這些問(wèn)題 進(jìn)行探究。板書2 .給物質(zhì)加熱活動(dòng)與探究取三支試管，各加入 3 mL水。將其中一支試管 的底部放在酒精燈火焰上方約3 cm處加熱，將另一支試管的底部與燈芯接觸加熱，第三支試管的底部放在外焰部分加熱， 記錄上述三種情況下將