教師口語課程標(biāo)準(zhǔn)

1、 教師普通話課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：教師普通話 課程代碼：1114適用專業(yè)：學(xué)前教育 總學(xué)時：64（其中實踐教學(xué)22課時）學(xué)分：4第一部分 課程描述一、課程概述依據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，參照幼兒園教師必須具備的基本能力和技能的要求，學(xué)前教育專業(yè)的課程可分為四個模塊：基礎(chǔ)素養(yǎng)模塊、教育素養(yǎng)模塊、藝術(shù)素養(yǎng)模塊和素質(zhì)拓展模塊。教師普通話課程屬于藝術(shù)素養(yǎng)模塊?；A(chǔ)理論課程為學(xué)生奠定學(xué)前教育的基本理論，也是“教師普通話”的先修課程。教師普通話的課程內(nèi)容主要包括以下幾個部分：普通話語音訓(xùn)練；朗讀訓(xùn)練；聽話訓(xùn)練；態(tài)勢語訓(xùn)練；口語表達訓(xùn)練；幼兒教師職業(yè)口語訓(xùn)練。二、課程定位教師普通話是一門針對大專層次幼師的教學(xué)特點，

2、讓學(xué)生在掌握口語基本理論知識的基礎(chǔ)上，進行口語能力訓(xùn)練的學(xué)前教育專業(yè)必修課程。本課程通過對語音知識的理解和口語材料的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的普通話能力、口語交際能力和從事學(xué)前教育職業(yè)的口語能力，進而養(yǎng)成學(xué)生熱愛孩子、熱愛生活、熱愛幼教事業(yè)的精神和品質(zhì)。三、課程設(shè)計思路本課程的內(nèi)容主要分為三大版塊：一是普通話訓(xùn)練。通過本門課的學(xué)習(xí)，能夠養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，正確熟練地掌握字詞的正確讀音，能夠說標(biāo)準(zhǔn)或比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，不低于國家普通話水平二級甲等。能夠熟練地掌握漢語拼音，流暢地朗讀各種常用文體。二是口語表達訓(xùn)練。通過練習(xí)，說話文明禮貌，儀態(tài)大方，有中心，有條理，口齒清楚，語句正確，能夠準(zhǔn)確、簡潔、得體地表達

3、自己的意思。能夠在公眾場合作恰當(dāng)?shù)募聪l(fā)言，能夠進行一般的演講和辯論。在不同場合的語言交際中，應(yīng)對機敏。掌握口語表達的基本形式，講故事、即興說話、演講、辯論等。三是幼兒教師職業(yè)口語訓(xùn)練。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能具有指導(dǎo)幼兒園教育活動的職業(yè)口語能力，能夠引導(dǎo)幼兒正確地運用口語進行交往，能夠適當(dāng)?shù)剡\用兒童化語言和態(tài)勢語開展教育活動，能夠生動地朗讀、講述、表演幼兒文學(xué)作品。 在教師普通話課程目標(biāo)和課程內(nèi)容的實現(xiàn)過程中，借鑒陳鶴琴先生的活教育思想，結(jié)合教學(xué)的實際情況，確立了 “做中教、做中學(xué)、做中求進步”的教學(xué)模式。通過對材料的朗讀，糾正學(xué)生的發(fā)音，提高他們的普通話能力，掌握朗讀技巧，再輔以對原作的復(fù)述，培養(yǎng)

4、學(xué)生敢說的能力和思辨的能力；通過讀詞、復(fù)述、演講、講故事、即興說話、朗誦等形式，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，幫助學(xué)生較好掌握從事幼兒教育工作的基本理論和基本技能;教師示范與學(xué)生試講、學(xué)生互評分組辯論等形式相結(jié)合。 在教學(xué)方法上我們采用了實踐訓(xùn)練、模擬教學(xué)、案例教學(xué)法、角色表演法、小組討論法等多種教學(xué)方法，但主要介紹以下兩種：1.模擬教學(xué)法 給每一個學(xué)生提供走上講臺的機會，通過仿真課堂，學(xué)生扮演教師角色，訓(xùn)練學(xué)生進行教育教學(xué)的基本技能技巧，提高他們職業(yè)口語表達能力，進而解決理論教學(xué)與實踐應(yīng)用脫節(jié)的問題，完成學(xué)以致用的轉(zhuǎn)化。2.案例教學(xué)法 指運用案例進行教學(xué)的方法。案例教學(xué)通過各種各樣的案例，讓學(xué)生身臨其

5、境，探索尋求處理各種教育教學(xué)問題的經(jīng)驗。以案例為載體，通過學(xué)生對案例的研討，學(xué)生能力得到發(fā)展，主體地位得以體現(xiàn)，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，綜合素質(zhì)得到極大提高。4、 課程基本目標(biāo) 教師普通話是根據(jù)發(fā)展基礎(chǔ)教育的需要、強化教師職業(yè)技能的需要開設(shè)的，是深化教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量的重要措施。教師普通話課程教學(xué)的基本目標(biāo)是： （1） 應(yīng)做 1.能夠用標(biāo)準(zhǔn)和比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，進行一般口語交際和開展教育、教學(xué)等工作；做到熟練地發(fā)準(zhǔn)普通話聲母、韻母 聲調(diào)、音節(jié)，掌握語流音變的規(guī)律，具備一定的方言辯正能力。2.普通話水平測試達到二級甲等的人數(shù)應(yīng)達到95%以上（具體視學(xué)生基礎(chǔ)及方言情況而定）。3.應(yīng)能脫稿并熟

6、練講述10個以上的幼兒故事，并使用恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語。4.能按所給主題較流利地即興說話2分鐘。5.能較準(zhǔn)確、熟練地使用談話用語、活動指導(dǎo)用語、游戲指導(dǎo)用語等幼兒教師職業(yè)口語。6.能在集體面前用標(biāo)準(zhǔn)的普通話進行演講、主持等，語言流暢、富有感染力。（二）應(yīng)會1掌握科學(xué)的發(fā)聲方法和發(fā)聲技能，做到語音標(biāo)準(zhǔn)。 能夠用標(biāo)準(zhǔn)和比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀，進行一般口語交際和開展教育、教學(xué)等工作；做到熟練地發(fā)準(zhǔn)普通話聲母、韻母 聲調(diào)、音節(jié)，掌握語流音變的規(guī)律，具備一定的方言辯正能力。2掌握一般口語交際技能。做到聽話準(zhǔn)確，理解快，記得清，有一定的辨析能力；說話清晰、流暢，得體，有一定應(yīng)變能力，語態(tài)自然大方。 3初步掌握教育、

7、教學(xué)口語的基本技能。能夠根據(jù)不同的教育、教學(xué)和其他工作情景的需要，調(diào)控聲音的高低強弱，掌握語氣、語調(diào)、頓連、重音、 節(jié)奏等口語修辭技巧，口語表達做到科學(xué)、嚴謹、簡明、生動、具有啟發(fā)性和感染力。 （三）應(yīng)知1教育師范生熱愛祖國語言，認真學(xué)習(xí)，積極貫徹國家語言文字工作的方針政策，增強語言規(guī)范意識。了解普通話語音知識。 2了解口語表達的特點和要求，掌握演講、即興說話和講故事等的技巧。3.了解教育、教學(xué)口語的特點和要求，初步掌握教學(xué)環(huán)節(jié)的口語技能和常用的教育口語技能。 第二部分 課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一、課程教學(xué)框架設(shè)計與學(xué)時安排教師普通話課程在一年級第二學(xué)期、二年級第一學(xué)期開出?？傉n時為64學(xué)時

8、，其中理論42學(xué)時，實踐22學(xué)時。課程框架及學(xué)時分配如下表所示：序 號內(nèi) 容學(xué) 時實踐實訓(xùn)時 數(shù)理論教學(xué)時 數(shù)合 計項目一：普通話訓(xùn)練任務(wù)1：掌握普通話基本概念、語音的基本概念及性質(zhì)22任務(wù)2：掌握聲韻調(diào)及音節(jié)的語音3710任務(wù)3：掌握語音流變246任務(wù)4：掌握語音規(guī)范化235項目二： 朗讀訓(xùn)練任務(wù)：掌握朗讀不同文體的技巧437項目三：聽話訓(xùn)練任務(wù)：掌握聽話的技巧22項目四：態(tài)勢語訓(xùn)練任務(wù)：自然、得體運用態(tài)勢語224項目五：口語表達訓(xùn)練任務(wù)1：獨白體說話訓(xùn)練4812任務(wù)2：會話體說話訓(xùn)練 044項目六：教師職業(yè)口語訓(xùn)練任務(wù)：掌握教師職業(yè)口語表達技巧5712合 計224264以上課時分配僅供參考

9、，根據(jù)教學(xué)實況和教學(xué)效果以及學(xué)院校歷可在制定課程教學(xué)進程表時作適當(dāng)調(diào)整。二、課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計及要點1項目一： 普通話訓(xùn)練1.1 任務(wù)一：普通話基本概念、語音的基本概念及性質(zhì)【目的要求】： 應(yīng)知了解普通話的概念及其語音特點。了解中國方言區(qū)。了解語音的性質(zhì)。了解語言的四要素和基本概念。應(yīng)會掌握普通話的基本知識。掌握語音的基本知識。掌握語言與語音的關(guān)系，區(qū)分書面語與口語。掌握漢語拼音方案。應(yīng)做培養(yǎng)比較準(zhǔn)確地聽、說普通話的能力。【主要內(nèi)容】：重點掌握普通話的概念及其語音特點。掌握音節(jié)、音素、元音、輔音、聲母、韻母、聲調(diào)等基本概念，從而使學(xué)生認識到普通話訓(xùn)練的關(guān)鍵所在（從發(fā)音器官、發(fā)音方法及聲韻調(diào)入手）

10、。難點了解本方言區(qū)的語音特點，通過語音訓(xùn)練，有針對性的糾正自己的方音。1.2 任務(wù)二： 聲韻調(diào)及音節(jié)的語音訓(xùn)練【目的要求】：應(yīng)知了解聲母、韻母的發(fā)音部位和發(fā)音方法。了解聲母、韻母的分類。了解普通話的調(diào)類、調(diào)形、調(diào)值。了解雙聲、疊韻和押韻。了解音節(jié)的結(jié)構(gòu)。了解聲母和韻母的配合規(guī)律。應(yīng)會掌握普通話詞語聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音方法。掌握聲母和韻母的配合規(guī)律。掌握辨正聲韻調(diào)配合的方法。應(yīng)做讀準(zhǔn)21個聲母、39個韻母。讀準(zhǔn)普通話詞語的聲調(diào)。【主要內(nèi)容】：重點普通話語音訓(xùn)練（1） 聲母 針對江蘇省方言特點，重點區(qū)分前鼻音n邊音l；區(qū)分翹舌音zh、ch、sh和平舌音z、c、s。（2） 韻母 重點區(qū)分前鼻韻尾-

11、n和后鼻韻尾-ng，帶-eng、-en、-ing、-in韻母的字詞為重點訓(xùn)練材料；區(qū)分圓唇與不圓唇單韻母：oe和uv。（3） 從動程的角度區(qū)分單韻母與復(fù)韻母：oao、ou、uo；eai。（4） 四聲準(zhǔn)確；聲調(diào)的調(diào)值到位；變調(diào)。 難點讀準(zhǔn)21個聲母、39個韻母。1.3 任務(wù)三： 語音流變【目的要求】：應(yīng)知了解輕聲和輕聲的特點、用途。了解兒化和兒化的規(guī)律及兒化的用處。了解上聲及 “一”、“不”的變調(diào)。了解語氣詞“啊”的音變規(guī)律。應(yīng)會掌握輕聲、兒化、上聲及 “一”、“不”的變調(diào)和語氣詞“啊”的音變規(guī)律。應(yīng)做 能讀準(zhǔn)輕聲、兒化。 能按照變調(diào)規(guī)律朗讀詞語、句子和段落?！局饕獌?nèi)容】：重點掌握輕聲、兒化、上

12、聲和語氣詞“啊”的音變規(guī)律。難點讀準(zhǔn)輕聲、兒化、上聲和語氣詞“啊”的音變。1.4 任務(wù)四： 語音規(guī)范化【目的要求】：應(yīng)知了解什么是語音規(guī)范化。了解語音規(guī)范化的要求。應(yīng)會掌握輕聲和兒化的規(guī)范。掌握異讀詞的規(guī)范。掌握誤讀字的正音。應(yīng)做能讀準(zhǔn)輕聲、兒化。能讀準(zhǔn)異讀詞。能讀準(zhǔn)易誤讀的字?！局饕獌?nèi)容】：重點掌握輕聲和兒化的規(guī)范及異讀、誤讀字詞的正音與規(guī)范。難點掌握異讀、誤讀字詞的正音與規(guī)范。2項目二： 朗讀訓(xùn)練【目的要求】：應(yīng)知了解什么是朗讀。了解朗讀的作用及朗讀的基本要求。了解朗讀訓(xùn)練和口語表達的密切關(guān)系。了解四種文體朗讀的不同方式。應(yīng)會掌握朗讀的技巧和方法。根據(jù)作品的內(nèi)容、風(fēng)格，確定朗讀的目的，把握

13、朗讀的基調(diào)。掌握四種文體朗讀的基本技巧。應(yīng)做學(xué)會用朗讀的技巧，用普通話準(zhǔn)確、流利、生動的朗讀不同體裁的作品。【主要內(nèi)容】：重點（1） 朗讀的概念、作用及基本要求。（2） 朗讀的技巧、形象、邏輯感受訓(xùn)練；重音、停連、語氣和節(jié)奏訓(xùn)練。（3） 詩歌、散文、故事、小說四種文體的朗讀訓(xùn)練。 難點掌握朗讀的技巧和方法。3項目三： 聽話訓(xùn)練【目的要求】：應(yīng)知明確聽話訓(xùn)練的重要性。了解聽話能力的主要內(nèi)容。了解聽話的技巧。應(yīng)會掌握聽話要領(lǐng)。掌握邊聽、邊寫、邊快速記錄要點的技巧和方法。在聽話過程中，鍛煉邊聽、邊歸納、邊做出合理推測和準(zhǔn)確判斷的能力。應(yīng)做培養(yǎng)較強的聽話辨析能力。養(yǎng)成良好的聽話習(xí)慣?！局饕獌?nèi)容】：重點

14、掌握聽話的技巧，進行聽寫、聽記及聽測組合能力的訓(xùn)練。難點通過聽寫、聽記及聽測組合能力的訓(xùn)練，提高聽記技能。4項目四：態(tài)勢語訓(xùn)練【目的要求】：應(yīng)知了解什么是態(tài)勢語以及態(tài)勢語的主要內(nèi)容。了解態(tài)勢語在一般口語交際和教師職業(yè)口語中的作用。明確態(tài)勢語訓(xùn)練的基本要求。應(yīng)會正確運用身姿語、手勢語、表情語。掌握身姿語、手勢語、表情語運用的要領(lǐng)。應(yīng)做初步養(yǎng)成態(tài)勢語運用的良好習(xí)慣，使口語表達更富表現(xiàn)力?！局饕獌?nèi)容】：重點掌握身姿語、手勢語、表情語運用的要領(lǐng)。難點 在口語表達時恰當(dāng)使用態(tài)勢語。5項目五： 口語表達訓(xùn)練5.1 任務(wù)一：獨白體說話訓(xùn)練【目的要求】：應(yīng)知了解講故事的要求。了解即興說話的特點和要求。了解演講

15、的作用、特點和類型。了解看圖說話的要求。了解復(fù)述的種類和要求。應(yīng)會掌握并熟練運用講故事的技巧。掌握即興說話的技巧。掌握演講的基本技巧。掌握看圖說話的技巧。掌握復(fù)述的技巧。應(yīng)做能夠流暢、生動地講故事。能根據(jù)話題要求即興說話。能進行一般性的命題演講。能夠清楚、連貫地講述單幅、多幅圖。能夠詳細復(fù)述、概要復(fù)述、創(chuàng)造性復(fù)述?！局饕獌?nèi)容】：重點進行復(fù)述、看圖說話、演講、即興說話及講故事訓(xùn)練，其中要求能完整、流暢、生動地講述至少10個故事。難點能夠完整、流暢、生動地講故事，做到態(tài)勢語自然、得體，語言生動、形象。5.2 任務(wù)二： 會話體說話訓(xùn)練【目的要求】：應(yīng)知 了解交際語的內(nèi)容、特點及作用。 了解辯論的形式

16、、特點及作用。應(yīng)會掌握交際語表達的技巧。掌握一般的辯論方法和技巧。應(yīng)做在相關(guān)的社交場合能夠自然、得體地運用交際語。能進行一般性地辯論，做到思維敏捷，論說有理有力。【主要內(nèi)容】：重點了解交際語的特點及不同交際語語體的類別；掌握交際語的特點及技巧。難點掌握交際語表達的技巧。6項目六： 幼兒教師職業(yè)口語訓(xùn)練【目的要求】：應(yīng)知 理解幼兒教師職業(yè)口語的特點。 了解幼兒教師職業(yè)口語四種類型和訓(xùn)練要求。應(yīng)會 初步掌握調(diào)節(jié)音量、變換音色、表達清晰、語言通順及運用修辭方法的技巧。 基本掌握幼兒教師職業(yè)口語四種類型。 基本掌握談話用語、活動指導(dǎo)用語、游戲指導(dǎo)用語、其他工作用語的表達技巧。應(yīng)做 通過幼兒教師職業(yè)口語

17、主要類型的訓(xùn)練，能夠在實踐中恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計、講說幼兒園教育活動和其他工作中得用語，為適應(yīng)幼教工作需要打下良好的基礎(chǔ)?！局饕獌?nèi)容】：重點了解幼兒教師職業(yè)口語的特點；進行幼兒教師職業(yè)口語的技巧訓(xùn)練。難點進行談話用語、活動指導(dǎo)用語、游戲指導(dǎo)用語等幼兒教師職業(yè)口語主要類型的訓(xùn)練。 三、實踐教學(xué)的設(shè)計思想實驗實訓(xùn)項目學(xué)時分配表項目名稱實驗實訓(xùn)內(nèi)容學(xué) 時實驗實訓(xùn)一 態(tài)勢語2實驗實訓(xùn)二 講故事4實驗實訓(xùn)三 教師職業(yè)口語設(shè)計試講5實驗實訓(xùn)四 普通話水平測試指導(dǎo)11合 計22 四、課程考核方式本課程的考核主要分為三個部分：（一）平時成績（30%）考核方法為課堂口語提問及朗讀字詞和課文、命題說話、演講、朗誦、設(shè)計幼兒教師職業(yè)口語等相結(jié)合，普通話水平測試成績納入平時成績計算。 （二）期中考試（30%）考核方式為朗讀字詞和課文、命題說話。（三）期末中考試（40%）考核方式為講故事。五、教學(xué)資源的利用1參考教材聽話和說話 人民教育出版社中學(xué)語文室編著，人民教育出版社， 2004 年 語言