淺析賞識教育在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

1、淺析賞識教育在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用摘要：初屮英語是培養(yǎng)學(xué)生英語興趣、為學(xué)生打下英語基礎(chǔ)知識的一門學(xué)科，對 學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)有著重要影響，但在實(shí)際教學(xué)中英語教學(xué)質(zhì)量一直有待提 高。賞識教育是在新課改的背景下產(chǎn)生的新型教學(xué)模式，是鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，尊重 學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種教育方式。木文結(jié)合實(shí)際，淺析賞識教育在初屮英語教學(xué)屮 的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：賞識教育；初中英語；教學(xué)；應(yīng)用英語作為世界上使用最廣泛的語言，能促進(jìn)國家間的文化交流，受到各國的 重視，英語教學(xué)也是我國基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)，但由于英語知識涉及到單詞短語的學(xué) 習(xí)、語法的運(yùn)用和句式的變動，內(nèi)容繁多且復(fù)雜，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到吃 力，失去學(xué)習(xí)的興趣，教

2、學(xué)質(zhì)量得不到捉高。教師耍想捉高教學(xué)質(zhì)量，就要結(jié)合 實(shí)際，適應(yīng)新課改轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷探索新的教學(xué)方法，采用新的教學(xué)手段， 賞識教育就是這樣產(chǎn)生的。賞識教育在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用，旨在增強(qiáng)學(xué)生的 自信，提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而提高英語教學(xué)質(zhì)量。一、賞識教育的概念賞識教育是指教師在教學(xué)過程屮注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程屮 展現(xiàn)出來的好的行為方式、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)成杲進(jìn)行鼓勵，以增強(qiáng)學(xué)生的口信心, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是一種新型的教育方法。賞識教育是一種尊重人性發(fā)展，尊 重生命規(guī)律的教育，是一種愛的教育。二、賞識教育在初中英語教學(xué)中應(yīng)用的必要性初屮生正處丁青春期，容易沖動，對事件性質(zhì)的

3、辨別能力也還欠缺，需要家 長和老師對其很好地進(jìn)行引導(dǎo)。英語教學(xué)內(nèi)容本身就枯燥乏味，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中 難以有學(xué)習(xí)的激情，學(xué)生在初中英語的學(xué)習(xí)中，老師和家長如果一味地采用批評 教育的方法，會使學(xué)生感到厭煩，產(chǎn)生叛逆心理，更加對學(xué)習(xí)失去信心和興趣， 從而導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)成績下降。賞識教育注重老師對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成果的欣 賞，通過學(xué)生在學(xué)習(xí)屮的實(shí)際表現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭钯澷p，可以增強(qiáng)學(xué)生 的口信心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們變被動地接受知識為主動地學(xué)習(xí)，從而 捉高學(xué)習(xí)成績。三、賞識教育在初中英語教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用（-）因人而異，因材施教賞識教育注重的是對生命的尊重，對人性的理解，以促進(jìn)學(xué)生未來更好地發(fā)

4、 展。每個學(xué)生都是一個獨(dú)立的個體，有自己獨(dú)立的思想意識，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué) 生的思維能力、學(xué)習(xí)方法和對基礎(chǔ)知識的理解程度都可能是造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績不 同的原因，運(yùn)用賞識教育的教育方法時，如果老師只是根據(jù)大部分學(xué)生的情況進(jìn) 行賞識，那么必定達(dá)不到良好效果，不能起到賞識教育應(yīng)冇的作用。因此，賞識 教育在初屮英語教學(xué)的運(yùn)用屮，老師要因人而界，采用因材施教的方法，掌握每 個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，根拯學(xué)生的個性化特征進(jìn)行賞識，使毎一個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)都能 得到突出展現(xiàn)。例如：一個班學(xué)生英語平均成績不高，并不代表所有學(xué)生的成 績都不好，有的學(xué)生擅長語法，冇的學(xué)生擅長閱讀理解，而冇的學(xué)生擅長寫作， 老師應(yīng)找到不同學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

5、，針對性地對學(xué)生進(jìn)行分別贊賞，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。（-）對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)刭p識初屮學(xué)生屈于青春期的懵懂時期，在學(xué)習(xí)和生活屮都比較容易沖動，思想觀 念和行為都容易受外界環(huán)境的影響，老師在教學(xué)過程中運(yùn)用賞識教育能增強(qiáng)學(xué)生 的自信心，引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成。但賞識教育并不代表要對學(xué)生所冇的 行為都進(jìn)行盲口地賞識，而是要結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)屮的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)馁澷p， 留有余地。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中的明顯過錯要進(jìn)行批評教育，對于積極改正的、在 學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生要捉出表揚(yáng)。對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)馁p識，就是要老師在適當(dāng) 的場合、適當(dāng)?shù)臅r機(jī)、根據(jù)適當(dāng)?shù)那闆r對學(xué)生的過錯進(jìn)行批評教育，對學(xué)生優(yōu)秀 的表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)刭澷p。（三）加

6、強(qiáng)師生互動，在互動屮賞識課堂教學(xué)是老師和學(xué)牛共同參與的過程，初中英語涉及到理論知識的學(xué)習(xí)和 口語實(shí)踐，因此在初中英語教學(xué)中更加需要老師和學(xué)生共同參與，加強(qiáng)互動，使 老師在師生互動的過程中可以更深層次地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對其進(jìn)行賞識。例如: 在上課過程中老師可以設(shè)置互動環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生和老師用英語進(jìn)行簡單 的對話。比如討論天氣情況，老師：how is the weather day?（今天天氣怎么 樣？）學(xué)生：the weather is nice today!（今天天氣很好!）通過這種簡單的 英語對話，老師可以使學(xué)生鞏同英語基礎(chǔ)知識，也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)屮的不 足和優(yōu)點(diǎn)，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)提出

7、表揚(yáng)。另外，老師也可以在課后多跟學(xué)生交流溝通, 加強(qiáng)師生之間的互動，充分了解學(xué)生的個性特點(diǎn)，對學(xué)生多進(jìn)行表揚(yáng)，增進(jìn)師生 情誼。(四)注重賞識的方法賞識教育在初屮英語教學(xué)屮的運(yùn)用能增強(qiáng)學(xué)生的自信，捉高他們學(xué)習(xí)的主動 性和積極性，但是賞識不當(dāng)也有可能造成相反的效杲。因此，老師在運(yùn)用賞識教 育的過程中要注重賞識的方法。語言是一門藝術(shù)，在語言賞識中老師要注重語氣 的表達(dá)，讓學(xué)生真切地感受到來自老師內(nèi)心的贊揚(yáng)，在批評的吋候也要注重語氣, 采用委婉的語氣對學(xué)生進(jìn)行批評教育，使學(xué)生能認(rèn)識并接受自己的錯誤，從而引 導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改止。在行為賞識中，老師耍采用合適的贊賞方法，對學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué) 生提出表揚(yáng)，對學(xué)習(xí)成績進(jìn)步大的學(xué)生也要進(jìn)行贊賞，例如買筆記本或其它學(xué)習(xí) 工具對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)等，增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自信心，促進(jìn)他們更好地學(xué)習(xí)。 結(jié)束語：綜上所述，賞識教育是在新課改背景下產(chǎn)生的一種新的教學(xué)方法，尊重人性 的發(fā)展規(guī)律，是一種體現(xiàn)愛的教育、人性化的教育。把賞識教育運(yùn)用在初中英語 教學(xué)中，老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行肯定，能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激