淺談初中英語趣味教學(xué)穆娜

1、淺談初中英語趣味教學(xué)穆娜（摘要）趣味教學(xué)的核心問題是：創(chuàng)造一個和諧融洽的師生關(guān)系；輕松、愉 快的學(xué)習(xí)環(huán)境；采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)牛做中學(xué)，學(xué)中用，從而激 發(fā)興趣，學(xué)得主動，提高效率。由于教師的素質(zhì)不相同，教學(xué)對象不同，使 用教材不同，因而進(jìn)行趣味教學(xué)沒有也不可能有固定的模式可循。但趣味教學(xué) 所探討的這些方面和所要追求的效果是相同的。（關(guān)鍵詞）趣味教學(xué)英語課堂初中1建立和諧良好的師牛關(guān)系教和學(xué)是一對矛盾，作為矛盾雙方的代表教師和學(xué)生建立和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學(xué)目的至關(guān)緊要。建立情感溝通的正常渠道，融洽師 牛關(guān)系教學(xué)在任何時候都是雙邊的。教師和學(xué)牛之間能否建立起和諧、融洽的 師生關(guān)系，直

2、接影響著教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。所謂“親其師才能信其道”，教師 不僅要做學(xué)牛可敬的師長，更要做他們可親可近的朋友。大量事實表明：如果 學(xué)牛對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，因而肯下 功夫?qū)W好這門課。反之，如果他們不喜歡某位老師，由于逆反心理，他們也就 不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。因此，教師要主動建立情感溝通的正常渠道，深 入了解學(xué)生的興趣、愛好和情緒變化，時時處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重 學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。當(dāng)然，這并非說 他們的缺點(diǎn)不可批評，可以聽之任之。教師應(yīng)該明白：每個學(xué)生都有學(xué)好的愿 望；批評和表揚(yáng)的目的都同樣是出于愛護(hù)。因而采取批評的方式應(yīng)

3、是恩威并重， 理解、尊重、寬容、善待，多管齊下，富有教育藝術(shù)。既要讓他們不傷自 尊心，人格不受侮辱，更要讓他們能知錯就改，真正體會到教師的批評是誠 摯的，是對他們由衷的愛護(hù)和幫助。唯有這樣師生關(guān)系才能和諧，感情才能融 洽，學(xué)牛才會進(jìn)得來，留得住，才能其樂融融地搞好學(xué)習(xí)。也只有這樣師牛 才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。2創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境課堂學(xué)習(xí)氣氛是否輕松愉悅，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著極人的影響, 教師有責(zé)任為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。因此，教 師要勤修師德，苦練基本功。創(chuàng)建一種開放的、和諧的、積極互動的語言活 動氛圍，寓教于樂，努力產(chǎn)生浸潤性的效果。

4、要以滿腔的熱情投入課堂教學(xué), 以灑脫的儀表、文雅大方的舉止、簡潔幽默的談吐吸引學(xué)生，以飽滿的精神 狀態(tài)、輕松愉快的表情感染學(xué)生。讓學(xué)生在英語的環(huán)境中愉快自然地操練，在 浸潤中增強(qiáng)英語語感，不斷提高聽、說、讀、寫的基本能力。及吋肯定、鼓 勵學(xué)生，對于學(xué)生取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師都要給予及時、充分的肯定和鼓勵， 這樣十分有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極性。教師一個欣喜的眼神、一句鼓勵 的話語、一份由衷的贊許，都能極大地調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的榮譽(yù)感 和自信心，提高他們的學(xué)習(xí)熱情，從而有助于學(xué)生健康人格的發(fā)展。營造輕松 愉悅的學(xué)習(xí)氣氛應(yīng)貫穿課堂教學(xué)的全過程。課前，教師可以根據(jù)需要教唱英文 歌；用學(xué)生大致

5、能夠聽懂的英語講個幽默、笑話、小故事、諺語；或由學(xué) 生進(jìn)行三分鐘英語會話練習(xí)，自由演講，自由對話；集體做一個游戲或唱一 首英語歌曲等。從而凝聚學(xué)生的注意力，活躍氣氛，激發(fā)興趣，達(dá)到教學(xué)前 的預(yù)熱效果。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置懸念，提出引人深思的問題，吸引學(xué)生 的注意力；也可從直觀教具和演示開始，把握中學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，在教 學(xué)中要善于運(yùn)用教室的人、物、直觀教具設(shè)置情景。語言總是和情景聯(lián)系在一 起的。有了情景，學(xué)生印象才深刻，聲、形、意才能有機(jī)結(jié)合，學(xué)生學(xué)得 才有趣，掌握才準(zhǔn)確。教師就像是導(dǎo)演。要精講巧問，善于設(shè)疑，要想方 設(shè)法實現(xiàn)師生互動，讓學(xué)生有大量的吋間參與。這樣學(xué)習(xí)才有樂趣，學(xué)生才會 感

6、興趣。一堂課就是一個完整的藝術(shù)品，不僅要有一個好的開始和發(fā)展，也要 有一個好的結(jié)尾。根據(jù)不同的情況，下課前可給學(xué)生設(shè)置一個新的“懸念”， 留一個耐人尋味的問題，放一遍課文錄音，讓學(xué)生小結(jié)一下課堂主要內(nèi)容，唱首歌曲等?？傊惶谜n，始終要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、興趣盎然此外，注 意在互動實踐中滿足學(xué)生的“成功欲” o不同水平，不同層次的問題和語言 材料，要由不同水平，不同層次的學(xué)生實踐。3運(yùn)用多媒體手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣隨著教學(xué)中多媒體技術(shù)的引入， 教師要靈活運(yùn)用各種電教手段，為學(xué)生提供真實自然的語言使用示范，使教學(xué) 變得生動、活潑、感染力強(qiáng)，讓學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英 語的實際運(yùn)用。其次，在現(xiàn)代化電教設(shè)備創(chuàng)設(shè)的情境下，讓學(xué)生多看、多聽， 獲取最大的信息量。學(xué)生從錄像中能看到生動的畫面，幫助他們加深對某個句 型、某個詞匯的理解。從錄音機(jī)里能聽到純正地道的英語口語、繪聲繪色的故 事描述和對話，這就在不知不覺的模仿中提高了學(xué)生的英語語感。例如利用投 影儀、投影片來教音標(biāo)，清雉易懂；利用錄音機(jī)、錄音磁帶聽純正的英文, 培養(yǎng)學(xué)生的聽力、音感