淺談防止學(xué)生英語兩極分化策略

1、淺談防止學(xué)生英語兩極分化策略董坤(長清區(qū)歸德鎮(zhèn)月莊中學(xué) 山東濟(jì)南 250300)【摘 要】學(xué)牛在中學(xué)階段很容易兩極分化，那么怎樣防止中學(xué)牛兩極分化， 在這里我僅談我的幾點(diǎn)看法，創(chuàng)造一個輕松愉快、充滿情趣的課堂環(huán)境，培養(yǎng)良 好的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生樂學(xué)。愛護(hù)學(xué)生，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛，建立 平等的師牛關(guān)系，學(xué)牛才能信其道。激發(fā)學(xué)牛學(xué)習(xí)新知識興趣，增強(qiáng)學(xué)牛的求 知欲。豐富多彩的課堂活動，靈活多樣教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)牛的積極性。開展豐 富多彩的課外活動，培養(yǎng)學(xué)牛學(xué)習(xí)英語的興趣。【關(guān)鍵詞】兩極分化興趣寬松和諧提高中圖分類號：g62文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a文章編號：issn1004-1621 (2015) 11-

2、024-02初中外語兩極分化主要問題是學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，教材的內(nèi)容廣泛、 復(fù)雜，要求相應(yīng)地有了提高。學(xué)牛的心理也發(fā)牛變化，學(xué)牛在心理上表現(xiàn)出半 幼稚、半成熟的狀態(tài)，在性格上，兒童和成人的成分都有，極不穩(wěn)定。他們不再 唯老師之命是聽，對老師的教育時違時從，對枯燥的說教和單一陳舊的訓(xùn)練方式 都不感興趣，他們的注意力也比較難于集中到學(xué)習(xí)上來。如果教師的教學(xué)方法 不當(dāng)，采取一味領(lǐng)讀，叫學(xué)牛背誦、默寫、翻譯等，學(xué)牛整天疲于奔命，毫無興 趣可言。根據(jù)分化原因的分析，我們認(rèn)為從以下幾方面入手，來縮小初中學(xué)生的 兩極分化出現(xiàn)一、創(chuàng)造一個輕松愉快、充滿情趣的課堂環(huán)境，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氣氛。心理學(xué)研究表明：輕松、

3、愉快的氛圍能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)，思考 并獲得知識，能充分有效的調(diào)動智力因素，釋放巨大的學(xué)習(xí)潛能，極大的激發(fā)創(chuàng) 新敏感性，更有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時也是師生雙 方感情交流的過程，調(diào)動學(xué)生的積極性的過程。教學(xué)過程是一個復(fù)雜的認(rèn)識過程, 認(rèn)識過程的主體是學(xué)生，學(xué)習(xí)效果的好壞，主要看學(xué)生的積極性調(diào)動得如何，知 識主要是學(xué)會的，教是為了更好地學(xué)。如何使學(xué)生由”要我學(xué)“變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，即 調(diào)動學(xué)生的積極性，應(yīng)不斷地對學(xué)生進(jìn)行思想教育，來端正學(xué)生的動機(jī)，教師可 以創(chuàng)造語言情景。女m借助實(shí)物、圖片、簡筆畫等，讓學(xué)生在語言和實(shí)物之間建 立直接關(guān)系，學(xué)得輕松；還可以手勢、表情、動作配合

4、教學(xué)；或組織對話表演, 讓學(xué)生在情景中使用語言；英語教學(xué)始終要做到“假戲真演“，學(xué)生“樂在其中“。二、愛護(hù)學(xué)生，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛，建立平等的師生關(guān) 系。情是學(xué)生接受教育的前提，教師對學(xué)生懷有真誠的感情，學(xué)生才會“親 其師、信其道“，才愿聽其言，遵其囑，自覺愉快地接受教師的教誨。反之教師 對學(xué)生缺乏真誠的感情，師生之間感情不通，學(xué)生對教師的信任度低，教師講道 理再好，學(xué)生也會無動于衷。由此可見情能喚起學(xué)生的信任度和求知欲，能給學(xué) 生心目中留下和藹可親的印象，其產(chǎn)生的“首因效應(yīng)“一定很好，這樣無疑會在教 學(xué)中起到良好的作用。所以教師應(yīng)該把“愛學(xué)生”的感情帶進(jìn)課堂，教師要尊重他 們的自

5、尊心，要多鼓勵，不要動輒批評，批評也要考慮場合，特別是要與事實(shí)相 符。課堂提問也要因人制宜，循循善誘，教師多指點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，如中等水平 以下的學(xué)生總覺得單詞難記，那么就要及時地教給他們”聽懂讀準(zhǔn)辨形歸類啲 記憶方法，經(jīng)常不斷地給學(xué)生介紹一些好的學(xué)習(xí)法，這樣教師在學(xué)生中形成親和 力。三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，為了激起學(xué)生對學(xué)習(xí)材料的興趣，每次課前, 根據(jù)教材內(nèi)容，緊扣材料內(nèi)容說些輕松幽默的話，如天氣、運(yùn)動、笑話、故事, 讓學(xué)生輪流準(zhǔn)備每日報告等等自然而然地引入課文，使學(xué)生對課文發(fā)生了濃厚的 興趣。課本中有許多這樣的課文，只要我們善于挖掘，都可以使學(xué)生饒

6、有興味地 配合教學(xué)。學(xué)生的行動還是受自己情感的支配，因此，不間斷地引起學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，使興趣逐漸成為一種穩(wěn)定的愛好，是激發(fā)學(xué)生求知欲的主要途徑。如讓學(xué)生制作教具，激發(fā)學(xué)習(xí)英語興趣，教學(xué)中所要用到的圖片，提早 一個星期布置下去，要求他們用彩筆畫在白色的硬紙片上，在紙片的背面再寫上 圖畫所表達(dá)的單詞及其音標(biāo)，為了便于以后保存，我對紙片的大小作了統(tǒng)一的規(guī) 定。i周后，一些“作品”被運(yùn)用在課堂上，開展畫圖片活動，其意義已經(jīng)超出圖 片的本身，它讓學(xué)生體會到成功，這種成功的喜悅大大激發(fā)了學(xué)英語的興趣，使 學(xué)生愿意來上英語課。同吋也可以讓學(xué)生自編短劇，來調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)要 ”學(xué)以致用”，而英語的學(xué)習(xí)更

7、是如此，我們要讓學(xué)生學(xué)了英語后，要會開口說英 語。四、豐富多彩的課堂活動，靈活多樣教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的積極性。開展競賽，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。初中學(xué)生具有進(jìn)取心和榮譽(yù)感，將競爭機(jī) 制引入英語課堂教學(xué)中來，則是一種行之有效的形式。例如，我們可以將日常口 頭操練用語變化成競賽用語；問答可以來一個”搶答“；拼讀學(xué)詞，來一個拼”單 詞大王“競賽，以及書寫比賽，猜謎語大賽，傳悄悄話競賽等多種多樣的形式； 再用積分法，給予鼓勵效果更佳。課堂上適當(dāng)?shù)母傎?，學(xué)生樂于參與，樂于爭先， 樂于學(xué)習(xí)，這就調(diào)動了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓展

8、學(xué)生學(xué)習(xí)渠道, 改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，充分利用各種聽覺和視覺手段。例 如利用多媒體可以使教學(xué)方法呈現(xiàn)多樣化，可以使學(xué)生的聽覺，視覺，色覺等器 官都參加活動，容易吸引學(xué)生的注意，拓寬學(xué)生的知識面，豐富他們的思維想象， 在輕松愉快的氛圍中接受把握和運(yùn)用知識，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別對 于動感的多媒體課件更是興味盎然，而且，多媒體的運(yùn)用使課堂結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn), 科學(xué)，環(huán)環(huán)相扣，在游戲時更加生動，在練習(xí)吋容量更大，使得教師能精講精練， 進(jìn)一步提高課堂容量。綜上所述，在課堂教學(xué)中，教師必須創(chuàng)設(shè)民主、平等的師生關(guān)系，營造 寬松、和諧的課堂氛圍。教師的微笑就像一縷陽光，帶給學(xué)生溫暖。以自己積極 樂觀的情緒，感染學(xué)生，會給課堂帶來生機(jī)，同吋研究和改進(jìn)英語教學(xué)方法，對 于每一位教師來說，都是十分重要的，只有有好的教學(xué)方法，才能更好地提高英 語教學(xué)質(zhì)量和縮小兩極分化。參考文獻(xiàn)1張德偉、何曉芳。兩極分化的預(yù)防和策略。j。新課程與教學(xué)改革.2009 (5) : 68-72.2張德偉、孔錯。改進(jìn)教法，防微杜漸