論職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用

1、論職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作 中的作用張智慧重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院摘要：大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃是非常重要的，它直接影響到學(xué)生在社會(huì)上的發(fā)展。所以, 深受學(xué)校和社會(huì)的重視。為此，必須要對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行深入的分析, 并根據(jù)當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而有效的解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。此 次論文主要探討的是職業(yè)牛涯規(guī)劃在大學(xué)牛就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用。關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃;大學(xué)生;就業(yè)指導(dǎo);作用;作者簡(jiǎn)介：張智慧，重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院，碩士，副教授，研究方向：職業(yè)生涯規(guī) 劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。職業(yè)生涯關(guān)乎到學(xué)牛未來(lái)的發(fā)展和成就，深受社會(huì)大眾的關(guān)注。一方面大學(xué)生的 就業(yè)期望過(guò)高，但實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不足，知識(shí)結(jié)構(gòu)不

2、完整；另一方面大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng) 越來(lái)越激烈。很多大學(xué)生在接近畢業(yè)時(shí)，并沒(méi)有做好準(zhǔn)備，職業(yè)定位過(guò)于理想化, 缺乏科學(xué)合理的規(guī)劃。述有部分學(xué)生的心態(tài)沒(méi)有調(diào)整好，導(dǎo)致就就業(yè)時(shí)連連受 挫。所以，高校在學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程中，必須要重視職業(yè)生涯規(guī)劃的教育, 并引導(dǎo)學(xué)牛做好職業(yè)規(guī)劃，幫助學(xué)牛建立自己的奮斗目標(biāo)，提高大學(xué)牛的就業(yè) 競(jìng)爭(zhēng)力。一、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中所存在的問(wèn)題(-)一次性就業(yè)率問(wèn)題很多高校的就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)過(guò)于注重畢業(yè)牛的就業(yè)工作安排，是為了提高學(xué)牛的 知名度。而沒(méi)有重視人學(xué)期間的就業(yè)指導(dǎo)工作，很多就業(yè)指導(dǎo)都是在學(xué)生進(jìn)入到 最后的學(xué)習(xí)期間z后，才開(kāi)始進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的。而就業(yè)的市場(chǎng)一般都是社會(huì)的招

3、聘崗位并不多，所以，畢業(yè)生很多都是一旦畢業(yè)就失業(yè)。有的學(xué)生在畢業(yè)之后， 始終找不到合適的工作。于是，就盲目就業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生在工作中也無(wú)法發(fā)揮自己 的能力，從而喪失對(duì)工作的興趣，頻頻出現(xiàn)跳槽的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了大學(xué)牛在 社會(huì)上的風(fēng)評(píng)。(-)學(xué)生未來(lái)就業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不高由于學(xué)牛在就業(yè)方面的意識(shí)不高，所以，在進(jìn)行就業(yè)時(shí)，經(jīng)常受挫。例如，在學(xué) 生畢業(yè)找工作的過(guò)程中，學(xué)生的自主能力較差。都會(huì)希望通過(guò)父母的關(guān)系或者能 力幫助自己解決就業(yè)問(wèn)題，所以，在準(zhǔn)備就業(yè)時(shí)毫無(wú)準(zhǔn)備。而且，現(xiàn)在雖然開(kāi)設(shè) 了大學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃課程，但是，很多學(xué)生也沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，單純 認(rèn)為這些課程毫無(wú)意義，浪費(fèi)時(shí)間。因此，在進(jìn)行就業(yè)的準(zhǔn)

4、備工作時(shí)，由于準(zhǔn)備 工作不足，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的意識(shí)不夠。或者只是思維上的構(gòu)思，完全沒(méi)有實(shí)際性的行 動(dòng)。(%1) 非專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)由于很多就業(yè)指導(dǎo)老師不夠?qū)I(yè)，而且沒(méi)有受過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練，老師的設(shè)備也非 常的不足，所以，導(dǎo)致這個(gè)課程也只是形同虛設(shè)而已，毫無(wú)實(shí)際性的作用。并沒(méi) 有了解學(xué)牛的實(shí)際情況以及就業(yè)的實(shí)際情況，所以，也無(wú)法針對(duì)不同年齡段的 學(xué)生進(jìn)行正確的就業(yè)指導(dǎo)。而學(xué)生本身的定位也存在著一定的問(wèn)題，完成學(xué)業(yè)， 只是為了獲得一份工作。但是，對(duì)于這些構(gòu)思，卻沒(méi)有詳細(xì)的計(jì)劃。所以，在專 業(yè)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)上，并沒(méi)有化被動(dòng)為主動(dòng)。二、職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用分析(-)明確定位，加強(qiáng)學(xué)習(xí)在進(jìn)行大學(xué)生

5、的就業(yè)指導(dǎo)工作吋，必須要幫助學(xué)生了解自身的實(shí)力，認(rèn)清自我, 準(zhǔn)確的分析自己的興趣、實(shí)力和性格等。然后，再經(jīng)過(guò)就業(yè)指導(dǎo)的老師的引導(dǎo)z 后，對(duì)自己以后的職業(yè)類型、崗位要求進(jìn)行分析。由于不同專業(yè)的學(xué)生，對(duì)于崗 位的要求也是不同的。而且，就算是同一個(gè)專業(yè)的學(xué)生，對(duì)于自己的崗位要求也 是不同的，所以，必須要清楚自己在職業(yè)上的定位。另外，必須要注重就業(yè)指導(dǎo) 員的工作能力，它直接影響到學(xué)生在這一方面的能力。必須要結(jié)合輔導(dǎo)員的實(shí)際 工作經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生一起做好未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃，并確定自己的定位，從而提高 自己的實(shí)力。(-)準(zhǔn)確闡述職業(yè)的構(gòu)思和規(guī)劃對(duì)于未來(lái)的職業(yè)構(gòu)思和規(guī)劃，必須要根據(jù)學(xué)牛的意愿進(jìn)行確定，并明確自己的

6、 職業(yè)目標(biāo)。所以，學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)構(gòu)思時(shí)，必須要條理清晰。在職業(yè)指導(dǎo)老師的 幫助下，寫(xiě)一份相關(guān)的計(jì)劃書(shū)，并詳細(xì)的規(guī)劃自己在學(xué)校屮需要完成的學(xué)習(xí)任 務(wù)，談?wù)撟约何磥?lái)的目標(biāo)，然后，有計(jì)劃的開(kāi)始自己的大學(xué)生活。并在學(xué)習(xí)的過(guò) 程中，按部就班的完成所規(guī)劃的任務(wù)，從而提高自身的實(shí)力。所以，幫助學(xué)生明 確自己的職業(yè)構(gòu)思和生涯規(guī)劃是非常重要的。(三)發(fā)揮學(xué)生的潛力 就業(yè)指導(dǎo)老師必須要分析每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，挖掘?qū)W生的潛力，從而提高 職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，必須要讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)到自身的潛 力，幫助學(xué)生進(jìn)行定位。與此同時(shí)，必須要將學(xué)生的綜合優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行比較分 析，評(píng)估學(xué)生的預(yù)期目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)z間

7、的區(qū)別，并確定實(shí)際性的職業(yè)定位。并 提供學(xué)生一定的就業(yè)機(jī)會(huì)，教導(dǎo)學(xué)生如何使用科學(xué)的方法進(jìn)行實(shí)施，提高自己 的就業(yè)率。而且，有的學(xué)生雖然有潛力，但是由于自信度不高，所以，經(jīng)常會(huì)出 現(xiàn)怯場(chǎng)的現(xiàn)象，因此，必須要建立學(xué)牛的自信。還有的學(xué)生過(guò)于自負(fù)，根木不重 視就業(yè)指導(dǎo)。所以，造成學(xué)生錯(cuò)過(guò)了良好的機(jī)會(huì)。為此，老師在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工 作時(shí)，必須要從多個(gè)方面發(fā)掘?qū)W生的潛力，同時(shí)也要做好學(xué)生的心理工作。幫助 學(xué)生建立正確的心理態(tài)度，并積極的面對(duì)困難。（四）實(shí)現(xiàn)發(fā)展目的與計(jì)劃的統(tǒng)一為了給學(xué)牛提供明確的就業(yè)方向，必須要實(shí)現(xiàn)發(fā)展目的計(jì)劃的統(tǒng)一。所謂的職業(yè) 生涯規(guī)劃，主要是明確計(jì)劃目標(biāo)，幫助學(xué)生根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施。與此同

8、時(shí)，根據(jù) 自己的興趣確定職業(yè)范圍，找到切入點(diǎn)，確定自己的社會(huì)目標(biāo)。初步的解決自己 的第一步想法，就像自己的能力、社會(huì)的需求、抉擇等問(wèn)題，必須耍一一進(jìn)行解 決。（五）導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估和反饋由于學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素較多，所以，在進(jìn)行檢驗(yàn)時(shí)，要懂得如何 根據(jù)測(cè)試的結(jié)果進(jìn)行評(píng)估和反饋。及時(shí)的發(fā)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)生涯規(guī)劃中的問(wèn)題，然后 對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，制定相應(yīng)的解決對(duì)策。必須要保證就業(yè)的職業(yè)生涯 規(guī)劃清楚客觀、實(shí)事求是，并根據(jù)當(dāng)時(shí)的社會(huì)職業(yè)需求，制定詳細(xì)的計(jì)劃方案。結(jié)語(yǔ):總而言之，要想解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，就必須要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。 由于大學(xué)牛的職業(yè)牛涯規(guī)劃是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，所以，必須要循序漸進(jìn)，并將 每一步工作都落實(shí)到位。重視職業(yè)生涯的規(guī)劃，提高學(xué)生的就業(yè)能力。參考文獻(xiàn)1 胡慎.職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用探析j新西部（理論 版）o2 張艷花.職業(yè)生涯規(guī)劃在人學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用探究