2022年“常見的天氣系統(tǒng)”教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載“常見的天氣系統(tǒng)”教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析：該節(jié)教材繼氣壓帶、 風(fēng)帶移動對氣候影響之后， 從微觀角度分別介紹了鋒面系統(tǒng)與天氣及高低氣壓系統(tǒng)與天氣等常見的天氣系統(tǒng)，以點(diǎn)帶面使學(xué)生理解不同時空的天氣變化，使學(xué)生學(xué)習(xí)貼近生活、運(yùn)用于實(shí)際。教學(xué)思想設(shè)計本節(jié)內(nèi)容是本章教學(xué)的一個難點(diǎn)。內(nèi)容知識比較抽象，需要學(xué)生較強(qiáng)的空間思維能力， 要求在教學(xué)中精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。通過適時適量的使用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。 以學(xué)生為主體， 以貼近生活實(shí)際的天氣現(xiàn)象實(shí)例為素材，啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考、分析、討論，自己得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力， 使學(xué)生感到地理中有生活、 生活中離不開地理， 激發(fā)

2、學(xué)生學(xué)好地理的興趣。一、教學(xué)目標(biāo) 1 知識目標(biāo)：了解冷暖氣團(tuán)的性質(zhì)了解天氣變化是不同天氣系統(tǒng)作用的結(jié)果及天氣變化對人類生活的影響理解鋒面及高、低氣壓系統(tǒng)的活動與天氣狀況識別常見天氣系統(tǒng) 2 能力目標(biāo)辨別并繪制冷暖鋒系統(tǒng)識讀電視節(jié)目中常見簡易天氣圖，分析不同地區(qū)天氣系統(tǒng)及未來的天氣變化 3 情感態(tài)度與價值觀通過從生活實(shí)際需要出發(fā)， 學(xué)習(xí)、識別常見的天氣系統(tǒng)， 提高學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力，樹立學(xué)生學(xué)知識、 用知識的觀念。 了解天氣變化與不同天氣系統(tǒng)的關(guān)系及天氣變化對人類活動的影響， 培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)，樹立學(xué)生辯證唯物主義世界觀。二、教學(xué)重點(diǎn)識辨常見的天氣系統(tǒng)三、教學(xué)難點(diǎn) 1鋒面系統(tǒng)與天氣 2高、低氣壓

3、系統(tǒng)的區(qū)別與天氣特征精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載四、教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)法、 直觀圖示法、案例分析法、對比法 、 探究法五、學(xué)法指導(dǎo)運(yùn)用學(xué)生熟悉的情景素材導(dǎo)學(xué)， 將情感現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為理論， 結(jié)合圖象引導(dǎo)學(xué)生思維，并輔以個案分析， 對導(dǎo)入的理論進(jìn)行對比。 在己知的知識基礎(chǔ)上進(jìn)一步引申拓展，運(yùn)用簡單的左、 右手判斷法則， 培養(yǎng)學(xué)

4、生對圖象的動態(tài)分析和探究學(xué)習(xí)的能力六、課時安排： 2 課時七、教學(xué)過程設(shè)置情景，導(dǎo)入新課我們在小學(xué)、初中語文課中就學(xué)過“黃梅時節(jié)家家雨，清明時節(jié)雨紛紛”等描寫天氣的詩句。我國北方流行“一場春雨一場暖一場秋雨一場寒”等俗語皆為描繪天氣的變化， 所以天氣與我們的日常生活息息息相關(guān)。請同學(xué)們想想天氣變化與哪些因素有關(guān) ? 講授新課一、氣團(tuán)及分類 1 概念：對流層下部在水平方向一定范圍內(nèi)，物理屬性相對均勻的大團(tuán)空氣。【引導(dǎo)】陸地表面與海洋表面物理屬性及形成的氣團(tuán)有什么差別？【點(diǎn)撥】從不同下墊面溫度、 濕度、大氣穩(wěn)定等提示學(xué)生理解氣團(tuán)的形成與性質(zhì)。 2氣團(tuán)分類按源地分類：陸地氣團(tuán)和海洋氣團(tuán)；按性質(zhì)分類：

5、冷氣團(tuán)和暖氣團(tuán)【過渡】氣團(tuán)有位置的移動， 不同性質(zhì)的氣團(tuán)相遇時會產(chǎn)生劇烈的變化，形成不同的鋒面，影響天氣。二、鋒面系統(tǒng) 1形成【導(dǎo)讀】學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，理解鋒面及水平方向的范圍，分析不同氣團(tuán)相遇后的位置變化，鋒面兩側(cè)為“暖上冷下”。【播放動畫】“冷、暖鋒的形成”精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載【導(dǎo)學(xué)】引導(dǎo)學(xué)生對比分析教材圖

6、2-35、圖 2-36 兩幅示意圖，觀察不同顏色箭頭運(yùn)動方向所代表的氣團(tuán)，討論分析出鋒面是狹窄且傾向冷氣團(tuán)一側(cè)的平面。 2分類及符號【提問】據(jù)以上對示意圖的觀察，鋒面如何劃分?為什么 ? 【點(diǎn)撥】引導(dǎo)學(xué)生從圖示箭頭來辨認(rèn)。以其勢力強(qiáng)弱來區(qū)分冷暖鋒。冷氣團(tuán)勢力強(qiáng)，主動向暖氣團(tuán)移動，迫使暖氣團(tuán)被動抬升，則為冷鋒。暖氣團(tuán)勢力強(qiáng)，主動向冷氣團(tuán)移動，暖氣團(tuán)主動爬升，則為暖鋒?！緦W(xué)生辨別】 繪制或出示冷暖鋒符號示意圖，引導(dǎo)學(xué)生辨別、 并分析其移動方向，區(qū)分鋒前與鋒后等概念。 3鋒面活動與天氣變化特點(diǎn)【投影】自制未來48 小時冷暖鋒過境天氣變化對比圖【導(dǎo)讀、導(dǎo)思】引導(dǎo)學(xué)生討論分析： “單一氣團(tuán)至主導(dǎo)氣團(tuán)再到

7、單一氣團(tuán)”的動態(tài)變化中，氣溫、濕度、氣壓、風(fēng)力等有何變化，天氣狀況有何差異。引導(dǎo)學(xué)生分析：主導(dǎo)氣團(tuán)活動時，冷暖鋒降水強(qiáng)度與位置的區(qū)別?！緦W(xué)生活動】學(xué)生分析、討論回答，教師補(bǔ)充?！練w納】過境前：單一氣團(tuán)，天氣穩(wěn)定(1) 冷鋒與天氣過境時：大風(fēng)、降溫、陰、雨、雪等天氣過境后：單一氣團(tuán)，氣壓升，氣溫、濕度降，天氣好轉(zhuǎn)過境前：單一氣團(tuán)，天氣穩(wěn)定 (2)暖鋒與天氣過境時：多云、連續(xù)性陰雨過境后：單一氣團(tuán)氣溫升，氣壓降，天氣轉(zhuǎn)暖(3) 雨區(qū)及強(qiáng)度冷鋒：鋒后降雨，強(qiáng)度大，歷時短。暖鋒：鋒前降雨雨弱，歷時長?！緦W(xué)生活動】設(shè)置情景討論鋒面過境后人類活動及周邊自然環(huán)境的變化【點(diǎn)撥】從農(nóng)業(yè)活動、人類起居生活，如農(nóng)耕

8、、空調(diào)、冰箱使用、衣帽穿戴及萬物枯蘇等方面討論。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載完成連線 a冷鋒北方沙塵暴黃梅時節(jié)家家雨清明時節(jié)雨紛紛 b暖鋒一場春雨一場暖一場秋雨一場寒【過渡】我國是一個氣象災(zāi)害多發(fā)的國家，這些氣象災(zāi)害與鋒面活動密切相關(guān)。鋒面活動對我國天氣有哪些影響? 4 鋒面活動對我國天氣的影響【播放案例】材料一沙塵天

9、氣肆虐半個中國據(jù)國家氣象局透露：今年沙塵天氣具有形成頻次高、出現(xiàn)時間長、影響范圍廣的特點(diǎn)。至 5 月 20 日，20xx年春季我國北方地區(qū)共出現(xiàn)18次沙塵天氣過程，其中強(qiáng)沙塵暴過程3 次，沙塵暴過程 10 次，揚(yáng)沙過程 5 次。沙塵天氣總?cè)諗?shù)達(dá) 41 天，占總?cè)諗?shù)的 51，平均每 2 天就有一次明顯的沙塵天氣。材料二長江中游的支流南北分布。 一般年份，影響我國的夏季風(fēng)與北方南下的冷空氣之間形成的鋒面雨帶，5 月份位于長江南岸一帶，使長江南岸各支流進(jìn)入汛期； 6 月份，鋒面雨帶向北推移到長江中下游一帶，北岸及其支流和干流開始進(jìn)入汛期。 這種南北分布和雨帶推移規(guī)律，使兩岸漲水時間借開， 加之沿江地

10、帶有洞庭湖和鄱陽湖等眾多的湖泊與長江干流相通，干流不至在短時間內(nèi)出現(xiàn)過大洪峰。但在1998 年鋒面雨帶在長江流域活動時間過長，并且長江流域普遍出現(xiàn)暴雨，南北支流普遍漲水與上游的洪水同時匯入干流，使干流水量大增，引發(fā)了特大洪水?！居懻摲治觥砍藶橐蛩赝猓覈狈缴硥m暴的“罪魁禍?zhǔn)住笔钦l？1998年長江洪水形成受哪種鋒面的影響？【點(diǎn)撥】為冬季風(fēng)及冷鋒活動造成主要是暖鋒所為【歸納】鋒面系統(tǒng)對我國天氣的影響冷鋒：北方冬秋寒潮，冬春沙塵暴，夏季暴雨。暖鋒：南方夏季降水精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - -

11、 - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載【過渡】常見的天氣系統(tǒng)除鋒面系統(tǒng)外，還有其他的形式， 對我國天氣同樣產(chǎn)生非常大的影響。三、低氣壓、高氣壓系統(tǒng)與天氣【學(xué)生活動】交流課余觀察水池放水時水流形狀的結(jié)果，并討論其形成的原因?！军c(diǎn)撥】對學(xué)生觀察結(jié)果進(jìn)行肯定， 并分析出該結(jié)果的原因是北半球在地轉(zhuǎn)偏向力作用下所致，同時指出氣流運(yùn)動與此相同。南半球則相反。【導(dǎo)讀】閱讀教材“圖2-37 北半球氣旋、反氣旋示意圖”，引導(dǎo)學(xué)生討論分析高低氣壓系統(tǒng)與氣旋、 反氣旋的關(guān)系， 并歸納總

12、結(jié)氣壓系統(tǒng)的氣流運(yùn)動特點(diǎn)及其運(yùn)動下的天氣特點(diǎn)?！军c(diǎn)撥】氣壓系統(tǒng)是指氣壓狀況而言，氣旋、反氣旋是指在等壓線閉合的情況下的氣流運(yùn)動而言， 其形成是多種因素作用下的結(jié)果，一般來說， 低氣壓系統(tǒng)形成氣旋，高氣壓形成反氣旋。在其影響下，低氣壓系統(tǒng)即氣旋中心氣流上升，水平氣流呈北半球逆時針，南半球順時針，且東、西部風(fēng)向及性質(zhì)有明顯差別。高壓系統(tǒng)即反氣旋， 則與之相反。并引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)得出 “下沉晴朗 上升陰雨”的規(guī)律?！緦W(xué)生活動】學(xué)生自制南北半球氣壓系統(tǒng)圖片，利用“北右南左”的左右手法則判斷氣流運(yùn)動狀況， 培養(yǎng)學(xué)生思維判斷能力。 并完成教材 p57頁活動的填表內(nèi)容。【點(diǎn)撥】北半球氣旋、反氣旋用右手，南半

13、球氣旋、反氣旋用左手，引導(dǎo)學(xué)生明白大拇指及其他4 指表示的意義?！静シ磐队啊颗_風(fēng)及危害等有關(guān)資料【學(xué)生討論】臺風(fēng)是在哪一種天氣系統(tǒng)控制下形成的？主要影響我國哪些地區(qū)？【總結(jié)】臺風(fēng)是熱帶氣旋的一種， 我國南部沿海是熱帶海洋氣旋控制下的天氣。而長江中下游流域的“伏旱”則是副熱帶高壓系統(tǒng)控制的天氣?！静シ磐队啊渴澜绾Ｆ矫娴臍鈮悍植季植渴疽鈭D【導(dǎo)學(xué)】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察低壓和低壓槽，高壓與脊線及切變線。【點(diǎn)撥】指出高、低壓中心位置及常用表示符號，槽線、脊線與切變線位置?！緦?dǎo)讀】閱讀 p57頁“圖 2-39 鋒面與氣旋系統(tǒng)”示意圖精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載【點(diǎn)撥】對鋒面氣旋簡介，分析冷、暖氣團(tuán)方位、性質(zhì)、鋒的移動方向，氣旋前后的性質(zhì)和天氣狀況，分析氣旋前后降水強(qiáng)弱的原因?！緦W(xué)生活動】 1 讀圖完成下列問題