2022年《三打白骨精》教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載三打白骨精教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課6 個生字，準(zhǔn)確認(rèn)讀綠線內(nèi)的3 個字，理解由生字組成的詞語。3、了解古典名著西游記，體會白骨精的狡猾、貪婪、詭計多端；悟空的堅定、機智和勇敢。4、借助課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生閱讀原著的興趣，引領(lǐng)學(xué)生走進西游記。【教學(xué)重點】通過研究人物的語言、動作、心理，探索人物的特點。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、原著西游記【教學(xué)時間】2 課時【教學(xué)過程】第一課時課前聊天導(dǎo)入：看過西游記 這本書嗎？西游記的連續(xù)劇看過沒有？里面哪個人物最吸引你？大家對西游記 里的人物都特別熟悉，里面的哪個故事給你印象特別深刻？精彩的故事特別多，這節(jié)課我們

2、一起來學(xué)習(xí)其中的一個小故事三打白骨精齊讀課題。一、初讀課文，解決生字讀音，了解課文內(nèi)容1、自由讀課文，將字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。2、檢查：（課件出示）（1）妖怪齋飯咒語隱瞞癩蛤?。?）嘴饞拎著緊箍咒骷髏（3）山勢險峻峰巖重疊三番兩次（4）蒙騙3、檢查課文朗讀，想想課文講了一件什么事?找出孫悟空三打白骨精的相關(guān)段落。4、小結(jié)概括課文主要內(nèi)容的一種方法：對于課題從故事中提煉出來的課文，我們可以運用擴充課題的方法來概括課文主要內(nèi)容。二、講讀白骨精三變過渡：故事發(fā)生在（出示）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - -

3、- - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、 “一天，唐僧師徒四人來到一座高山前，只見山勢險峻，峰巖重疊?！?、指名讀，評價。3、吳承恩的原著中是這樣寫環(huán)境的：（出示）讀一讀，說說你有什么感受。唐僧師徒四人來到一座高山前，看不盡峰巖重疊，澗壑（h）灣環(huán)，虎狼成陣走，麂(j )鹿作群行。無數(shù)獐(zh ng)豝(b )鉆簇簇，滿山狐兔聚叢叢。千尺大蟒，萬丈長蛇。大蟒噴愁霧，長蛇吐怪風(fēng)萬古常含元氣老，千峰巍列日光寒！4、談各自感受。5、師言： 常言說 “山高必有

4、怪， 嶺峻定生精”。在這窮山惡水之中，必定有可惡的妖精。這樣的環(huán)境描寫真妙呀，它預(yù)示著驚險的故事即將發(fā)生?，F(xiàn)在就讓我們走進故事。6、教師引述：話說唐僧走了一天的路，感覺饑餓，就讓悟空去找些吃的。悟空跳上云端，四處觀看， 見南山有熟透的山桃便要摘些來給師傅充饑。悟空剛走，唐僧就被妖怪白骨精發(fā)現(xiàn)了。出示：白骨精不勝歡喜，自言自語道：“造化！造化！都說吃了唐僧肉可以長生不老。今天機會來了！”7、指導(dǎo)朗讀：不勝歡喜，自言自語可是發(fā)自內(nèi)心的自己跟自己說，還不想讓旁邊的妖怪聽見，和自己分肥。把你感受到的，用朗讀表示出來。8、這妖精十分歡喜，一心想吃唐僧肉，下文就寫了它施展妖術(shù)三變來蒙騙唐僧師徒，悟空的三打

5、，唐僧的三次責(zé)怪。這節(jié)課我們來研究白骨精的三變?？焖贋g覽下文，用波浪線畫出白骨精三變的句子。一變： （課件出示）1、一變美貌的村姑，用意是2、原著中是這樣寫的（課件出示）：月貌花容的女兒，說不盡那眉清目秀，齒白唇紅，柳眉積翠黛（ d i） ，杏眼閃銀星，體似燕藏柳，聲如鶯囀(zhu n)林（引導(dǎo)學(xué)生閱讀，體會“村姑”的美，想：“村姑”會說什么？）3、白骨精變得如此美，說得如此動聽，用意是（生說），它施了一招“美人計”。二變：1、過渡：一計不成，又施一計，寫白骨精第二次變化的是（生答出示內(nèi)容）2、這一變的用意又是什么？品析“閃”。三變：1、過渡：白骨精變成八旬老婦，想博取唐僧的同情，但仍難逃出悟

6、空的火眼金睛。白骨精不甘心就這樣讓唐僧走了，第三次(出示：生齊讀 ) 白骨精不甘心就這樣讓唐僧走了，又變成一個白發(fā)老公公，假裝來找他的妻子和女兒。2、誰來說說，這一次白骨精的用意又是什么？原著中是這樣描述的(出示 )：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載手拄龍頭拐，身穿鶴氅（ch ng）輕。數(shù)珠掐在手，口誦南無經(jīng)。3、探討：學(xué)

7、到這，想想白骨精第一變失敗了，為什么還要變第二次、第三次？你認(rèn)為白骨精三變的順序能否顛倒？從中你讀出了一個怎樣的白骨精？三、總結(jié)在白骨精的三變中，我們品味到了它的貪婪、狡猾、詭計多端。 面對如此狡猾的白骨精，孫悟空三打， 唐僧三責(zé)。 作者之所以沒有寫悟空一次就將白骨精打死，是采用了反復(fù)敘事的寫法，這樣能使故事更加生動曲折，更引人入勝。課后請找來西游記，閱讀第二十七回“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)悟空的三打、唐僧的三責(zé)。第二課時一、談話導(dǎo)入上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了白骨精的三變，了解到白骨精的貪婪、狡猾、詭計多端，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)悟空的三打、唐僧的三責(zé)。二、學(xué)習(xí)悟空的三打、

8、唐僧的三責(zé)1、自讀課文，想想課文中是怎樣描寫孫悟空三打白骨精的？一打：課件出示：悟空從南山摘桃回來，睜開火眼金睛一看，認(rèn)出村姑是個妖精，舉起金箍棒當(dāng)頭就打。說著，就朝妖精劈臉一棒。唐僧的反應(yīng)是二打：（課件出示） ：悟空見又是那妖精變的，也不說話，當(dāng)頭就是一棒。唐僧的反應(yīng)是師描繪：二十遍的緊箍咒，把個孫悟空痛得是“頭痛難忍，連忙哀告?！蹦憧芍皩O悟空大鬧天宮，被天神捉拿，哀告過嗎？”“被壓在五行山下五百年，哀告過嗎？“被紅孩兒的三昧真火燒得暈死過去，哀告過嗎？”這二十遍的緊箍咒卻讓他（生說“頭痛難忍，連忙哀告”）并且唐僧還向他喝道（生說）悟空申辯說是妖精，唐僧不但不信，還非常生氣（指名讀） 如果

9、你是孫悟空，為保唐僧西天取經(jīng)，兩次棒打白骨精，卻被師傅責(zé)怪、念緊箍咒，還要逐你走，你會怎么想、怎么做？生交流可悟空非但沒走，還施了一計，讓師傅留下了他。可見悟空三打：（1） （課件出示）：悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精。（2）教師提示： 以后讀關(guān)于“三”的文章， 三打祝家莊 三顧茅廬三氣周瑜等，重點關(guān)注一下最后一次。讀第三次打的內(nèi)容，看看與前兩次打有什么不同？（3）學(xué)生品析。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（4）從悟空的三次棒打白骨精中，你讀出了一個怎樣的悟空？三、教師小結(jié)第三次悟空打死了白骨精，白骨精現(xiàn)出了原形，你猜，這次唐僧的反應(yīng)拓展：可結(jié)果并非如你們所愿，第三次，唐僧趕走了孫悟空。有興趣的同學(xué)找來原著，讀讀“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”這一回，你將有更多的收獲。四、作業(yè)設(shè)計花兩個月的時間讀“長春出版社”新出版的西游記的原著，準(zhǔn)備參加“我們也來談西游記”