運用信息技術(shù)減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)

1、運用信息技術(shù)減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)開題報告%1. 選題依據(jù)1選題研究的目的中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)過重，不利于學(xué)生的全 面的發(fā)展和健康成長?！皽p負(fù)”是一個長期的社會熱 點，受到學(xué)校，家長，學(xué)生，社會的關(guān)注，但是減負(fù) 的實際情況卻不盡如意。溫總理特別在2011年的兩會 期間的政府工作報告中亦指出：“要加快教育改革步 伐，注重引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子們獨立思考、實踐創(chuàng)新能力。 減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)”由此可見，“減負(fù)”問 題己經(jīng)落實到教育信息化改革層面。如何運用信息技 術(shù)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)擺到我們面前。而此課題研 究的目的就是探尋如何運用信息技術(shù)減輕中小學(xué)生課 業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)、學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

2、。 2.選題研究的意義在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是教學(xué)的主體、操縱者甚 至是主宰者，教學(xué)的方法主要是在長期的教學(xué)實踐中 總結(jié)出來的灌輸式教學(xué)、機械式、填鴨式教學(xué)，帶有 較濃的經(jīng)驗主義色彩；學(xué)生的主動性和能動性受到壓 制，沒有充分調(diào)動他們的積極性。實行題海戰(zhàn)術(shù)，好 多知識重復(fù)的做，占用了學(xué)生大量的課余時間，加重 了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，師生都很累，但效果很差?，F(xiàn)代 教學(xué)為適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要，其教學(xué)的主要任務(wù)除傳 授必要的基礎(chǔ)知識外，運用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生自主探 究的能力和素質(zhì)，教學(xué)中以學(xué)生為中心，強調(diào)如何“學(xué)”，如何分析問題、解決問題（思維方法）、在 實踐中鍛煉他們的能力，教師不再僅僅是知識的傳授 者，而是教學(xué)

3、的設(shè)計者、教學(xué)軟件的開發(fā)者和學(xué)習(xí)活 動的引導(dǎo)者，師生之間是一種協(xié)作關(guān)系，學(xué)生是教學(xué) 過程的主體，是教學(xué)活動的重心，一切教學(xué)工作以解 決學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為目標(biāo)，學(xué)生的積極性和潛能得到 較充分的發(fā)揮，教師的教學(xué)能力得到體現(xiàn)。學(xué)生也不 用再整天埋在大量的作業(yè)，書本中，課業(yè)負(fù)擔(dān)得到減 輕。多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)運用于教育，給教 與學(xué)過程帶來了生機和活力，同時也對教育提岀了挑 戰(zhàn)，如何使廣大師生比較熟練的學(xué)會運用現(xiàn)代信息技 術(shù)設(shè)備及資源，并把它們有效地在課堂教學(xué)中充分的 得到實現(xiàn)；學(xué)生如何運用信息技術(shù)及資源進(jìn)行自學(xué)； 教師如何運用信息技術(shù)及資源進(jìn)行輔導(dǎo)。這些問 題的解決對減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，具有十分重要

4、的意義。%1. 文獻(xiàn)綜述內(nèi)容1研究狀況：(1) 減負(fù)這一問題，近年來受到社會各界，國內(nèi)外的 關(guān)注，對如何減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)這一課題，很多學(xué) 者、教師也都進(jìn)行過多方面的研究。但是通過閱讀文 獻(xiàn)，搜尋資料，發(fā)現(xiàn)對于如何運用信息技術(shù)減輕中小 學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)這一課題研究甚少。信息技術(shù)運用于教 學(xué)，改變教與學(xué)方式，對于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)起著重 要作用。(2) 當(dāng)今，中小學(xué)信息化存在著很多不足，例如技 術(shù)利用與互動不足，校園網(wǎng)和教育網(wǎng)利用不足，教師、 學(xué)生信息素養(yǎng)的匱乏等，這些不足的改進(jìn)將能更好的 發(fā)揮信息技術(shù)在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)方面的作用。2研究切入點：現(xiàn)在是一個信息化的時代，隨著信息技術(shù)應(yīng)用于 教育，對教

5、育產(chǎn)生著重大的影響。那么如何運用信息 技術(shù)減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)？ ？ ？此課題以從教的改革 向?qū)W的改革深化，運用信息技術(shù)進(jìn)行教與學(xué)，從根本 上減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)為切入點，使學(xué)生即學(xué)會 學(xué)習(xí)，又具有健康的心理、健全的人格、良好的信息 素養(yǎng)，德智體全面發(fā)展。%1. 參考文獻(xiàn)(1) 教與學(xué)導(dǎo)論(2006年修訂版)人民出版 社(2) 運用信息技術(shù)進(jìn)行科學(xué)減負(fù)2010.12.7中 國教育報(3) 如何運用信息技術(shù)為中小學(xué)生減負(fù)？2011.3.16泡泡網(wǎng)(4) v信息技術(shù)運用于教學(xué)研究結(jié)題報告2003.11.11羅湖中學(xué)教科所(5) 減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)2007.11.26 百度文庫(6) 教師專業(yè)發(fā)

6、展與教育科研暨南大學(xué)出版 社2007.10蔡笑岳(7) 從應(yīng)用層面談信息技術(shù)與課程整合周熙百 度文庫(8) 淺談多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的運用百度 文庫(9) 現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)課堂教學(xué)中的作用百 度文庫(10) 巧用媒體自主學(xué)習(xí)感悟積累賀彩玲 百 度文庫三.研究方案1. 研究內(nèi)容(1) 對當(dāng)前中小學(xué)信息技術(shù)運用與教學(xué)的情況進(jìn) 行研究，了解信息技術(shù)在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)方面進(jìn)展 情況，以便于提出針對性的改革方案。(2) 對如何運用信息技術(shù)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)進(jìn)行 研究。當(dāng)前中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，原因一就是不少教 師受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，上課一成不變，課后作業(yè) 一大堆；原因二是不少教材內(nèi)容涉及過廣，要求過高

7、, 還有很多教師或家長給學(xué)生購置過多的資料，習(xí)題。 學(xué)生在被動的接受硬塞給的知識時，已漸漸對學(xué)習(xí)失 去了熱度。ppt,多媒體課件，網(wǎng)絡(luò)課程，視音頻技 術(shù)，blog等信息技術(shù)運用于教育，對教與學(xué)方式產(chǎn) 生了重要影響，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。%1 運用信息技術(shù)，實現(xiàn)從教的改革向?qū)W的改革深 化。%1 運用信息技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率。%1 運用信息技術(shù)建立及時的教學(xué)信息反饋系統(tǒng)， 優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。2研究目標(biāo)(1) 通過研究，了解信息技術(shù)在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù) 擔(dān)方面的進(jìn)展。(2) 通過研究，探索運用信息技術(shù)設(shè)備及資源， 減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。3研究方法(1)文獻(xiàn)研究法 (2)調(diào)查法(3) 描述性研究法%1. 進(jìn)程計劃1論文準(zhǔn)備階段：2011.11-2012.3.15確定選題，搜集