2022年《清澈的湖水》第一課時(shí)教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載27清澈的湖水第一課時(shí)教案南寧市良慶區(qū)良慶鎮(zhèn)淥曉小學(xué)陸衛(wèi)華一、 教學(xué)內(nèi)容分析：清澈的湖水 是二年級(jí)上冊(cè)第七組的第二篇課文。這一組課文緊緊圍繞“環(huán)?！边@一專題，選材新穎別致，貼近兒童生活。清澈的湖水和這一組的專題很符合， 它寫的是小女孩小潔寧可長時(shí)間地把面包紙攥在手里，也不愿弄臟那“清澈的湖水”。這點(diǎn)滴小事，反射出的是小潔美好的心靈。本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容是課文的第一、二、三自然段的生字及感受自然界的美好， 為下一課時(shí)理解人物的心靈美埋下伏筆。二、 學(xué)情分析小學(xué)二年級(jí)學(xué)生接受了一年多的語文學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了一定的語文能力， 對(duì)于環(huán)保也有所了解， 但是個(gè)別學(xué)生的朗讀水平及對(duì)課文內(nèi)容的理解

2、有難度， 有的學(xué)生雖然理解但是卻表達(dá)不出來，所以要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)朗讀和理解能力得訓(xùn)練。三、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字；2.學(xué)習(xí)比喻句；3.有感情地朗讀，讀出驚喜的感覺，感覺寫法的用詞的奇妙，體會(huì)景物的美好。三、教學(xué)重點(diǎn)：能正確有感情的朗讀課文， 感受環(huán)境的美好， 培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載的意識(shí)

3、，學(xué)習(xí)比喻句。四、教學(xué)難點(diǎn)：朗讀中感受用詞的奇妙、風(fēng)景的優(yōu)美。六、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件清澈的湖水 。七、具體實(shí)施過程：課前談話：全國有無數(shù)的美景，山清水秀，人杰地靈。你去過那些風(fēng)景優(yōu)美的地方？哪些景物給你留下了深刻的印象？你還到過哪里，談?wù)劷o自己留下的印象。（通過談話把學(xué)生帶入到課文的學(xué)習(xí)中。 ）（一） “風(fēng)景”導(dǎo)入，激發(fā)美1.欣賞風(fēng)景：現(xiàn)在我們?cè)賮硇蕾p幾處優(yōu)美的景色。師隨課件激情導(dǎo)入：這是一灣清澈的湖水，湖面水平如鏡，倒映著藍(lán)天白云、青山綠樹，一切美不勝收，讓人仿佛走進(jìn)美麗的畫卷之中。2揭示課題：孩子們，看了這些你想說什么？今天，就讓我們走進(jìn)這清澈的湖水。3.板書清澈的湖水并強(qiáng)調(diào)澈的讀法后齊讀

4、課題。（二）初讀課文，了解課文內(nèi)容1自由讀文。師：孩子們風(fēng)景美，文字更美，咱們來美美地讀讀這篇課文。如果遇到了不認(rèn)識(shí)的生字， 我們可以請(qǐng)教書下的大蘋果、大樹葉，開始吧?。ǔ鍪咀x書要求：（1）自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載不會(huì)的字借助拼音（ 2）想想課文寫了誰，他做了什么？）2大家都讀得很認(rèn)真。誰

5、來說說這篇課文寫了誰，他做了什么事？（三）隨文學(xué)習(xí)生字1.教師展示本課要求認(rèn)識(shí)的字：側(cè)、卷、欣賞、龜、鏡、映、幻、巒。學(xué)生各種形式的認(rèn)讀a自己認(rèn)讀 d 小組認(rèn)讀2.檢查生字認(rèn)讀情況。各種形式檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)字情況，教師正音，用漢字的演變來展示 “龜”字的演變過程，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)漢字興趣。3.把生字放入詞語中（課件展示）小老師領(lǐng)讀后檢查認(rèn)讀情況。4.把生字放入文段中讓學(xué)生熟讀，看生字又回到課文中去了，相信你們能把它讀好。（四）品讀課文，學(xué)習(xí)比喻句，欣賞美。1通過讀課文我們已經(jīng)知道小潔隨爸爸媽媽坐小船欣賞到了美麗的風(fēng)景，現(xiàn)在讓我們?cè)賮碜x讀課文，請(qǐng)小朋友讀讀課文，請(qǐng)聽清要求要求：（1）請(qǐng)你畫出描寫風(fēng)景優(yōu)

6、美的句子，并美美地讀幾遍。（2）跟小組內(nèi)的同學(xué)說說這些句子美在哪里，把自己的體會(huì)跟別人一起分享。2讀后反饋：課文里寫了哪些美麗的風(fēng)景？預(yù)設(shè) 1：山石奇特出示句子：看， 那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑呢。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（1）為什么喜歡，美在哪

7、里。 （形象生動(dòng)）（2）我們也來試寫這樣的句子（出示練習(xí)讓學(xué)生試寫，并進(jìn)行展示）湖水像一面鏡子。山石像一只正要跳起的。像。3.指導(dǎo)朗讀。a 對(duì)比有“看”和無“看”的句子的情感特點(diǎn)：有“看， ”的句子更能顯現(xiàn)出小潔觀看美景時(shí)的興奮、驚奇和對(duì)美景的喜歡。b 指導(dǎo)學(xué)生用驚喜的語氣讀句子，感受文章用詞的精妙?？矗绞裾钩嵊w的雄鷹，像正要跳起的青蛙，像正在賽跑的石龜石兔，多有趣呀！這樣的山石還有很多呢， 這么多的山石一下子涌入你的眼簾，你會(huì)有怎樣的感覺？隨學(xué)生的交流教師板書：景美師：美麗的景色還有很多呢，誰想把找到的好句子與大家一起分享？預(yù)設(shè) 2：湖水平靜出示句子：湖水像一面鏡子，映出了藍(lán)天、白云，

8、還有變幻的山巒。她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。湖水清澈、平靜、明亮。請(qǐng)讀出你感受到的美。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽著音樂，讓我們一同感受這美麗的湖水。師配樂旁白（學(xué)生閉上眼睛想象） ：湖水像一面鏡子，映出了藍(lán)天、白云，還有變幻的山巒。 這時(shí)，你蕩舟湖上， 與湖水貼得那么近，精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載湖水是那么的清，清得你可以看到湖底的沙石。而天上的藍(lán)天、白云又如此的清晰。1） 想象說話?，F(xiàn)在出現(xiàn)在你腦海里是怎樣一幅畫面？（生自由說。）2）此情此景小潔的感覺是怎樣的？（指名讀）3）課件演示：變幻的山巒4）看著湖水，小潔為什么覺得自己像在天上飛，又像在水里游？5）用你喜歡的方式把湖水的“美”表達(dá)出來。聽著你的朗讀老師覺得湖水的美令人陶醉。八、小結(jié)美麗的景色讓人陶醉， 讓人流連忘返， 那我們要怎樣才能更好地留住這一份美麗呢？下一節(jié)課我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。板書設(shè)計(jì)：27清澈的湖水景美精品學(xué)習(xí)資料