總分總寫人作文

1、總分總結構專項訓練總分總結構專項訓練 寫人作文寫人作文一、寫人寫人 寫人的目的，就是通過具體事例表現(xiàn)人物的性格、精神、寫人的目的，就是通過具體事例表現(xiàn)人物的性格、精神、品質(zhì)。品質(zhì)。二、寫人作文的基本寫法二、寫人作文的基本寫法總：總：介紹人物及人物外貌。介紹人物及人物外貌。 直接描寫人物外貌，帶出要寫的人物及其品質(zhì)。直接描寫人物外貌，帶出要寫的人物及其品質(zhì)。分：分：選擇一件最能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好選擇一件最能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好?？偪偅嚎偨Y一下所寫的人物，或抒發(fā)一下自己的思想感情，贊：總結一下所寫的人物，或抒發(fā)一下自己的思想感情，贊美一下所寫的人物的特點等等。美一

2、下所寫的人物的特點等等。 總總：總的寫出所寫的人物是誰?？偟膶懗鏊鶎懙娜宋锸钦l。A 外貌描寫：是通過對人物的容貌、神情、衣著、外貌描寫：是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)的描寫。姿態(tài)、語調(diào)的描寫。 注意：外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種注意：外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。B 寫出特點寫出特點： 例如：例如：頑皮頑皮的弟弟、的弟弟、愛教育人愛教育人的爸爸、的爸爸、嘮叨嘮叨的媽的媽媽、媽、聰明聰明的同桌的同桌分：分：選擇一件最能反映此人某一特點的事，并把這選擇一件最能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好件事

3、寫好（一）怎樣寫事（一）怎樣寫事 一是把一是把“經(jīng)過經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“后來怎樣后來怎樣”，文章就具體了。文章就具體了。 二是注意材料的詳略，有所側重。對一些重要的過程、二是注意材料的詳略，有所側重。對一些重要的過程、場面要細致描繪，使讀者有如身臨其境。場面要細致描繪，使讀者有如身臨其境。 三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是“怎么怎么說的說的”、“怎么做的怎么做的”，又是，又是“怎么想的怎么想的”，一定要寫具，一定要寫

4、具體。體。 （二）學會刻畫人物（二）學會刻畫人物 寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點的現(xiàn)人物思想感情、性格特點的語言語言、動作動作、神態(tài)、心理活動神態(tài)、心理活動等方面進行描寫，也就等方面進行描寫，也就是學會刻畫人物。是學會刻畫人物。 總：總結一下所寫的人物，或抒發(fā)總：總結一下所寫的人物，或抒發(fā)一下自己的思想感情，贊美一下所一下自己的思想感情，贊美一下所寫的人物的特點等等。寫的人物的特點等等。 “小饞貓小饞貓” 瞧！站在你面前的是一個瞧！站在你面前的是一個“帥小伙帥小伙”，他眼睛大大的，眼神里流露出一種小，他眼睛大大的，眼神里流露

5、出一種小男孩特有的機靈勁兒。他的臉兒黑，姥姥曾說他掉在地上找不著。他便抿抿男孩特有的機靈勁兒。他的臉兒黑，姥姥曾說他掉在地上找不著。他便抿抿嘴，眼珠子一轉(zhuǎn)，嘴，眼珠子一轉(zhuǎn)， 說道：說道：“黑是健康色嘛！黑是健康色嘛！”一句話說得姥姥啞口無言。和一句話說得姥姥啞口無言。和所有的小男孩一樣，他特別貪玩，只要給他一件東西，哪怕是一張紙，他也所有的小男孩一樣，他特別貪玩，只要給他一件東西，哪怕是一張紙，他也能玩?zhèn)€不停。他是誰呀？讓我來告訴你：他就是我能玩?zhèn)€不停。他是誰呀？讓我來告訴你：他就是我6歲的弟弟。弟弟有個最大歲的弟弟。弟弟有個最大的特點的特點嘴特饞。嘴特饞。（外貌描寫、點出特點）（外貌描寫、點

6、出特點） 今年的十月一日是姥姥的六十大壽，三層大蛋糕擺在餐桌上，那誘人的香味今年的十月一日是姥姥的六十大壽，三層大蛋糕擺在餐桌上，那誘人的香味不時散不時散 發(fā)出來，早已引得弟弟垂涎三尺了。但大家都沒上桌，作為小輩，弟發(fā)出來，早已引得弟弟垂涎三尺了。但大家都沒上桌，作為小輩，弟弟不敢輕舉妄動。弟不敢輕舉妄動。 他看了看蛋糕又看了看姥姥，又有了新主意。他湊近姥姥他看了看蛋糕又看了看姥姥，又有了新主意。他湊近姥姥說：說：“姥姥，你想這蛋糕好吃姥姥，你想這蛋糕好吃 嗎？嗎？”“”“我想一定很好吃。我想一定很好吃?！崩牙研χ鸬馈＠牙研χ鸬?。“那您想吃嗎？那您想吃嗎？”弟弟又發(fā)問。弟弟又發(fā)問?！跋耄∠?/p>

7、！”姥姥邊說邊摸了摸弟弟的頭。姥姥邊說邊摸了摸弟弟的頭。 “那那好！好！”弟弟就用手挖了一大塊奶油。他的舉動恰巧被小姨發(fā)現(xiàn)了，小姨訓斥弟弟就用手挖了一大塊奶油。他的舉動恰巧被小姨發(fā)現(xiàn)了，小姨訓斥道：道： “你這孩子真沒禮貌你這孩子真沒禮貌”沒等小姨說完，弟弟撲閃著他那雙水靈靈的沒等小姨說完，弟弟撲閃著他那雙水靈靈的大眼睛大聲說道：大眼睛大聲說道： “不是我想吃，是姥姥想吃！不是我想吃，是姥姥想吃！”邊說邊把奶油往姥姥嘴里邊說邊把奶油往姥姥嘴里塞。姥姥只舔了一丁點兒說：塞。姥姥只舔了一丁點兒說： “剩下的你吃吧。剩下的你吃吧?！边@正合了弟弟的意，他迅這正合了弟弟的意，他迅速地將奶油舔得一干二凈，

8、眼睛又盯著那速地將奶油舔得一干二凈，眼睛又盯著那 桌子上的蛋糕了。大家都說：桌子上的蛋糕了。大家都說：“你你呀，吃著碗里，望著鍋里。呀，吃著碗里，望著鍋里?！甭犃诉@話弟弟紅著臉笑了。聽了這話弟弟紅著臉笑了。 （具體事情）（具體事情） 弟弟特別饞，于是我們就賜給他一個弟弟特別饞，于是我們就賜給他一個“美稱美稱”“小饞貓小饞貓”。（總結）（總結） 今年的十月一日是姥姥的六十大壽，三層大蛋糕擺在餐桌上，那今年的十月一日是姥姥的六十大壽，三層大蛋糕擺在餐桌上，那誘人的香味不時散誘人的香味不時散 發(fā)出來，早已引得弟弟垂涎三尺了。但大家都沒發(fā)出來，早已引得弟弟垂涎三尺了。但大家都沒上桌，作為小輩，弟弟不敢

9、輕舉妄動。上桌，作為小輩，弟弟不敢輕舉妄動。 他他看看了看蛋糕又了看蛋糕又看看了看姥姥了看姥姥，又有了新主意。他，又有了新主意。他湊近湊近姥姥說：姥姥說：“姥姥，你想這蛋糕好吃姥姥，你想這蛋糕好吃 嗎？嗎？”“”“我想一定很好吃。我想一定很好吃?！崩牙研χ鸬馈＠牙研χ鸬??！澳悄氤詥幔磕悄氤詥?？”弟弟又發(fā)弟弟又發(fā)問。問?！跋?！想！”姥姥邊說邊摸了摸弟弟的頭。姥姥邊說邊摸了摸弟弟的頭。 “那好！那好！”弟弟就弟弟就用手用手挖了一大塊奶油。他的舉動恰巧被小姨發(fā)現(xiàn)了，小姨訓斥道：挖了一大塊奶油。他的舉動恰巧被小姨發(fā)現(xiàn)了，小姨訓斥道： “你你這孩子真沒禮貌這孩子真沒禮貌”沒等小姨說完，弟弟沒等小

10、姨說完，弟弟撲閃著他那雙水靈靈的大撲閃著他那雙水靈靈的大眼睛大聲眼睛大聲說道：說道： “不是我想吃，是姥姥想吃！不是我想吃，是姥姥想吃！”邊說邊把奶油往姥邊說邊把奶油往姥姥嘴里塞。姥姥只舔了一丁點兒說：姥嘴里塞。姥姥只舔了一丁點兒說： “剩下的你吃吧。剩下的你吃吧?！边@正合了這正合了弟弟的意，他迅速地弟弟的意，他迅速地將奶油舔得一干二凈將奶油舔得一干二凈，眼睛又，眼睛又盯盯著那著那 桌子上的桌子上的蛋糕了。大家都說：蛋糕了。大家都說：“你呀，吃著碗里，望著鍋里。你呀，吃著碗里，望著鍋里?！甭犃诉@話弟弟聽了這話弟弟紅著臉笑了。紅著臉笑了。 （具體事情）（具體事情）我的鄰居我的鄰居 每天下午，家門

11、前總傳來一陣掃地聲。這是一位老人，正用她那雙枯瘦的手握著每天下午，家門前總傳來一陣掃地聲。這是一位老人，正用她那雙枯瘦的手握著掃帚，頂著臨近傍晚的夕陽，一掃帚一掃帚，小心翼翼地掃著。她就是我的鄰居梁婆掃帚，頂著臨近傍晚的夕陽，一掃帚一掃帚，小心翼翼地掃著。她就是我的鄰居梁婆婆。她已年過花甲，勤勞、儉樸，深受我們大家的尊敬。婆。她已年過花甲，勤勞、儉樸，深受我們大家的尊敬。（動作描寫引出人物）（動作描寫引出人物）具體事例 一次，院里的陰溝堵了，惡臭熏天。開始，沒人管。道理很簡單反正總會有人按一次，院里的陰溝堵了，惡臭熏天。開始，沒人管。道理很簡單反正總會有人按捺不住去掏的。果然，一個矮小的、頭發(fā)

12、花白的人影從我家的窗外閃過。咦，那不是捺不住去掏的。果然，一個矮小的、頭發(fā)花白的人影從我家的窗外閃過。咦，那不是梁婆婆嗎？我疑惑地探出頭去，只見梁婆婆在陰溝旁停了下來。她找了根木棍把漂浮梁婆婆嗎？我疑惑地探出頭去，只見梁婆婆在陰溝旁停了下來。她找了根木棍把漂浮的臟物撈起來，又用自己的小鐵鏟挖起了污泥。看到這番情景，我不禁有些心酸：旁的臟物撈起來，又用自己的小鐵鏟挖起了污泥。看到這番情景，我不禁有些心酸：旁邊盡是些年輕力壯的小伙子，為什么偏偏讓梁婆婆去干這些活呢？此時，梁婆婆已提邊盡是些年輕力壯的小伙子，為什么偏偏讓梁婆婆去干這些活呢？此時，梁婆婆已提著滿筐污泥走向垃圾桶。我連忙沖出屋門，跑到梁婆婆身邊，深情他說：著滿筐污泥走向垃圾桶。我連忙沖出屋門，跑到梁婆婆身邊，深情他說：“梁婆婆，梁婆婆，您休息吧！我來干！您休息吧！我來干！” （具體事例）（具體事例） 陰溝通了，梁婆婆走了。西下的夕陽映得梁婆婆那遠去的背影火紅火紅。我出神陰溝通了，梁婆婆走了。西下的夕陽映得梁婆婆那遠去的背影火紅火紅。我出神地望著，忽然覺得那霞光越來越耀眼，越來越暖人！每天下午，