群文閱讀生活中的魯迅教學(xué)設(shè)計說明

1、群文閱讀生活中的魯迅教案群文教學(xué)篇目我記憶中的魯迅先生 記憶中的父親回憶導(dǎo)師二三事魯 迅回憶錄懷念魯迅先生議題解讀：本議題基于教材六年級上冊第五單元主題初識魯迅”進行設(shè)計。通過教材中的幾篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生對魯迅有了初步的印象， 同時也感受到魯迅先生愛憎分明 ，為自己想得少，為別人想得多 的，關(guān)懷進步青年的崇高品質(zhì)。閱讀這組群文，會讓學(xué)生更加真切地走進魯迅，讓學(xué)生覺得魯 迅并沒有那么遙遠，也不是無法企及的巨人，而是與普通人一樣， 有親切的微笑，溫暖的話語和慈愛的目光。本議題旨在豐富學(xué)生對名人的多元認識 ，讓魯迅的形象更加立 體，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同的角度 、不同的文本全面認識人物的 方法。教學(xué)

2、目標：1. 引導(dǎo)學(xué)生通過課內(nèi)外魯迅的作品和不同作者回憶魯迅的文章，全面、深刻地了解魯迅的性格及形象特點。2. 感受魯迅先生的崇高精神，了解從多個角度、多個文本全面 認識人物的方法。3. 激發(fā)學(xué)生了解名人的興趣，推薦閱讀更多關(guān)于魯迅的書籍。教學(xué)準備學(xué)習(xí)參考PPT、閱讀文本、作業(yè)紙教學(xué)過程一、出示圖片，回顧導(dǎo)入。1. （ PPT出示魯迅先生的照片。）這位先生同學(xué)們都認識，他是我國偉大的文學(xué)家、思想家魯迅。（板書：魯迅）說到魯迅先生，他時常穿著一件樸素的中式長衫，短短 的頭發(fā)刷子似的直豎著，濃密的胡須成一個隸書的 一”字，很 瘦很瘦，但精神很好。2. （ PPT出示文本題目。）這是我們剛學(xué)的四篇課文

3、，誰 來說說，你了解了魯迅的哪些性格特點 ？感受到魯迅的哪些 崇高品質(zhì)？（教師相機板書）3回顧了這么多，你們對魯迅先生有哪些印象呢？如果用一 個詞來表達，你會選擇那個詞？ 預(yù)設(shè)：偉大、巨人、了不起、偉人4教師過渡：是的，魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家。他就像 一位巨人一樣，我們佩服他，但又覺得他遙不可及。今天就讓我 們再次走近魯迅先生，去了解生活中的魯迅是個怎樣的人？（板 書：生活中的）二、瀏覽群文，感悟形象。1瀏覽這五篇文章，你了解到魯迅先生是個怎樣的人？課件提示：先通覽文章，再聚焦重點句子：思考：你看到了一個 什么樣的魯迅？告訴孩子們一個閱讀小竅門-抓文章中概括性 的詞句。2學(xué)生分組，每組重點

4、閱讀一篇文章，勾畫關(guān)鍵詞句，用詞語批 注感受。（1）小組選定篇目自學(xué)。（2）小組內(nèi)交流閱讀收獲，填寫閱讀記錄卡。閱讀記錄卡文本作者與魯迅的關(guān)系給作者的印象我的印象我記憶中的魯迅先生記憶中的父親回憶導(dǎo)師二三事魯迅回憶錄懷念魯迅先生（3）全班交流閱讀記錄卡文本作者與魯迅給作者的印象我的印象的關(guān)系鄰居開始:嚴肅，不敢接近幽默，對小孩很親切我記憶中的魯后來:親切慈祥、誨人不倦迅先生父子和善、尊重孩子、鼓勵我”閱愛孩子、不過渡控制孩子、和記憶中的父親讀、順其自然、寬嚴有度今天的多數(shù)家長并不一樣回憶導(dǎo)師二三學(xué)生態(tài)度:熱忱、溫厚、慈祥、和關(guān)心愛護青年人事藹話語:風(fēng)趣、簡練、深刻、有力魯迅回憶錄家人相貌平凡、

5、學(xué)問高、講座精外在和內(nèi)在對比鮮明彩、受人尊敬懷念魯迅先生朋友工作認真負責(zé)、敢愛、敢恨、說真話、做真人敢說、敢做、敢追求三、梳理統(tǒng)整，提煉方法1. 在這五篇文章里，魯迅先生在生活中扮演的角色不同，你最喜歡 哪種角色？能說說理由嗎？2. 學(xué)完這五篇文章，你們對魯迅先生的認識發(fā)生了什么變化 ？如果 要你來講講眼中的魯迅先生，你會怎么講？（之前覺得魯迅先生嚴肅、遙不可及。但現(xiàn)在覺得他對人親切、和善，而且有幽默感，感覺離我們更近了。）3. 今天我們通過一組描寫魯迅的不同文章來讀，先一篇一篇的讀，再將幾篇文章進行對比，發(fā)現(xiàn)人物性格形象的相同點和不同點，對魯迅先生有了更全面的了解。我們也可以試著認識魯迅先生 的方法，去認識其他你想了解的人。四、推薦閱讀，懷念魯迅1書籍推薦世界名人傳記：魯迅這本書用妙趣橫生的故事介紹了魯迅的一生，讀起來簡單、有趣。朝花夕拾，這是魯迅的作品集，圖文結(jié)合，便于理解。魯迅文集小說卷課文 故鄉(xiāng)就是其中的一篇。2課后活動：建