教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇

1、教師參加信息技 術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì) 5 篇信息技術(shù) (縮寫 it) ，是主要用于管理和 處理信息所采用的各種技 術(shù)的總稱。它主要是應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)和通信技 術(shù)來設(shè)計(jì)、開發(fā)、安裝和 實(shí)施信息系 統(tǒng)及應(yīng)用軟件。以下是小 編整理的教 師參加信息技 術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì) 5 篇，歡迎閱讀參考 !20xx 年 7 月 30 日 8 月 3 日，我參加了景泰 職專 培訓(xùn)中心舉辦 的為期 5 天的 “景泰縣 20xx 年教育技 術(shù)培訓(xùn) ”第四期，本次五天的培 訓(xùn)學(xué)習(xí)對我來說很實(shí)用，收 獲頗大。在培訓(xùn)中，我明白了信息技 術(shù)在教育中的 應(yīng)用，要求教 師必須提高職業(yè)的專業(yè) 性。而且清楚地 認(rèn)識(shí)到隨著以 計(jì)算機(jī)為核心的信息技

2、術(shù)在教育中的廣泛 應(yīng)用，教 師不 是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一 塊黑板即可 進(jìn)行教學(xué)，而是 綜合應(yīng)用多種媒體技 術(shù)，利用多媒體和網(wǎng) 絡(luò)，以及利用幻燈、投影、 錄音、錄像等電教設(shè)施開 展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切 聯(lián)系，信息技 術(shù) 今后將成 為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué) 習(xí)的重要工具。在新 課程改革的形 勢下，未來教育 應(yīng)溶入先 進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技 術(shù)，致力于信息技 術(shù)在課堂上的有效 應(yīng)用，正的將信息技 術(shù)與自己的學(xué)科或?qū)W習(xí)整合起來， 讓其發(fā)揮更大的作用，而不是 變成一種形式。提高課堂教

3、學(xué)效果，沖 擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生通 過掌握計(jì)算機(jī)的基本操作， 讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并 對所收集的數(shù)據(jù) 進(jìn)行整理、分析。充分 發(fā)揮學(xué)生自主探 究、合作學(xué)習(xí)的能力，通 過對所收集的數(shù)據(jù)加以 綜合分析達(dá)到學(xué) 習(xí)的目的，使學(xué)生可以更好地利用信息技 術(shù)提高學(xué) 習(xí)水平。1、培訓(xùn)形式新 穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué) 員們的合作意 識(shí) 。特 別是以小 組為單 位，設(shè)立小組代表，既有趣又能激 發(fā)大家的 創(chuàng)新思維，迅速 樹立團(tuán)隊(duì)合作意 識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基 礎(chǔ)。2、培訓(xùn)內(nèi)容和我 們平時(shí)的教學(xué)工作 緊密聯(lián)系， 實(shí)用性很 強(qiáng) 。比如 創(chuàng)建教學(xué) 設(shè)計(jì)方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué) 習(xí)活動(dòng)能梳理我 們的教

4、學(xué)思路，促使我 們整合各方面 的資源，更好的理解信息技 術(shù)和課程整合的意 義，為我們今后能將信息技 術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎 實(shí)的理論基礎(chǔ)。3、學(xué)習(xí)收獲巨大。在學(xué) 習(xí)內(nèi)容方面，不 僅理解了教育技 術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教設(shè)計(jì)的一般 過程，掌握了信息 資源的獲取方法、 處理方法， 還通過案例的研 討，掌握了探究型學(xué) 習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及 評(píng)價(jià)方法， 對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí)，提升了教學(xué) 設(shè)計(jì)的整合水平等等，可以用“收獲頗 豐 ”來概括。在學(xué)習(xí)方式上，老 師們感受最多的是小 組學(xué)習(xí)和探究型學(xué) 習(xí)的優(yōu)勢。 專業(yè)上的互 補(bǔ)，使老師們能相互取 長補(bǔ)短，共同提高，同 時(shí)增

5、強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和 協(xié)作 意識(shí) ;探究型的學(xué) 習(xí)，能充分 調(diào)動(dòng)每位學(xué) 員的學(xué)習(xí)積極性，各展所 長，始終保持旺盛的學(xué) 習(xí)熱情和熱烈的學(xué) 習(xí)氣氛。如果能有效地將它 們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中， 必將有力地促 進(jìn)教學(xué)效果的提高。4、課堂屬于開放式，氣氛 輕松。各組員可以自由的 發(fā)表自己的意 見。打破了 傳統(tǒng)課堂的教學(xué) 規(guī)律。對于我們來說，雖然只有短短 3 天的培 訓(xùn)，但受益匪淺。在 這里 我們見識(shí)了很多信息技 術(shù)和課程整合的 鮮活的案例，在集體 討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下，我 們進(jìn)一步理解了信息技 術(shù)對現(xiàn) 代教學(xué) 產(chǎn)生的重大意 義，了解了信息技 術(shù)和課 程整合的 優(yōu)化方法。不但豐富了我 們的教學(xué)基本理 論知識(shí)

6、，而且 對我們今后的教學(xué)活 動(dòng)有很大幫助，可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué) 實(shí)踐中， 對所任教的學(xué)科 進(jìn)行教學(xué) 規(guī) 劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解。此次培訓(xùn)使我受益非淺，真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念，也 發(fā)現(xiàn)了自己身上 許許多多欠缺的地方。其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué) 習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地 應(yīng)用教研教改中，做一名 對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會(huì) 負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。利用本次培 訓(xùn)成果， 積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理 論，新的教學(xué)模式努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。最后，我想說，在緊張而繁 忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧 !我仍會(huì) 繼續(xù)

7、學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技 術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新 時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。 這將是我以后的最 終目標(biāo)。20xx 年 4 月 17 日，我有幸參加了 “上杭 縣第三屆城區(qū)小學(xué)信息技 術(shù)學(xué)科教研 聯(lián)盟成果展示 暨學(xué)科專題培訓(xùn) ”，收 獲頗豐?，F(xiàn)談?wù)?我聽課后的感受和體會(huì)。一、創(chuàng)設(shè)情景、激 發(fā)興趣唐華文老師執(zhí)教的小貓做數(shù)學(xué)在 導(dǎo)入新課時(shí)，讓學(xué)生 “與小貓做加法 ”進(jìn)行人機(jī)比賽。這樣設(shè)置教學(xué)情景，激 發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)熱情，讓學(xué)生體會(huì) 編程的強(qiáng)大功能，激 發(fā)學(xué)生編寫 scratoh 腳本解決 實(shí)際問題 的興趣。王 滿英老師執(zhí)教的美化網(wǎng) 頁時(shí)，首先 讓學(xué)生觀賞優(yōu)秀設(shè)計(jì)風(fēng)

8、格的實(shí)例網(wǎng)站首 頁圖片 中國少年先 鋒隊(duì)網(wǎng)、海底世界博 覽網(wǎng)，充分感知網(wǎng)絡(luò)的整體風(fēng)格，了解網(wǎng)站的色彩、版式、布局三要素的作用，提高學(xué)生對色彩的 認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)合理運(yùn)用色彩來美化網(wǎng)頁。接著 讓學(xué)生觀察對比，未 經(jīng)美化的 “走 進(jìn)上杭 ”網(wǎng)頁(yxsh1.htm) 與美化后的網(wǎng) 頁(yxsh2.htm) 。通 過對美化前后網(wǎng) 頁，進(jìn)行對比，吸引學(xué)生眼球，使學(xué)生 躍躍欲試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。二、任務(wù)引領(lǐng)、自主探究兩位老師都讓學(xué)生探究性學(xué) 習(xí)為主導(dǎo)。王 滿英老師在揭示 課題后，馬上出示本 課的學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)一：學(xué)習(xí)在網(wǎng)頁中增加 圖片。任 務(wù)二：設(shè)置圖片屬性 ;任務(wù)三：對圖 片進(jìn)行編輯。任務(wù)四：設(shè)置網(wǎng)頁背

9、景。接著引 導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 p44-45 頁內(nèi)容， 嘗試操作：在網(wǎng) 頁中插入 “汀江明珠 ”圖片。通 過自學(xué)課本尋求解決問題的策略。同 時(shí)讓學(xué)生邊操作邊思考，促使學(xué)生留心重點(diǎn)內(nèi)容，多花 時(shí)間去探究以突破重 難點(diǎn)。讓學(xué)生交流、 討論，在討論交流中進(jìn)行知識(shí)的互補(bǔ)，獲得成功的喜悅，同 時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意 識(shí)，很值得我學(xué)習(xí)。而唐華文老師在鞏固操作 時(shí)，采用分 層任務(wù)，讓學(xué)生自主探究， 實(shí)施分層任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，既給有余力的學(xué)生提供一個(gè)展示能力的空 間，也讓全體學(xué)生能在有限的 時(shí)間內(nèi)完成 簡單的任務(wù)。總之，這兩節(jié)課教學(xué)思路清晰，環(huán)環(huán)相扣， 層層遞進(jìn) 。遵循 “以學(xué)生 為主體，教 師為導(dǎo)，教學(xué)活 動(dòng)為主

10、線" 的指導(dǎo)思想， 教學(xué)效果好。教 師放手讓學(xué)生自主探索，在教學(xué)中學(xué)會(huì)結(jié)合教材內(nèi)容，注重讓學(xué)生參與 課堂，既關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展， 又保證課堂教學(xué) 進(jìn)程，使學(xué)生有所悟、有收獲，是值得我學(xué)習(xí)的示范課。通過這次培訓(xùn)，使我 對今后的教育教學(xué)方法 產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的 艱巨。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高，特 別是對信息技 術(shù)的綜合運(yùn)用能力， 現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我 認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積 極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技 術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活 動(dòng)中，在 這短短的幾天培 訓(xùn)中，我深深的體會(huì)到：一、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要信息素養(yǎng)是 終

11、生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素 質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué) 觀念，掌握 現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟 練運(yùn)用信息工具 ( 網(wǎng)絡(luò)、電腦 ) 對信息資源進(jìn)行有效的收集、 組織、運(yùn)用 ;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家 長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育 環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意 識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教 師不斷地學(xué) 習(xí)，才能 滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要 ;信息素養(yǎng)成了 終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教 師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成 為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素 質(zhì)的教師。正如 陳瑩老師講的：業(yè)務(wù)上合格的信息技 術(shù)教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。既：具有大學(xué)本科信息技 術(shù)專業(yè)畢業(yè) 的學(xué)歷 ;具有在學(xué)校信息技

12、 術(shù)化教育中 綜合運(yùn)用信息技術(shù)的學(xué)歷 ;具有在本科教學(xué) 過程中與其他學(xué)科相 聯(lián)系的能力 ;有幫助學(xué)生利用利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力 ;有幫助其他學(xué)科教 師將信息技 術(shù)與課程整合教學(xué)研究的能力。信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技 術(shù)教育的另一大支柱，是目前在理 論和實(shí)踐上都取得了 許多成果的 熱門課題 。大力推 進(jìn)信息技 術(shù)與學(xué)科 課程的整合是信息技 術(shù)教育新 階段的重要 標(biāo)志，對中小學(xué)整體的教學(xué) 結(jié)構(gòu)改革和素 質(zhì)教育都有重要的意 義。二、計(jì)算機(jī)媒體 資源應(yīng)用實(shí)例這一部份內(nèi)容是由 閆鐵瑩 老師講授的，主要 講授如何 對資源進(jìn)行整理和搜集，主要是指對各類資源進(jìn)行修改和完善，融入自己的理解，使之與 實(shí)

13、際教學(xué)相匹配。修改和完善既包括對資源的結(jié)構(gòu)進(jìn)行修改，也包括 對資源的元素 進(jìn)行修改。另外，還對我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫膸追N教學(xué) 軟件的使用方法 進(jìn)行了指 導(dǎo)，使我 們能夠?qū)β曇簟?視頻、圖像進(jìn)行簡單的處理，對我們平時(shí)的教學(xué) 課件制作有著非常重要的作用。三、對課堂問題的處理方法信息技術(shù)課堂教學(xué)中存在的 問題與對策研究 這一部分主要是由王建群老 師講授的， 這位老師給我留下了最深的印象，他的 課簡單又實(shí)用，主要是 2 個(gè)部分 "一、存在的 問題 ;二、對策研究 "。 對我們信息技 術(shù)課堂教學(xué)中的 問題和對策進(jìn)行了詳細(xì)的說明，我 們和老師一起互動(dòng)，我們也把我們實(shí)際 教學(xué)中的 問題說了

14、出來，由老 師對問題進(jìn) 行分析，并提出了 對策處理意見。使我 對教堂教學(xué)中的 問題有了最有效的 處理方法，使我提高不少。四、信息技 術(shù)與課程整合辨析董德寶老 師的課也是比 較有效的 課，他對課程整合的 實(shí)際問題進(jìn) 行了分析，什么是整合 ?為什么要整合 ?怎么整合 ?這三個(gè)實(shí)際問題進(jìn) 行了分析，使我 們對模糊的 問題有了明確、有效的 認(rèn)識(shí)，使我 們不但在理 論上有了提高，而且 還對我們的實(shí)際教學(xué)也有引路性的指 導(dǎo)。其中 "整合對教師提出的新要求 "，使我體會(huì)到教學(xué) 監(jiān)控能力是指 為了保證教學(xué)達(dá)到 預(yù)期的目的而在教學(xué)的全 過程中，將教學(xué)活 動(dòng)本身作 為意識(shí)對象，不斷 對其進(jìn)行積

15、極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià) ;反饋、控制和 調(diào)節(jié)的能力。教學(xué) 監(jiān)控能力是教 師教學(xué)能力 結(jié)構(gòu)的高 級(jí)形式，是其他教學(xué)能力和教學(xué)行 為的調(diào)節(jié)中樞。五、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型 創(chuàng)新人才的需要中國加入 wto 后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的 創(chuàng)新性人才參加國 際競爭。同 時(shí)，信息社會(huì)呼 喚信息人才，如果我 們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速 發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力，就很 難在激烈 競爭的社會(huì) 環(huán)境中求得生存與 發(fā)展。也就是 說，要求 這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而 這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和 質(zhì)量直接由教 師的信息素養(yǎng)的高低來決定。所以 這就要求教 師要有高素 質(zhì)

16、的教學(xué)方法。 實(shí)施有效的教學(xué)：1、有效教學(xué)是有明確任務(wù)指向的教學(xué)2、有效教學(xué)是學(xué)生高度參與的教學(xué)3、有效學(xué) 習(xí)是化教學(xué)策略 實(shí)施的教學(xué)4、有效教學(xué)是促 進(jìn)學(xué)生深 層理解的教學(xué)5、有效教學(xué)是三 維目標(biāo)統(tǒng)一的教學(xué)6、有效教學(xué)是 師生生命價(jià) 值彰顯的教學(xué)只有這樣才能搞好信息技 術(shù)教學(xué)。六、教師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成 為社會(huì)各 領(lǐng)域中最活 躍、有決定意 義的因素。在教育系 統(tǒng)中，教育信息 則成為最活躍的因素，成 為連接教育系 統(tǒng)各要素的一條主 線 ;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息 傳遞給 受教育者。因?yàn)閺男畔?論的角度看，教學(xué) 過程是一

17、個(gè)教育者 (主要是教 師 ) 對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和 傳輸者，在教育信息的準(zhǔn) 備和傳遞等方面起著 舉足輕重的作用。因此，教育系 統(tǒng)本身要求教 師具備一定的信息素養(yǎng)。五天的培 訓(xùn)雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定扎 實(shí)工作，努力學(xué) 習(xí)，把用所學(xué)到的教育技 術(shù)知識(shí)更好地 應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想 說，在緊張而繁忙的工作之余再培 訓(xùn)會(huì)獲得的欣慰吧 !我仍會(huì) 繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技 術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力 優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新 時(shí)代所需要的具有高信息技能的新

18、興人才。 這將是我以后的最 終目標(biāo)。我有幸參加了本次 20xx 年安徽省中小學(xué)教 師信息技 術(shù)應(yīng)用能力提升工程培 訓(xùn) 。通 過網(wǎng)上理 論和視頻等方式的培 訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn) 有了新的 認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以 計(jì)算機(jī)和網(wǎng) 絡(luò)技術(shù)為核心的 現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改 變我的學(xué) 習(xí)方式。信息的 獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作 為現(xiàn)代人最基本的能力和素 質(zhì)的標(biāo)志。同 時(shí)對我各方面的能力有了很大提高，特 別是對信息技 術(shù)的綜合運(yùn)用能力， 現(xiàn)在已不只停留在 課件的制作上。使我 認(rèn)識(shí)到作為一名信息技 術(shù)教師應(yīng)積 極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技 術(shù)，在這短短的培 訓(xùn)中我收 獲頗多。一、樹立了新的理念1、此次信息技

19、 術(shù)應(yīng)用能力提升培 訓(xùn)使我在 觀念上有一個(gè)更新。在平 時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通 過此培訓(xùn)，才真正的 認(rèn)識(shí)到自我在 專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面 還有大量的知 識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新， 補(bǔ)充新識(shí)，更新 觀念，從根本上提升 專業(yè)素養(yǎng)。2、隨著信息化快速 發(fā)展，作 為一名中學(xué)英 語教師教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要 ;還應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué) 觀念，掌握 現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟 練運(yùn)用信息工具 (網(wǎng)絡(luò)、電腦 等 )對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用 ;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技 術(shù)教師不斷地學(xué) 習(xí)，才能 滿足現(xiàn)代化教學(xué)

20、的需要 ; 信息素養(yǎng)成了 終生學(xué)習(xí)的必 備素質(zhì)之一。二、開闊了交流空 間1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在 課堂，教 師可以通 過網(wǎng)絡(luò)媒體通 訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué) 習(xí)，可以隨 時(shí)將自己的薄弱 環(huán)節(jié)強(qiáng) 化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固 .更加便于 對每個(gè)知 識(shí)內(nèi)容的融 會(huì)貫通，使原來想做而做不到的事情成 為現(xiàn)實(shí) 。2、通過這個(gè)平臺(tái)，與全國教育 專家進(jìn)行了一次 “零距離 ”的接觸， “面對 面”聆聽他 們的輔導(dǎo)講 座、鮮活的案例和豐富 的知識(shí)內(nèi)涵， 讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通 過論壇 與同仁們的談化學(xué)、探迷惑，使我在思想、 專業(yè)方面都得到很大的提高。 這種平臺(tái)，使我 們的距離變得更近、更方便交流。3、通過看視頻 ,視頻

21、答疑讓我們有了一次與 專家學(xué)者 進(jìn)行近距離探 討問題 的機(jī)會(huì)。在答疑過程中， 專家們的建議和意見對我們今后更好地 駕馭課堂，更好的解決 課堂突 發(fā)事件提供了 理論基礎(chǔ)和方法支撐。 專家學(xué)者 們奉獻(xiàn)了他 們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，大大提高了我 們的教學(xué)水平， 讓我們收獲了知識(shí)的同時(shí)，也讓我們增長了見識(shí)。通 過觀看答疑，我得到了很大啟 發(fā)，學(xué)會(huì)了 許多解決 問題的方法和 竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余， 對今后的教育教學(xué)來 說感覺受益匪淺 !與專家老師交流，在班 級(jí)論壇 中發(fā)帖、回 貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了很多新知 識(shí)，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚 實(shí)的基礎(chǔ)。本次培訓(xùn)中，專家教授 們都注重

22、細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他 們通過專題講 與案例分析和演示操作的方式，不 僅教給我們知識(shí)和技巧，更在無形中用自己的言行來引 導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分 細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常 識(shí)，使不同程度的老 師都能得到提高，真正的學(xué)有所 獲。三、更新了教學(xué)方法1、此次 遠(yuǎn)程教育培 訓(xùn)，教育 觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用 遠(yuǎn)程教育培 訓(xùn)的成果。 結(jié)合專家講座、作 業(yè)練習(xí) 、教師間相互交流等學(xué) 習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。2、本次培 訓(xùn)讓我在模塊 2：教師工作坊研修中以下幾個(gè)方面的內(nèi)容收獲頗多：一是初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用虛 擬實(shí)驗(yàn) 工具的策略 ;二是初中化學(xué)

23、課堂教學(xué)提 問與反思的教學(xué)策略 ; 三是初中化學(xué) 課堂提問與反思的教學(xué)策略 ;四是對初中化學(xué)拓展教材 資源提高教學(xué)效益和策略。這將對知識(shí)更新，能力提高具有很大的幫助。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到在化學(xué)教學(xué)中，教 師要關(guān)注化學(xué) 實(shí)驗(yàn)、關(guān)注教學(xué)目 標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注 課堂效益和 質(zhì)量。使我 認(rèn)識(shí)到化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活 動(dòng)的過程。因此，教 師應(yīng)努力為學(xué)生的化學(xué)活 動(dòng)創(chuàng)造條件， “化學(xué) 實(shí)驗(yàn) ”則是學(xué)生化學(xué)活 動(dòng)的重要媒介，它最大的價(jià) 值在于可以 為學(xué)生提供 實(shí)踐的空 間。用好 “化學(xué) 實(shí)驗(yàn) ”，學(xué)生便有了 “做 ”化學(xué)的機(jī)會(huì)，用好 這些“化學(xué)實(shí)驗(yàn) ”學(xué)生將有機(jī)會(huì)體 驗(yàn)化學(xué)、 經(jīng)歷化學(xué)。這次研修，使我耳目一新。

24、通 過深入學(xué) 習(xí)，知道了作 為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知 識(shí)含量，扎 實(shí)的教學(xué)基本功，才能適 應(yīng)社會(huì)，適 應(yīng)學(xué)生。 這次培訓(xùn)我感覺增強(qiáng)了自身學(xué) 習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和 責(zé)任感， 樹立了 “以學(xué)生 發(fā)展為本 ”的教育思想，只有不斷 進(jìn)行教學(xué) 觀念的更新， 樹立新的教學(xué) 觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能 講出好 課，才能講出學(xué)生喜 歡的課。在日常教學(xué)中，我 們經(jīng)常是一本教科 書，一本教案就是教學(xué)的全部，往往在教學(xué)中教 師千言萬 語，學(xué)生無 動(dòng)于衷，根本沒有 興趣聽老 師在前面大 講理論，在實(shí)踐中根本無法運(yùn)用， 這些理論應(yīng)該由實(shí)踐來支撐。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我 們考慮到的只是 “我 該

25、如何教 ”，而忽 視了 “學(xué)生如何去學(xué) ”的問題。有人 說過：講好一節(jié)課，不僅是知識(shí)信息的 傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場。如果教 師在教學(xué)中的表 現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么學(xué)生的情 緒也不會(huì)特 別高漲。因此我 覺得在教學(xué)中激 發(fā)學(xué)生的情感，教 師自我的情感體 現(xiàn)是非常重要的?？傊?，這是收獲豐厚的一次培 訓(xùn)，充實(shí)和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是 責(zé)任、是 壓力，也是促 進(jìn)我教學(xué)上不斷成 長的一次培 訓(xùn)。 這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它 讓我站在了一個(gè) 嶄新的平臺(tái)上 審視了我的教學(xué)，使我 對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化 載體，正在深刻地改 變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式和思維方式。教育作 為人類文化傳遞的重要手段，必