2021小學三年級語文教學工作總結7篇

1、2021小學三年級語文教學工作總結7篇2021小學三年級語文教學工作總結范文7 本期我擔任三年級的語文教學。這個學期關于與語文教學工作業(yè)業(yè)兢兢，深入研究教法，虛心學習?，F(xiàn)將這學期工作小結如下： 一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學 隨著我區(qū)實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，每一星期去外校集體聽課，備課，深入領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學施行中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提升與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文的學

2、習方法、以自主、合作、探究、展示、檢測，為主線的重點篇目學習法、以合作探究創(chuàng)造革新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。 二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力 新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思索、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握三年級學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納課前檢測新知探究綜合提升當堂檢測知識梳理課后反思的教學模式，依據(jù)不同內容精心制定問題，組織課

3、堂教學。 三、建立合作學習小組，師徒對子 小組合作開拓自主學習空間，教師作為引導者，應指導學生主動參加的意識。充分調動學生的學習欲望。發(fā)揮其學習的主動性。課堂上都是采納學習小組，讓學生先獨立學習，在對學，再群學，小展示，大展示等教學環(huán)節(jié)，老師融入其中，學生感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和展示的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實

4、的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素養(yǎng)有了質的提升，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。 四、用扎實的雙基訓練，培養(yǎng)學生的語文施行能力 學校開展的朗誦課非常好，我天天讓學生練二十分鐘的朗誦。使學生從小養(yǎng)成讀書的好習慣。一般字寫得好的學生語文成績都不錯。小學語文新課標指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，關于提升學生文化素養(yǎng)起著重要的作用，必需從小打好寫字基礎。把字寫得正確、端正，并有一定的速度，是每個小學生必需具備的基本素養(yǎng)。 五、課后及時反思 教學有法，教無定法，每堂課后我及時總結本堂課的成功和不夠，反思自己的教學方法，總之，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現(xiàn)在教學的需要，教到老學到老。 可我在存在很多不夠：在三年級