基本辦學(xué)條件核查知識問答

1、 基本辦學(xué)條件核查知識問答一、基本辦學(xué)條件核查有什么重要意義？答：1、對申請評估院校根據(jù)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案和廣東省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估提供的學(xué)校申請評估基本條件和高職人才培養(yǎng)工作評估指標體系中的量化指標進行核查，為省廳組織的高職人才培養(yǎng)工作評估專家組提供真實、可靠、完整的基本辦學(xué)條件數(shù)據(jù)。2、檢查學(xué)院人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺建設(shè)情況，核查狀態(tài)數(shù)據(jù)采集的正確性和真實性，為學(xué)校開展人才培養(yǎng)工作評估提供能反映學(xué)校辦學(xué)常態(tài)的、正確的、真實的狀態(tài)數(shù)據(jù)。3、通過核查，檢查學(xué)?；巨k學(xué)條件的建設(shè)和日常教學(xué)管理的規(guī)范性建設(shè)。根據(jù)實地核查結(jié)果和存在問題，引導(dǎo)學(xué)校進一步加強基本辦學(xué)條件建

2、設(shè)和規(guī)范日常教學(xué)管理。注意：專家組核查不對是否達到申請評估基本條件下結(jié)論，由省教育廳最終下結(jié)論，只是各位專家匿名投票個人建議是否通過申請評估基本條件和是否允許該校按申請時間評估。二、廣東省教育廳組織的高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估硬件核查的依據(jù)文件有哪些？答：高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估硬件核查的依據(jù)文件有：1、高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案（教高20085號）2、普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標（試行）（教發(fā)20042號）3、廣東省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估實施細則4、高等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標準（暫行）（教發(fā)200041號）三、高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估硬件核查的內(nèi)容包括哪些？（申請評估需要滿足的

3、基本辦學(xué)條件有哪些？）答：核查內(nèi)容包括：1、高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案和廣東省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估實施細則規(guī)定的申請評估基本條件。自有畢業(yè)生起至有3屆畢業(yè)生前的學(xué)校須參加一次人才培養(yǎng)評估工作，但須符合以下條件：（1）獨立設(shè)置的高職高專院校，并達到教育部普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標（試行）（教發(fā)20042號）設(shè)定標準。（2）生師比須達到普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件所規(guī)定標準并符合“核算教師總數(shù)時，兼職教師等非專任教師數(shù)按每學(xué)年授課160學(xué)時為1名教師計算，專兼教師之比無限制”的要求。（3）實驗、實習(xí)、實訓(xùn)場所（含合作共建）及附屬用房生均占有面積（平方米/生）達到下表要求：學(xué) 校類 別綜

4、合、師范、民族類院校工科類院校農(nóng)林類院校醫(yī)學(xué)類院校財經(jīng)類院校體育類院校生均面積5.308.308.809.001.051.852、高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估指標體系中的量化指標指標體系中有7個主要評估指標（一級）、22個關(guān)鍵評估要素（二級指標）。其中涉及到量化指標的內(nèi)容主要有在校生結(jié)構(gòu)、師資隊伍、實踐教學(xué)課程體系設(shè)計（例，實踐類課時占總教學(xué)學(xué)時的50%以上）、校內(nèi)外實訓(xùn)基地、頂崗實習(xí)（例，頂崗實習(xí)原則上不少于半年）、招生與就業(yè)、畢業(yè)生獲取“雙證書”（例獲證率大于80%）、教學(xué)經(jīng)費安排、教學(xué)設(shè)備與圖書、社會技術(shù)培訓(xùn)等10個方面。這些量化指標的核查主要是在學(xué)?！叭瞬排囵B(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺”的基

5、礎(chǔ)上進行。3、高職院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺建設(shè)和使用情況、學(xué)校規(guī)范管理情況。包括：狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺的完整性、數(shù)據(jù)真實性和數(shù)據(jù)填寫正確性。 4、學(xué)校規(guī)范管理情況。學(xué)校教學(xué)管理機構(gòu)健全，職責(zé)明確，管理隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)良；學(xué)校各教學(xué)環(huán)節(jié)建立了質(zhì)量標準和工作規(guī)范，教學(xué)基本文件齊備，管理制度健全，且執(zhí)行良好；教學(xué)檔案資料齊全、分類科學(xué)、收集完整，且裝訂規(guī)范；學(xué)校建立了教學(xué)質(zhì)量保障體系，措施得力，教學(xué)秩序良好。5、按照高等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標準（暫行）對學(xué)校各方面條件和情況進行核查，是否達到設(shè)置標準將作為核查是否通過的重要依據(jù)四、高職院?；巨k學(xué)條件重點核查指標有哪些方面？答：（1）基本辦學(xué)條件指標：包括生師

6、比、具有研究生學(xué)位教師占專任教師的比例、生均教學(xué)行政用房、生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值、生均圖書。這些指標是衡量普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件和核定年度招生規(guī)模的重要依據(jù)。 （2）監(jiān)測辦學(xué)條件指標：包括具有高級職務(wù)教師占專任教師的比例、生均占地面積、生均宿舍面積、百名學(xué)生配教學(xué)用計算機臺數(shù)、百名學(xué)生配多媒體教室和語音實驗室座位數(shù)、新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例、生均年進書量。這些指標是基本辦學(xué)條件指標的補充，為全面分析普通高等學(xué)校辦學(xué)條件和引進社會監(jiān)督機制提供依據(jù)。同時這些指標還可反映普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件的改善、更新情況，對提高教學(xué)質(zhì)量和高等學(xué)校信息化程度等具有積極的指導(dǎo)作用。五、我院基本辦學(xué)條件中的重

7、要參考指標標準有哪些？答：按普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標（試行）（教發(fā)20042號）中的規(guī)定，根據(jù)指標的用途及其重要性，新修訂的基本辦學(xué)條件指標由以下兩部分組成：（1）基本辦學(xué)條件指標：（我院適用）表一：基本辦學(xué)條件指標：合格學(xué)校類別高職（?？疲┥鷰煴染哂醒芯可鷮W(xué)位教師占專任教師的比例（%）生均教學(xué)行政用房（平方米/生）生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值（元/生）生均圖書（冊/生）綜合、師范、民族院校181514400080（2）監(jiān)測辦學(xué)條件指標：表二 基本辦學(xué)條件指標：限制招生學(xué)校類別高職（?？疲┥鷰煴染哂醒芯可鷮W(xué)位教師占專任教師的比例（%）生均教學(xué)行政用房（平方米/生）生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值（元/生）

8、生均圖書（冊/生）綜合、師范、民族院校2258250045表三、監(jiān)測辦學(xué)條件指標：合格要求學(xué)校類別高職（?？疲┚哂懈呒壜殑?wù)教師占專任教師的比例（%）生均占地面積（平方米/生）生均宿舍面積（平方米/生）百名學(xué)生配教學(xué)用計算機臺數(shù)（臺）百名學(xué)生配多媒體教室和語音實驗室座位數(shù)（個）新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例（%）生均年進書量（冊）綜合、師范、民族院校20546.587103限制招生、暫停招生普通高等學(xué)校的確定依據(jù)下面兩種情況： （1）凡有一項基本辦學(xué)條件指標低于限制招生規(guī)定要求的學(xué)校即給予限制招生(黃牌)的警示，以維持基本辦學(xué)條件不再下滑，并促進其盡快改善辦學(xué)條件。限制招生的學(xué)校其招生規(guī)模不得超過

9、當年畢業(yè)生數(shù)。 （2）凡有兩項或兩項以上基本辦學(xué)條件指標低于限制招生規(guī)定要求，或連續(xù)三年被確定為黃牌的學(xué)校即為暫停招生(紅牌)學(xué)校。暫停招生學(xué)校當年不得安排普通高等學(xué)歷教育招生計劃。 1聘請校外教師經(jīng)折算后計入教師總數(shù)，原則上聘請校外教師不超過專任教師總數(shù)的四分之一。2凡生師比指標不高于表中數(shù)值，且其它指標不低于表中數(shù)值的學(xué)校為合格學(xué)校。3凡兩項或兩項以上指標未達到規(guī)定要求的學(xué)校，即被確定為暫停招生（紅牌）學(xué)校。4凡連續(xù)三年被確定為“黃”牌的學(xué)校，第三年即被確定為暫停招生（紅牌）學(xué)校。注意：我院按“綜合、師范、民族”學(xué)院類別參考指標。六、我們經(jīng)常談的“十個量化指標”指什么？答：量化指標的內(nèi)容主

10、要有在校生結(jié)構(gòu)、師資隊伍、實踐教學(xué)課程體系設(shè)計、校內(nèi)外實訓(xùn)基地、頂崗實習(xí)、招生與就業(yè)、畢業(yè)生獲取“雙證書”、教學(xué)經(jīng)費安排、教學(xué)設(shè)備與圖書、社會技術(shù)培訓(xùn)等10個方面。七、十個量化指標的核查，其量化指標分別是什么？答:1、“在校生結(jié)構(gòu)”重點考察高職辦學(xué)規(guī)模適宜、穩(wěn)定。2、“師資隊伍”重點考察專業(yè)教師的職稱、學(xué)歷、雙師素質(zhì)。（1）具有研究生學(xué)位教師占專任教師15%以上（2）具有高級職務(wù)教師占專任教師20%以上（3）專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中雙師素質(zhì)教師比例達到50%。 3、“實踐教學(xué)課程體系設(shè)計”重點考察實踐教學(xué)比例占教學(xué)計劃的50% 。4、“校內(nèi)外實訓(xùn)基地”重點考察校內(nèi)外實訓(xùn)條件滿足教學(xué)實訓(xùn)計劃的安排，

11、必修實踐實訓(xùn)課開出率達到80%以上。5、“頂崗實習(xí)”重點考察“頂崗實習(xí)覆蓋率高，時間原則上不少于半年”。6、“招生與就業(yè)”重點考察第一志愿上線率與報到率高；就業(yè)率高。（1）近三年錄取新生平均報到率達到70%（2）近三年畢業(yè)生當年年底平均就業(yè)率達到70%（3）近三年用人單位對畢業(yè)生綜合評價的稱職率達到60%7、畢業(yè)生獲取“雙證書”重點考察獲取“雙證書”達畢業(yè)生80%。8、“教學(xué)經(jīng)費”重點考察“日常教學(xué)經(jīng)費能保證正常教學(xué)，每年投入足夠的專業(yè)建設(shè)專項經(jīng)費，滿足專業(yè)建設(shè)的需要。（見特色專業(yè)剖析2.5要求）9、“教學(xué)設(shè)備與圖書”重點考察選用優(yōu)秀新版教材面達到30%以上；與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)實訓(xùn)教材；教輔資

12、料充足，手段先進10、“社會技術(shù)培訓(xùn)”重點考察社會技能培訓(xùn)人數(shù)不低于在校生人數(shù)。八、基本辦學(xué)條件核查中，對專任教師的界定標準是什么？答：校內(nèi)專任教師是指具有高校教師資格證且從事教學(xué)工作的全職教師，可包括正式簽約聘用的非在編的全職教師。按照規(guī)定，已辦理教師資格證但尚未拿到教師資格證書的新進教師可以算在內(nèi)。注意：必須是核查時候，在崗的并有一年以上合約的教師才計及。出國、進修、病休達一學(xué)年和不在崗的不計入。1、教學(xué)系部、實訓(xùn)中心行政管理崗位的“雙肩挑”教師（屬教師系列），具有高校教師資格證并在本學(xué)年承擔(dān)列入學(xué)年教學(xué)計劃的教學(xué)任務(wù)（160學(xué)時以上），包括：獨立完成一門課程教學(xué)、指導(dǎo)實習(xí)、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計或

13、畢業(yè)論文。該教師可計為本學(xué)年的專任教師。2、實驗室、實習(xí)基地的專職實驗人員，具有高校教師資格證且在本學(xué)年承擔(dān)實驗實習(xí)課程教學(xué)任務(wù)（不少于160學(xué)時），包括主講專業(yè)實驗實習(xí)課、指導(dǎo)實驗實習(xí)、批改實驗實習(xí)報告。該人員可以計為本學(xué)年的專業(yè)教師。3、從事思想政治工作的學(xué)生輔導(dǎo)員，具有高校教師資格證和高校系列職稱且在本學(xué)年承擔(dān)納入教學(xué)計劃并與從事工作崗位性質(zhì)相關(guān)的教學(xué)任務(wù)（40學(xué)時以上），包括講授思想政治教育、形勢教育、就業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢等課程。該人員可以計為本學(xué)年的專任教師。九、基本辦學(xué)條件核查中，對校內(nèi)兼課教師的界定標準是什么？答：指滿足高校教師條件和教學(xué)要求，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)（包括主講一門主干課程或選

14、修課、指導(dǎo)實驗實習(xí)、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計或論文等，必須是列入教學(xué)計劃的任務(wù)，個別講座不算在內(nèi)）的在編、正式簽約聘用合同的非專任教師的人員和退休返聘教師。在按教高統(tǒng)計生師比時，按每學(xué)年授課160學(xué)時為1名教師計算進入教師總數(shù)。例如：1、行政管理崗位人員（屬行政人員系列），具有碩士研究生學(xué)歷或相應(yīng)專業(yè)中級以上職稱，承擔(dān)教學(xué)計劃所安排的，與本人所學(xué)專業(yè)相關(guān)的教學(xué)任務(wù)的則可計為校內(nèi)兼課教師。2、學(xué)生輔導(dǎo)員承擔(dān)教學(xué)計劃所安排的，與其工作崗位性質(zhì)不相關(guān)的教學(xué)任務(wù)（指擔(dān)任非思想政治教育、形勢教育、就業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢等課程的教學(xué)工作），包括講授公共課程、專業(yè)課程、選修課，指導(dǎo)實驗實習(xí)，指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計或論文等，則可計為校

15、內(nèi)兼職教師。比如，某學(xué)生輔導(dǎo)員畢業(yè)于機械工程專業(yè)，現(xiàn)擔(dān)任“機械基礎(chǔ)”課程教學(xué)或指導(dǎo)機械專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計，則該教師應(yīng)計為校內(nèi)兼課教師。十、基本辦學(xué)條件核查中，對校外兼課教師的界定標準是什么？答：指與學(xué)校簽定聘任協(xié)議，滿足高校教師條件和教學(xué)要求，承擔(dān)一定學(xué)時的教學(xué)任務(wù)的校外在職或退休教師。校外兼課教師數(shù)按每學(xué)年授課160學(xué)時為1名教師計算；教學(xué)任務(wù)主要指講授公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、選修課等（必須是列入教學(xué)計劃的任務(wù)，個別講座、報告不算在內(nèi)）；在校就讀的本科生、研究生兼課不能計為校外兼課教師。十一、基本辦學(xué)條件核查中，對校外兼職教師的界定標準是什么？答：指正式聘任（與學(xué)校簽定聘任協(xié)議或合同）獨

16、立承擔(dān)一門專業(yè)課或?qū)嵺`教學(xué)任務(wù)（20學(xué)時以上）的行業(yè)、企業(yè)及社會中的一線專業(yè)管理、技術(shù)人員和能工巧匠（必須是列入教學(xué)計劃的任務(wù)，個別講座、報告不算在內(nèi)）。實踐教學(xué)任務(wù)包括：實驗實訓(xùn)課程教學(xué)、指導(dǎo)實驗實訓(xùn)、指導(dǎo)專業(yè)實習(xí)或頂崗實習(xí)、指導(dǎo)項目或產(chǎn)品開發(fā)、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計或論文等。校外兼職教師數(shù)按每學(xué)年授課160學(xué)時為1名教師計算十二、在基本辦學(xué)條件核查中，應(yīng)如何計算生師比？答：高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案和廣東省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估實施細則中要求：生師比須達到普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件所規(guī)定標準并符合“核算教師總數(shù)時，兼職教師等非專任教師數(shù)按每學(xué)年授課160學(xué)時為1名教師計算，專兼教師之比無限

17、制”的要求。注意：核查時候要核查三個生師比，一個是按照教高核算的生師比，另外一個是按照教發(fā)核算的生師比，三是生師比（專任教師）。首先必須達到教發(fā)核算的生師比限制招生標準，其次按照教高核算的生師比必須達到合格標準。三個數(shù)據(jù)結(jié)合起來，可以對學(xué)校教師隊伍能否滿足教學(xué)需要做一個基本判斷。1、按照教育部普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標（試行）教發(fā)20042號的規(guī)定進行核算。 生師比（教發(fā)）=折合在校生數(shù)/教師總數(shù)； 其中：教師總數(shù)=專任教師數(shù)+聘請校外教師數(shù)×0.5； 校外教師數(shù)=校外兼職教師數(shù)+校外兼課教師數(shù)； 折合在校生數(shù)普通本、?？疲ǜ呗殻┥鷶?shù)+碩士生數(shù)×1.5+博士生數(shù)×

18、;2+留學(xué)生數(shù)×3+預(yù)科生數(shù)+進修生數(shù)+成人脫產(chǎn)班學(xué)生數(shù)+夜大（業(yè)余）學(xué)生數(shù)×0.3+函授生數(shù)×0.1；且原則上聘請校外教師數(shù)不超過專任教師數(shù)的四分之一，此比例為折合前的比例。2、按照高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)方案（教高【2008】5號）文件規(guī)定進行核算：生師比（教高）=折合在校生數(shù)/教師總數(shù)教師總數(shù)=專任教師數(shù)+折算后的校內(nèi)兼課、校外兼課、校外兼職教師數(shù)。校內(nèi)兼課、校外兼課、校外兼職教師按照每學(xué)年授課160學(xué)時為1名教師計算進入教師總數(shù)。3、為了解校內(nèi)專任教師數(shù)量配置情況，需統(tǒng)計相對專任教師的生師比。生師比（校專）=折合在校生數(shù)/校內(nèi)專任教師數(shù)。十三、基本辦學(xué)條件核查

19、中，對“雙師素質(zhì)”的界定是什么？答：雙師素質(zhì)教師指具有教師資格，又具備下列條件之一的校內(nèi)專任教師和校內(nèi)兼課人員：1、具有本專業(yè)中級（或以上）技術(shù)職稱及職業(yè)資格（含持有行業(yè)特許的資格證書及具有專業(yè)資格或?qū)I(yè)技能考評員資格者），并在近五年主持（或主要參與）過校內(nèi)實踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)或提升技術(shù)水平的設(shè)計安裝工作，使用效果好，在省內(nèi)同類院校中居先進水平；2、近五年中有兩年以上（可累計計算）在企業(yè)第一線本專業(yè)實際工作經(jīng)歷，能全面指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實踐實訓(xùn)活動；3、近五年主持（或主要參與）過應(yīng)用技術(shù)研究，成果已被企業(yè)使用，效果良好。其中，專業(yè)技術(shù)職務(wù)指教師獲得的人事部門認定的職稱，包括教師系列職稱、工程系列職稱、研

20、究員系列職稱等。十四、基本辦學(xué)條件核查中，教學(xué)科研儀器設(shè)備的劃分標準是什么？答：教學(xué)科研儀器設(shè)備指單價在800元以上用于教學(xué)科研的儀器設(shè)備。1、對于學(xué)校引進企業(yè)建設(shè)的實驗實訓(xùn)室、教學(xué)工廠、生產(chǎn)性車間、公司、研究所等儀器設(shè)備統(tǒng)計，如果儀器設(shè)備產(chǎn)權(quán)歸企業(yè)所有，但企業(yè)具有承擔(dān)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的義務(wù)（校企協(xié)議），則實際用于教學(xué)部分的且單價800元以上的儀器設(shè)備可計為教學(xué)儀器設(shè)備。對于不能接納學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的，只用于生產(chǎn)的儀器設(shè)備不能統(tǒng)計為教學(xué)儀器設(shè)備。2、校外實訓(xùn)基地儀器設(shè)備。如由學(xué)校投資，產(chǎn)權(quán)歸學(xué)校所有并用于教學(xué)，單價800元以上的儀器設(shè)備可計為教學(xué)儀器設(shè)備。而產(chǎn)權(quán)歸企業(yè)所有的生產(chǎn)性儀器設(shè)備不能計為教學(xué)儀

21、器設(shè)備。3、校內(nèi)實驗實訓(xùn)室輔助設(shè)備，如音響設(shè)施、投影設(shè)備、實驗臺、儀器柜等原則上可計為教學(xué)儀器設(shè)備。4、用于行政辦公室的辦公設(shè)備不能計為教學(xué)儀器設(shè)備。5、用于教學(xué)的教學(xué)軟件可計為教學(xué)儀器設(shè)備。行政管理軟件，如教學(xué)管理、學(xué)生管理等軟件不能計入。十五、基本辦學(xué)條件核查中，“教學(xué)行政用房”指的是什么？答：1、校內(nèi)室體育館、風(fēng)雨運動場、室內(nèi)游泳館、學(xué)生活動中心、等場所的面積可計入教學(xué)行政用房建筑面積。2、在企業(yè)內(nèi)校企共建專業(yè)教學(xué)點和校外實訓(xùn)基地，當同時滿足具有10年及以上租賃合同、學(xué)校投入建設(shè)資金、學(xué)校可自主支配使用、已有與企業(yè)生產(chǎn)性質(zhì)相對應(yīng)的專業(yè)學(xué)生進駐并實施教學(xué)運作的，其教學(xué)點的教學(xué)行政用房面積可

22、計為學(xué)校教學(xué)行政用房建設(shè)面積。十六、體育運動場地能否計入實驗實習(xí)實訓(xùn)用房及附輔用房面積？答：設(shè)有體育專業(yè)的非體育院校(如師范類、綜合類院校)在計算實驗、實習(xí)、實訓(xùn)用房及附輔用房占有面積時，可計入用于體育專業(yè)學(xué)生實訓(xùn)教學(xué)的部分體育運動場所占有面積（建議：體育實訓(xùn)場所面積=體育專業(yè)學(xué)生數(shù)*1.85）。其它無體育專業(yè)的院校，其體育運動場地不計入實驗實習(xí)實訓(xùn)用房及附輔用房面積。十七、公用計算機機房、語音室能否計入實驗實習(xí)實訓(xùn)用房？答：實驗、實習(xí)、實訓(xùn)用房是指用于專業(yè)實踐教學(xué)的實驗實習(xí)實訓(xùn)用房。學(xué)校公用計算機機房、語音室原則上不計入實驗實習(xí)實訓(xùn)用房。而以下幾種情況可以計入：1、若有計算機專業(yè)并用于計算機

23、專業(yè)教學(xué)的計算機機房；2、若該校有語言類專業(yè)并用于專業(yè)實踐教學(xué)的語音室；3、其它專業(yè)用于專業(yè)技能實訓(xùn)的專業(yè)計算機機房，例如專業(yè)cad實訓(xùn)室、會計電算化實訓(xùn)室等。在企業(yè)內(nèi)校企共建專業(yè)教學(xué)點和校外實訓(xùn)基地，當同時滿足具有10年及以上租賃合同、學(xué)校投入建設(shè)資金、學(xué)?？勺灾髦涫褂?、已有與企業(yè)生產(chǎn)性質(zhì)相對應(yīng)的專業(yè)學(xué)生進駐并實施教學(xué)運作的，其教學(xué)點中用于實驗實習(xí)實訓(xùn)的用房及附輔用房可計為學(xué)校實驗實習(xí)實訓(xùn)用房及附輔用房面積。十八、基本辦學(xué)條件核查中的“雙證書”具體要求是什么？答：職業(yè)資格等級指獲得的勞動與社會保障部門、其他部委、行業(yè)、企業(yè)等頒發(fā)的各類職業(yè)資格證書。本次核查首先要確定2008年可以獲取職業(yè)資

24、格證書相關(guān)專業(yè)，這指的是只要社會上存在著與專業(yè)對口的學(xué)生可以考取的職業(yè)資格證書，該專業(yè)必須納入雙證書統(tǒng)計范圍。其次，雙證書必須是畢業(yè)生獲得與專業(yè)對口的職業(yè)資格證書，比如非計算機專業(yè)獲得計算機類證書、計算機類或者英語專業(yè)獲取教育廳組織的計算機應(yīng)用考試和a/b級英語考試，都不算獲取職業(yè)資格證書，因為此兩種考試只是測試學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。十九、廣東省高職高專院校人才培養(yǎng)工作基本辦學(xué)條件核查需要填寫哪些資料？答：基本辦學(xué)條件核查需要提供如下材料：1、申請評估基本條件表2、高職院校人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)重要信息情況表3、2008-2009學(xué)年數(shù)據(jù)采集平臺 1、廣東省高職高專院校人才培養(yǎng)工作評估申請評估基本條件學(xué)校

25、類別1獨立設(shè)置高職高專院校時間2高職高專畢業(yè)生屆數(shù)教師總數(shù)3專任教師數(shù)聘請校外教師數(shù)兼職教師數(shù)4全日制在校生數(shù)折合在校生數(shù)5生師比6專任教師中具有研究生學(xué)位數(shù)具有研究生學(xué)位教師占專任教師比例教學(xué)行政用房（平方米）7生均教學(xué)行政用房（平方米/生）8教學(xué)科研儀器設(shè)備值9生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值（元/生）10圖書總數(shù)（冊）紙質(zhì)圖書總數(shù)（冊）電子圖書總數(shù)（冊）生均圖書11生均紙質(zhì)圖書12實驗、實習(xí)、實訓(xùn)場所及附屬用房占有面積13生均實驗、實習(xí)、實訓(xùn)場所及附屬用房占有面積（平方米/生）14專任教師中具有高級職務(wù)數(shù)具有高級職務(wù)教師占專任教師的比例占地面積（平方米）15生均占地面積（平方米/生）16宿舍面積（

26、平方米）生均學(xué)生宿舍面積（平方米/生）17百名學(xué)生配教學(xué)用計算機臺數(shù)（臺）18百名學(xué)生配多媒體教室和語音實驗室座位數(shù)19新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例20生均年進書量（冊）21備注：1.分為綜合院校、師范院校、民族院校、理工院校、農(nóng)業(yè)院校、林業(yè)院校、醫(yī)藥院校、語文院校、財經(jīng)院校、政法院校、體育院校、藝術(shù)院校，以教育部發(fā)展規(guī)劃司規(guī)定為準。2.指院校獨立設(shè)置具有舉辦高等職業(yè)教育資格的時間（上級主管部門批準時間）。3.按照教高20085號文規(guī)定折算，即兼職教師等非專任教師數(shù)按每學(xué)年授課160學(xué)時為1名教師計算，專兼教師之比無限制。4.指正式聘任的，獨立承擔(dān)一門專業(yè)課或?qū)嵺`教學(xué)任務(wù)（20學(xué)時以上）的行業(yè)

27、、企業(yè)及社會中的專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠。5.按照教育部發(fā)展規(guī)劃司規(guī)定折算，即折合在校生數(shù)普通本、?？疲ǜ呗殻┥鷶?shù)+碩士生數(shù)×1.5+博士生數(shù)×2+留學(xué)生數(shù)×3+預(yù)科生數(shù)+進修生數(shù)+成人脫產(chǎn)班學(xué)生數(shù)+夜大（業(yè)余）學(xué)生數(shù)×0.3+函授生數(shù)×0.1。6.生師比折合在校生數(shù)/教師總數(shù)。7.包括教學(xué)及輔助用房、行政辦公用房，不包括學(xué)生宿舍。計算建筑面積時，學(xué)校租賃的其他單位的房舍，如果有10年以上合同期且屬自己獨立使用、自主支配的可以計算在內(nèi)。學(xué)校所屬的中職院校為獨立校區(qū)的，中職校區(qū)的辦學(xué)條件不計算在內(nèi)；中職和高職在同一個校區(qū)，無法區(qū)分的，中職的辦學(xué)條件計算在內(nèi)，但同時必須將中職的學(xué)生數(shù)計算在全日制在校生數(shù)內(nèi)。其他涉及到中職的辦學(xué)條件，按此規(guī)定執(zhí)行。8.生均教學(xué)行政用房（教學(xué)及輔助用房面積+行政辦公用房面積）/全日制在校生數(shù)。9.教學(xué)科研儀器設(shè)備指單價在800元以上用于教學(xué)科研的儀器設(shè)備。計算教學(xué)科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值時，已通過招投標但尚未到位和待招標的設(shè)備不計在內(nèi)，企業(yè)捐贈設(shè)備按接受捐贈時的新舊程度估值后計算在內(nèi)。10.生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值教學(xué)科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值/折合在校生數(shù)。11.生均圖書圖書總數(shù)/折合在校生數(shù)。12.生均紙質(zhì)圖書紙質(zhì)圖書總數(shù)/折合在校生數(shù)。13.學(xué)校與企業(yè)合作共建的校內(nèi)實驗、實訓(xùn)場所可以計算在內(nèi)；學(xué)校租賃的其