XX小學減負提質(zhì)工作方案

1、安樂小學減負提質(zhì)工作實施方案一、指導思想：為了貫徹落實好貴州省關于減輕中小學生過重課業(yè)負擔全面提高教 育教學質(zhì)量的意見、畢節(jié)市教育局關于規(guī)范辦學行為持續(xù)推進規(guī)范化學校建 設的意見及納雍縣教育局納教基【2015 4號文件精神為依據(jù)，以關注學生 興趣為出發(fā)點，以能力培養(yǎng)為目標，以課堂教學為切入點，努力 形成“社會一家庭一學校”三位一體的良好氛圍，提高課堂教學 效益，促進教師專業(yè)成長，減輕學生過重課業(yè)負擔，做到“輕負 不減質(zhì)”確保學生健康發(fā)展，在陽長鎮(zhèn)管理中心的安排下，我校減輕學 生過重課業(yè)負擔，全而捉高教育質(zhì)量，堅決糾正學校增加學生課業(yè)負擔的違規(guī)辦 學行為，切實減輕我校學生過重課業(yè)負擔，根據(jù)我校的

2、基本情況制定安 樂小學減負提質(zhì)t作實施方案。二、工作重點：(1) 擬訂切實可行的“減負提質(zhì)”工作方案。(2) 擬訂切實可行的“減負提質(zhì)”工作相關制度。(3) 加強班級精細化管理規(guī)范要求及其考評工作。(4) 分析研究教育質(zhì)量提升工作中的問題，建讓社會滿意”的“減負提質(zhì)” 專項改革實驗校。三、具體措施：1. 建立工作領導小組。建立組織機構:組長：趙才敏副組長：趙慶榮組員：吳永昌、楊再權、尚躍明、向永群、陳止雄、張士林、張植仙、彭 藝、潘成群。2、建立減負增效制度，并裝檔上墻。(1) 、嚴格執(zhí)行課程計劃，規(guī)范課稈設置。嚴格按照國家課 程計劃開設課程，按教育行政部門制定的教學計劃組織教學活 動。除因進

3、行教學試驗并經(jīng)上級教育行政部門批準外，不能增減 課程和課時。嚴格控制義務教育階段各年級結束新課的時間，不得早于假前2周。(2) 、嚴格控制學生的學習時間和活動總量。學生每天學習 時間(包括自習)，小學不超過6小時，小學下午應以活動和做 作業(yè)為主。自習課應由學生自己支配，不得用于上課和集體補課。 要保證學生每天有1小時體育活動的時間(含體育課)，不得增 加學生的周活動總量。(3) 、嚴格控制學生的課外作業(yè)量。小學要提倡布置活動性、 實踐性的家庭作業(yè)，1-2年級不留書面家庭作業(yè)；3-4年級課外作 業(yè)不超過30分鐘，5年級不超過40分鐘(4) 、嚴格控制各學科的考試次數(shù)和考試難度。小學除語文、 數(shù)學

4、、外語3科外，其它課程不組織考試。計劃規(guī)定的考試科目, 每學期只能進行一次學期(或)學年考試。(5) 、改革招生考試評價制度。小學生學業(yè)成績評定實行等 級分制，取消百分制，義務教育階段學生使用素質(zhì)發(fā)展評價報告 書。學校和教師不得排名公布學生的學業(yè)成績。要嚴格執(zhí)行義務 教育階段取消留級。(6) 、教師不得組織小學生統(tǒng)一購買教材以外的教輔資料、 圖書、報刊、音像制品和其它學習用品。(7) 、努力提高師資隊伍水平。要提高師徳水平，教師要愛 護每一個學生，嚴禁歧視、諷刺、挖苦后進生，體罰或變相體罰 學生。(8) 、優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量。(9) 、做好家長工作。各校要爭取家長的配合，共同努力，

5、 減輕學生過重的課業(yè)、身體、心理負擔。(10) 、對“減負”工作實行責任制。對違反規(guī)定的要通報 批評，年內(nèi)不能評為先進。3、加強教學常規(guī)管理，促進有效教學。(1) 、抓好備課，提高效率。要做好三個層面的備課工作， 即集體備課、個人復備、教后反思。要求每個教師把個人鉆研和 集體備課有機結合起來，提高備課質(zhì)量：集體備課。加強集體 備課，形成制度化，定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。 要求備課組成員人人參與，集思廣益，提高實效。個人復備。 教師上課必須有“屬于自己的教案”。要求教師在備課標，備教 材形成集體教案的基礎上，備學生。從學生的學習現(xiàn)狀、身心特 點、接受能力和本班學情出發(fā)，選擇適當?shù)慕虒W

6、方法和手段，以 達成教學目標。教后反思。對自己的課堂教學適時進行反思， 對教學中的得與失進行總結，在總結中完善，在總結中提高，在 總結中發(fā)展。(2) 科學作業(yè)，提高質(zhì)量。嚴格執(zhí)行上級關于學生作業(yè)的相 關規(guī)定，課堂作業(yè)課內(nèi)完成，一二年級盡量不留書面家庭作業(yè)， 中高年級書面家庭作業(yè)總量不超過一小時。鼓勵教師在整理課屮 加強學生作業(yè)指導和整理。加強學生學習習慣的培養(yǎng)，引導學生 養(yǎng)成“課前預習”、“課中聽思”、“課后整理復習”的學習習慣。 教師對學生作業(yè)做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾, 對特殊學生作業(yè)堅持面批，適時應用短語加等級的激勵性評價手 段批改作業(yè)。(3) .強化綜合實踐活動，培養(yǎng)學生實踐能力。3-6年級的 老師因地制宜，深入挖掘綜合實踐活動資源，并從實際出發(fā)制定 綜合實踐活動方案。(4) .抓好常規(guī)，規(guī)范管理。規(guī)范教輔材料使用。嚴格按 照相關規(guī)定使用教輔資料，嚴禁教師私自給學生征訂教輔材料， 拒絕上級規(guī)定之外的教輔材料進入校園。嚴格規(guī)范考試管理。 學生不得以任何形式按考試成績對學生排名