小學四級數學上冊第一單元

1、小學四年級數學上冊第一單元 課題：億以內數的認識（例1）主備人： 審核人： 使用日期： 教學過程使用說明及學法指導：1、結合問題自學課本第2、3、4頁，獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨立完成過關檢測。學習目標：1認識計數單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個大數；知道億以內各個計數單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。2理解、掌握我國記數習慣，每四個數位為一級。3掌握數位順序，能夠根據數級初步地讀出億以內的數。學習重點： 認識計數單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。學習難點：掌握每相鄰兩個計數單位

2、之間的關系一、自主學習1、10個一是（ ），10個十是（ ），十個百是( ),10個千是（ ）。2、數數：1）從689一個一個的數到712。2）從420一十一十的數到5403）從910一十一十的數到10004）從200一十一十的數到10003、個、十、百、千、萬，每相鄰兩個單位間的進率是（ ）。4、搜集有關大數的信息。二、合作學習、探究新知1、拿出計數器，一千一千地數，當數到10個一千是（ ）。思考：千位上的10個珠子怎么辦（ ）。2、請學生一萬一萬地數，當數到10個一萬是（ ）。3、照這樣繼續(xù)數下去。10個十萬是（ ）10個一百萬是（ ）10個一千萬是（ ）學生在計數器上數數。4、閱讀教材第

3、3、4頁，完成下題。1）、一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是（ ）、每相鄰兩個計數單位之間進率是（ ）。2）、一位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位都是（ ）。3）每個計數單位都要占一個位置，按照我國計數的習慣，每（ ）個數位是一級，個級、萬級、億級都是（ ）。三、過關檢測：1、13819000中的8在（ ）位上，表示8個（ ）；3在（ ）位上，表示（ ）。2、個級包含的數位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；萬位、（ ）、（ ）、（ ）在萬級上。3、一萬一萬的數，按順序填數96萬、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。4、十萬十萬的數，按順序填數70萬、（ ）、（ ）、（ ）、

4、（ ）、（ ）、（ ）?？偨Y、評價：今天的學習，我學會了： 。我在 方面的表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現（優(yōu)、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）課題：億以內數的讀法（例2）主備人： 劉 麗 審核人：黃源軍 李義湘 使用日期： 教學過程使用說明及學法指導：1、結合問題自學課本第4、5頁，獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨立完成過關檢測。學習目標：1.掌握含兩級的數的讀法，能正確地讀出億以內的大數，并體會，理解讀數的規(guī)則。2.通過具體的教學情境，培養(yǎng)學生對大數的感受，發(fā)展學生的數感。學

5、習重點：含兩級的數的讀法。學習難點：數位上出現0的讀法。一、自主學習1、讀出下面的數305 讀作： 300 讀作： 53500 讀作： 2879 讀作：2、萬級包括的數位是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。3、個級的記數單位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；萬級的記數單位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。4、123456789是一個（ ）位數，4在（ ）位上，表示4個（ ）。二、合作學習、探究新知1、觀察例2，小組交流完成:(1)2496讀作：(2) 6407000讀作：（3）觀察6407000與24960000的相同點與不同點。相同點 : （ ）不同點 : （ ）2、以85000300為例討論

6、含有兩級數的讀法。（1）討論萬級、個級上都有具體的數字該怎么讀?(2)討論每級中有0的數的讀法。我知道含有兩級數的讀法：先分級，萬級的數按照（ ）級的數的讀法來讀，再在后面加上一個（ ）字；每級中間連續(xù)有幾個0都只讀（ ）個零；每級末尾的0（ ）。（3）、我會讀。2430800讀作：（ ） 23000050讀作：（ ）三、過關檢測：1、教材第5頁的“做一做”。2、做練習一第2題。3、教師在計數器上撥數，學生讀（寫在課堂練習本上）。12345600 3074561 40095030 765030004、讀出下面各數200800 讀作： 7090000讀作： 4600000讀作： 7005003讀

7、作：總結、評價：今天的學習，我學會了： 。我在 方面的表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現（優(yōu)、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）課題：億以內數的寫法（例3） 主備人： 劉 麗 審核人： 黃源軍 李義湘 使用日期: 教學過程使用說明及學法指導：1、結合問題自學課本第6、7頁，獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨立完成過關檢測。學習目標：1、在掌握億以內數的數位順序表的基礎上，能夠根據數級正確地寫出億以內的數，加深對數的組成的理解。2、通過探究活動，提高學生分析問題和解決問題的能力。3、在學

8、習的過程中，領悟在生活中學習知識的一些基本方法，在生活中主動探究知識的意識。學習重點：正確寫出億以內的數。學習難點：掌握什么時候寫0，寫幾個0。一、自主學習1、寫出下面的數五千零三十 寫作：（ ） 三千二百四十五 寫作：（ ） 九千零一 寫作：（ ） 六萬三千四百二十 寫作：（ ）2、個級的記數單位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；萬級的記數單位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。二、合作學習、探究新知1、觀察例3主題圖，合作交流。（1）根據讀法，在計數器上撥出“六千八百五十萬 、 三千零八十萬”這兩個數。（2）計數器上撥出的數“六千八百五十萬”是（ ）位數；“三千零八十萬” 是（ ）位數。（3

9、）六千八百五十萬寫作（ ）三千零八十萬寫作 （ ） （4）我知道含有兩級數的寫法：寫數時從高位寫起，先寫（ ）級，再寫（ ）級，哪一位上一個單位也沒有，就寫（ ）占位。2、自主寫數（1）一千五百六十九萬三千寫作：（2）二千零五萬七千九百寫作：（3）六百七十二萬三千一百一十三寫作：3、完成教材第7頁的“做一做”。三、過關檢測：1、1032450是一個含有（ ）個數級的數，3在（ ）級上，表示（ ），5在（ ）級上，表示（ ）。2、一個數由7個百萬，3個萬，6個百，7個一組成，這個數是（ ），讀作（ ）。3、做練習一第4題。4、讀出下面各數200800 7090000 4600000 700500

10、35、寫數。（1）三千五百八十九萬三千寫作：（2）七千零五萬七千六百寫作：（3）三千零九萬零七十五寫作：總結、評價：今天的學習，我學會了： 我在 方面的表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是： 。課題：億以內數的認識（例4）主備人: 劉 麗 審核人： 黃源軍 李義湘 使用日期: 教學過程使用說明及學法指導：1、結合問題自學課本第13、14頁，獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨立完成過關檢測。學習目標：1、掌握億以內數的比較大小的方法，并能正確進行億以內數的大小比較。2、通過學習，培養(yǎng)觀察比較的能力及分析解決

11、問題的能力。培養(yǎng)認真細心，積極思維的學習態(tài)度。學習重點：比較億以內數的大小的方法。學習難點：位數相同的數的大小比較。一、自主學習1填空。101010是（）位數，最高位是（）位；356000左起第二位是（）位，表示（）個（）。2在里填上“”，“”或“”。9991010 601564 6876783. 我會說“比較萬以內數的大小的方法”： 二、合作學習、探究新知1、比較億以內數的大小。觀察例4主題圖：（1）、讀出各個省的面積。（2）、比較每兩個省面積的大小。720000和1100000；454800和1100000454800和485000 ； 1210000和1660000（3）、我會總結比較大

12、小的方法：如果位數不相同，位數多的數就（ ）；如果位數相同，就從左起的第（ ）位比較；如果左起的第一位上的數相同，就比較左起的第（ ）位上的數，直到比較出大小為止。2、把六個省份的面積按照從小到大的順序排列起來。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。3、完成第13頁“做一做”的題目，并且說說比較的方法。三、過關檢測：1、在里填上“”，“”或“”。 123400123040 99999910000170009007009000 64532197453292、按照從大到小的順序排列起來。10034500 7899999 11230000 9056789 3、完成練習三的1、2題。 總結、評價：今

13、天的學習，我學會了： 。我在 方面的表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現（優(yōu)、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）課題：用萬作單位的數（例5、6）主備人： 劉 麗 審核人： 黃源軍 李義湘 使用日期： 教學過程使用說明及學法指導：1、結合問題自學課本第14、15頁，獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨立完成過關檢測。學習目標：1會將整萬的數改成用“萬”作單位的數。2會用“四舍五入”法省略億以內數萬后面的尾數，求出它的近似數。學習重點：能把整萬的數改寫用“萬”作單位的數。學習難點：能正確地省略

14、萬后面的尾數寫出它的近似數。一、自主學習1、萬級的計數單位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2、3個萬是（ ）萬，（ ）個萬是20萬。3、 閱讀教材14、15頁內容。 二、合作學習、探究新知1、把整萬的數改寫成用“萬”作單位的數。（1）、把紅細胞 和白細胞的個數讀出來。紅細胞：5000000讀作：（ ）5000000=（ ）萬白細胞：10000 讀作：（ ）10000=（ ）萬（2）、讀了這些數以后，我發(fā)現：（ ） （3）、練習：完成14頁“做一做”。2、教學用“四舍五入”法求近似數。（1）、下面哪些是近似數，哪些是準確數？到樓上要走25級臺階。（ ） 旗桿高約6米。 （ ）學校購彩旗45面(

15、 ) 小明家每月用水在12噸左右。（ ）（2）、讀出地球太陽的直徑。12756千米讀作： （ ）1389000千米讀作：（ ）（3）、讀教材15頁，說一說用“四舍五人”法求近似數的方法。（4）、用“四舍五人”法把地球太陽的直徑用“萬”作單位。12756（ ）萬 1389000（ ）萬（5）、完成15頁的“做一做”。三、過關檢測：1、把下面各數用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的數。254000 3687000 6635821 136980322、在括號里填寫使式子成立的數。9（）8649萬 （）3980094萬6（）813061萬 （）76232萬3、選擇正確答案的序號填在括號里（1）、六千

16、零八十萬寫作（ ）A.6080000 B.60800000 C.6080000（2）、比最大的六位數少1的數是（ ）A.1000000 B.999998 C.99999（3）、與99999相鄰的數是（ ）A.99998 B.100000 C.99998和100000總結、評價：今天的學習，我學會了： 。課題：數的產生和十進制計數法主備人： 劉 麗 審核人： 黃源軍 李義湘 使用日期： 教學過程使用說明及學法指導：1、結合問題自學課本第19、20頁，獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨立完成過關檢測。學習目標：1、

17、通過自學數的產生，建立自然數的概念，并了解自然數的一些性質和特點。2、理解掌握十進制計數法的含義，認識含有三級數位的數位順序表及相應的計數單位。學習重點：認識億級的數和計數單位。學習難點：能夠根據已學過的萬級數的數位順序表遷移類推億級數的數位順序表。一、自主學習1、我知道古時候人們記數方法有（ ）、（ ）、刻道記數。 后來，人們逐漸發(fā)明了一些記數符號，這就是（ ）。2、表示物體個數的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、都是（ ）。3、一個物體也沒有，用（ ）表示。0也是自然數。 最小的自然數是（ ），（ ）最大的自然數，自然數的個數是無限的。二、合作學習、探究新知1、每相鄰的

18、兩個計數單位之間的進率是（ ），這種計數方法叫做十進制計數法。2、獨立補充完整課本20頁數位順序表。3、個、十、百、千、萬千億都是用來計數的，叫（ ） 4、鞏固練習（1）、填一填一百億有（ ）個十億，（ ）個百億是一千億。從個位起，第（ ）位是萬位，第（ ）位是億位。和億位相鄰的兩個數位是（ ）和（ ）。4在十億位，表示（ ）個（ ）。三、過關檢測：1.10個一千萬是（），10個一億是（），10個一百億是（）。 2.按照我國的計數習慣，從右起每（）個數位是一級，億級的四個數位是（）。 3.每相鄰兩個計數單位間的進率都是（），這種計數方法叫做（）。 4.從個位起，第（）位是萬位，第（）位是億位。

19、 5.有一個整數，它里面有100個一千萬，這個數是（）。 6.一個數由7個十億、5個百萬、2個一組成，這個數是（ ），讀作（ ）。 7.和億位相鄰的兩個數位是（ ）位和（ ）。 8"千"和"萬"的進率是（ ），請你寫出三組進率是十的計數單位。 （ ）與（ ）的進率是十； （ ）與（ ）的進率是十；（ ）與（ ）的進率是十；總結、評價：今天的學習，我學會了： 。我在 方面的表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現（優(yōu)、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）課題：億以上數的認識主備人: 劉 麗 審核人： 黃源軍 李義湘 使用日期: 教學過程使

20、用說明及學法指導:1、結合問題自學課本第21、22頁，獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨立完成過關檢測。學習目標：1、在已有知識基礎上，掌握億以上數的讀、寫方法，并能正確地讀，寫億以上的數。2、通過自主探究，合作交流，培養(yǎng)學生的合作意識。學習重點：使學生掌握億以上數的讀寫方法。學習難點：中間有0的大數的讀寫。一、自主學習1、90023600 是個含有（ ）級的數，9在（ ）位上，表示（ ），這個數讀作（ ），省略萬位后面的位數略是（ ）。 2、寫數三百三十萬九千寫作： 三千零五十萬零八百寫作：3、在數位順序表中

21、，右起第九位是（ ）位，它屬于（ ）級，億級都包括（ ）位、（ ）位、（ ）位、（ ）位。二、合作學習、探究新知1、讀法（例1）（1）自己先試著讀一讀下面的3個數，再讀給同桌聽。6100000000 讀作： 10040002000 讀作：400305000000 讀作：（2）和同桌交流，試著說說讀數的方法。（3）讀數時先分級，從（ ）位讀起，一級一級的讀，讀完億級的數后再加一個（ ）字；每級末尾的（ ）不讀，每級中間或前面的0要讀，不管幾個0只讀（ ）個。（4）完成書上21頁做一做。2、寫法：（1）寫出下面的數。（例2）三億 寫作： 三十億九千萬 寫作：七千零三億零二十萬 寫作：（2）億以上數

22、的寫法是先分級，從（ ）位寫起，一級一級的寫，哪一位上一個單位也沒有，就寫（ ）占位。3、學習億以上數的改寫。（1）、把下面各數改寫成以“萬”作單位的數。250000 20000000 581200000（2）、獨立完成22頁例3300000000=（ ）億 1276270000（ ）億20897000000（ ）億（3）、小組交流改寫方法：三、過關檢測：1、填一填 一百億有（ ）個十億，（ ）個百億是一千億。 從個位起，第（ ）位是萬位，第（ ）位是億位。 和億位相鄰的兩個數位是（ ）和（ ）。 2、分別將非整萬、整億數用“四舍五入”法改寫成以“億”或“萬”作單位的數。1063800 128

23、0009600 304500 8673100 96320000 20986005400總結、評價：今天的學習，我學會了： 。課題：計算工具的認識主備人: 劉 麗 審核人： 黃源軍 李義湘 使用日期： 教學過程使用說明及學法指導：1、結合問題自學課本第23-25頁，獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨立完成過關檢測。學習目標：1、通過教學使學生認識各種計算工具，對算盤和計算器有一定的了解。2、培養(yǎng)學生學習數學的興趣。3、使學生感到生活中處處的數學。學習重點：計算器的使用。學習難點：鍵盤操作與顯示的關系。一、自主學習

24、看教材23-25頁并查閱相關資料了解計算工具的歷史及使用。1、2000多年前的春秋戰(zhàn)國時代，古代中國人發(fā)明的算籌是界上最早的計算工具。大約14世紀，中國人發(fā)明了更為方便的（ ），并一直沿用至今。 2、常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，一顆代表（ ）；五顆在橫梁下，每顆代表（ ）。計算時按規(guī)定的方法撥動算盤子兒而得出計算結果。3、在撥數時要先定好（ ），規(guī)定哪檔是個位，然后再撥數。（規(guī)定從右往左數第三檔為個位）4、算盤在計數時算珠要靠（ ）。5、17世紀初（ ）人發(fā)明了計算尺，開創(chuàng)了模擬計算的先河。直到20世紀中葉，計算尺才逐漸被袖珍計算器取代。6、認識計算器各種按鍵的名稱和作用。 二、合作學習、探

25、究新知1、小組合作，研究算盤的認識。同學們在小組里交流收集到的信息。小組研究，集體匯報：2、操作交流，認識計算器的功能（1）學生相互介紹，認識各種按鍵的名稱和作用。（2）在操作中掌握計算器的計算方法762.320.89= 320108925=436.8÷0.75= 13.6×2.7÷0.75=145+145+145= 138+489=三、過關檢測：1、判斷。（1）、常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，一顆代表1。（ ）（2）、算盤每顆下珠代表5。 （ ）（3）、算盤在計數時算珠要靠梁。 （ ）（4）、CE鍵是清屏鍵。 （ ）（5）、ONC鍵是開關及清屏鍵。 （ ）2、用

26、計算器計算。（1）、太平洋的面積是17967.9萬平方千米，大西洋的面積是9336萬平方米，印度洋的面積是7491.7萬平方千米，北冰洋的面積是1310萬平方千米，問：四大洋的面積一共是多少萬平方千米？（2）、即將投入施工的崇海大橋，全橋長3042米，預計投資約6,0000,0000元。問：每米投資約多少元？（得數保留整數）總結、評價：今天的學習，我學會了： ，我在 方面的表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現（優(yōu)、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）課題：用計算器計算主備人： 劉 麗 審核人：黃源軍 李義湘 使用日期： 教學過程使用說明及學法指導：1、結合問題自學課本第2

27、6、27頁，獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨立完成過關檢測。學習目標：1、能夠利用電子計算器進行簡單的計算。2、通過運用計算器解決生活中的實際問題，培養(yǎng)應用意識和解決問題的能力。3、善于觀察發(fā)現數學的秘密，能夠對一些有規(guī)律的數進行口算。學習重點：正確掌握計算器的基本操作方法。學習難點：探索計算規(guī)律。一、自主學習1、查閱資料，進一步了解計算器的使用方法和功能。2、用計算器計算。（）386+179= 我是按照這樣的步驟計算：先輸入數字鍵（），再輸入運算符號鍵（ ），又輸入數字鍵（），最后輸入（ ）就顯示出了結果（

28、 ）。（2）、26×39= 312÷8= （3）、36+228-179= 26×39-349= 二、合作學習、探究新知1、小組討論交流會報例1的計算方法。2、完成26頁的“做一做”。合作完成，口頭出示比較簡單的計算題。四人一組，輪流出題，比賽看誰先算出來。3、發(fā)現規(guī)律。（1）用計算器獨立計算.9999×1= 9999×2=9999×3= 9999×4=（2）觀察，小組交流找出答案中數位上的數字排列規(guī)律，小組代表發(fā)言。（3）不用計算器，遵循規(guī)律寫答案。9999×5= 9999×7= 9999×9=

29、（5）運用計算器檢驗答案。4、完成27頁的“做一做”。先獨立完成，然后小組交流，小組代表發(fā)言。三、過關檢測：1、判斷。（1）4756047萬（ ）；（2）203600000020億（ ）（3）99000000010億（ ）2、用3、6、0、0、0、0、8、9八個數字，按要求寫出八位數。（1）最大的數。（ ）（2）最小的數。（ ）（3）不讀0的數。（ ）（）約等于1億的數。（ ）3、用計算器計算： 94×86÷47 （3945477）÷57 8450÷25249 6396÷（520438） 總結、評價：今天的學習，我學會了： 。我在 方面的表現很

30、好，在 方面表現不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現（優(yōu)、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）小學數學第七冊第二單元課題：直線、射線和角主備人 李義湘 審核人黃源軍 劉 麗 使用日期 教學思路使用說明及學法指導：1、自學課本第35、36頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。學習目標：1、使學生進一步認識線段，認識射線和直線，知道三者之的和別。2、使學生認識角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。3、培養(yǎng)學生關于線段、射線、直線和角的空間觀念學習重點： 正確建立射線的概念。學習難點：使學生理解角的邊是

31、兩條射線。一、自主學習1、認識射線、直線和線段 （1）、生活中射線的例子（手電筒、汽車燈、太陽射出的光線）。注意射線的端點、方向，長度 （2）、直線（電視畫面上向遠方無限延伸的鐵軌）注意直線的端點、方向，長度 （3）、要求學生畫一條射線和一條直線。（4）、線段 （注意線段的端點、方向，長度） 2、學生討論：直線、射線和線段之間有什么聯系和區(qū)別并分別畫出2條以上的直線、射線和線段。二、合作探究、歸納展示畫直線、射線和線段方法：（小組合作完成，一組展示，其余補充、評價）友情提示：畫射線的方法先點一點，再沿著尺的一邊畫射線名稱端點方向長度圖例直線射線線段三、認識角 1、角的定義及相關概念 2、角用什

32、么符號表示3、角的畫法：在練習本上練習畫出一點，從這一點引出一條射線；從這一點再引出另一條射線；寫出各部分名稱。用1表示。四、過關檢測：1、p36頁做一做2、p39頁練習四第1、2題3、數一數下面圖形中有幾條射線、線段和直線？直線（ ）條 射線（ ）條 線段（ ）條4、把5厘米長的線段，向兩端無限延長，得到的是一條（ ）。A：直線 B：線段 C：射線提示：想一想：直線、線段和射線各有什么特點？直線、線段和射線有什么聯系和區(qū)別？5、一條射線長100厘米。 A：正確 B：不正確提示：想一想：射線的長度是有限的嗎？6、填空 ( ) ( )( )7、數一數圖形中有幾個角？總結、評價：今天的學習，我學會

33、了： 。課題：角的度量主備人 李義湘 審核人 黃源軍 劉 麗 使用日期 教學思路糾錯欄使用說明及學法指導： 1、自學課本第37、38頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶有的題目可不做學習目標：1、在觀察、交流的基礎上，認識量角器的結構與功能，通過自己的探索、實踐，總結出用量角器量角的方法，初步學會用量角器量角。2、在學習過程中體會統(tǒng)一角的計量單位的需要，認識角的計量單位，建立1°角的表象；能通過量角，建立角的大小的量化觀念，感受角的大小與所畫邊的長短無關。3、通過動手操作、自主探

34、究、合作交流培養(yǎng)學生自學能力、觀察能力、實踐能力及合作精神。學習重點： 體會引入角的度量單位的必要性。學習難點：會用量角器量角的度數一、自主學習1、認識量角器（1）認識角的計量單位。思考：量角器是什么形狀的?（是個半圓），從0開始到180為止。這個半圓被平均分成了多少份?說明：把半圓平均分成180份，每一份所對的角就叫做1度的角。也就是說，計量角的單位是“度”。寫“度”可以用一個小圓圈“ °”來表示，此為“1度”，（2）認識量角器的結構。把半圓分成180等份，每一份是1°，。請同學們觀察，量角器上小圓點叫做量角器的中心。再仔細觀察，量角器上有幾圈刻度?外圈的刻度0°

35、;-180°是按怎樣排列的?內圈呢? (3)外圈的刻度線，從左邊o°刻度線起? 組內找出10°、30°、90°、120°、180°，從左邊起找出外圈50°的刻度線，找出90°的刻度線?找出外圈125°的刻度線?(4)從右邊起，內圈的刻度怎樣找呢?表示出內圈0°的刻度線?45°80°?90°組內學生找出140°、180°的刻度線。(5)請同學們拿出自己的量角器。量角器上的中心在哪里?從左邊起，找0°、135°

36、、180°刻度線。再從右邊起，找10°135°180° 刻度線。2、組內探究量角的方法3、p38頁1 角的大小變化有什么規(guī)律？（角的大小與邊的長短沒有關系，只與兩條邊張開的大小有關。兩邊張開得越大，角就越大，張開得越小，角就越小。）二、合作探究、歸納展示量角的方法：（小組合作完成，一組展示，其余補充、評價）友情提示：量角的時候量角器的中心和角的頂點重合，量角器的一條0刻度線和角的一條邊重合，看角的另外一條邊對著刻度幾，這個角就是幾度。量角的方法歸納為“兩重合，一看數”三、過關檢測：1、 p38頁做一做2、p39頁練習四3-7題3、認真閱讀課本3738頁、

37、頁內容，完成下面填空、角的計量單位是（ ），用符號（ ）表示。、把一個圓平均分成（ ）份，每一份所對的角就是（ ）記作（ ）。、量角的步驟是：兩角器的中心與（ ）重合，0度刻度線與（ ）重合。另一條邊在量角器上所對的刻度是多少，這個叫就是多少度。、量一量76頁各角的度數，你發(fā)現了什么？、量角時，什么時候讀外圈的刻度？什么時候讀內圈刻度？、看看書上的圖示，能總結出畫指定度數的角的步驟嗎？（ ）（ ）（ ）4、p39頁第8題總結、評價：今天的學習，我學會了： 。我在 方面的表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現（優(yōu)、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）課題：角的分類和畫法主備人

38、 李義湘 審核人黃源軍 劉 麗 使用日期 教學思路糾錯欄使用說明及學法指導：1、自學課本第41頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶有的題目可不做學習目標：1、使學生認識角的分類，掌握直角、平角、周角和銳角、鈍角的特征，能判斷一個角是什么角；幫助學生建立不同的角的空間觀念。2使學生能掌握用量角器畫角的方法，能用量角器畫指定度數的角學習重點： 能用量角器畫指定度數的角學習難點：會用量角器量角的度數一、自主學習p41頁1、組內同學每人畫出3個角，比較得出角是有大有小的。問：根據角的大小能不能把它

39、們分成幾類呢?這就是今天要學習的角的分類和畫法。2、認識直角的度數。(1)提問：組內說一說見過的哪些角是直角嗎?(2)指一指三角尺上的直角。直角是多少度呢?請用量角器量一量三角尺上的直角，告訴組內同學，直角是多少度。提問：數學書封面的一個角是多少度?課桌面的一個角是多少度?黑板面的一個角是多少度?你知道長方形和正方形的每一個角都是多少度嗎?3、認識平角。組內每個同學畫：先點一個點，再用直尺，從這點出發(fā)向相反的方向畫兩條射線。指一指，這個角的頂點在哪里，兩條邊在哪里?請同學在練習本上畫一個平角，再量一量自己畫的平角是多少度。提問：你們量得平角的度數都是180°嗎? 指出：平角是180。

40、你能想出一個平角的度數等于幾個直角的度數嗎?提問：1平角等于幾個直角?(1平角2直角)4、認識銳角和鈍角。組內同學討論交流銳角、鈍角的定義，讓學生讀一讀。5認識周角。指著圖說明：一條射線繞著端點旋轉一周所成的這個角，是周角。(畫圖)每個同學說一說，什么樣的角叫做周角，再看一看書上怎樣說的，然后告訴同學說明：周角是360。請組內同學把周角的度數與直角、平角的度數比一比，一個周角等于幾個平角?等于幾個直角?6、自學p42頁 角的畫法二、合作探究、歸納展示角的分類及角的畫法：1、用小木條組成的活動角演示，從銳角起，旋轉出銳角、直角、鈍角、平角、周角，讓學生說明每次是什么角，為什么？2、在黑板上畫出銳

41、角、直角、鈍角、平角、周角（小組合作完成，一組展示，其余補充、評價）三、過關檢測：1、 p38頁做一做2、p39頁練習四3-7題3、認真閱讀課本37、38頁內容，完成下面填空、角的計量單位是（ ），用符號（ ）表示。、把一個圓平均分成（ ）份，每一份所對的角就是（ ）記作（ ）。、量角的步驟是：（1）兩角器的中心與（ ）重合，0度刻度線與（ ）重合。（2）另一條邊在量角器上所對的刻度是多少，這個叫就是多少度。4、量一量76頁各角的度數，你發(fā)現了什么？5、量角時，什么時候讀外圈的刻度？什么時候讀內圈刻度？6、p39頁第8題總結、評價：今天的學習，我學會了： 。我在 方面的表現很好，在 方面表現不

42、夠，以后要注意的是： ?？傮w表現（優(yōu)、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）課題：口算乘法主備人 黃源軍 審核人 李義湘 劉 麗 使用日期 教學思路糾錯欄使用說明及學法指導：1、46頁例1及相應練習，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶有的題目可不做學習目標：1、學習并掌握整百數（幾百幾十數）乘整十數的口算方法、因數的變化引起積的變化規(guī)律。2、讓學生經歷交流各自算法的過程，培養(yǎng)學生的交流能力。3、讓學生經歷發(fā)現積的變化規(guī)律的過程，培養(yǎng)學生觀察能力和歸納概括能力。4、在運用規(guī)律進行計算的過程中，

43、感受數學知識對于解決生活問題的有效性。學習重點： 整百數（幾百幾十數）乘整十數的口算方法。學習難點：發(fā)現積的變化規(guī)律。一、自主學習p46頁例1及相應練習1、口算下面各題，說出劃線兩題的算法。 30×4 700×8 6×50 5×800 25×47×300 80×6 12×3 60×40 130×30提問：最后一題你會算嗎？今天我們就來學習這種類型題的口算方法2、請同學們看書P45頁六種交通工具的時速，引導學生理解用復合名數表示的數學術語“速度”的含義。根據p46第一圖里的的信息，你能提出哪些數學

44、問題？“人騎自行車3小時可以行多少千米？”讓學生獨立口算。16×3=（師巡視，注意統(tǒng)計不同口算方法的種類）組內匯報交流。P46第二幅圖，根據圖上的數學信息能解決什么數學問題？(1)提問：特快列車3小時可以行多少千米？組內說一說該怎樣列式？160×3這個算式怎么算？（請同學們認真思考后在小組內交流你的算法，再向全班匯報）3、學生對比16×3= 和160×3= ，讓學生從16和160的關系中，總結出幾百幾十與一位數相乘的口算方法。3、將第1題增加1個條件“30小時行多少千米？”16×30=4、讓學生在與“16×3”的對比中歸納出簡便算法。二、合作探究、歸納展示口算乘法的方法：（小組合作完成，一組展示，其余補充、評價）三、過關檢測：1、 p46頁做一做2、p47頁練習六1-3題3、400×30這個算式怎么算？（請同學們認真思考后在小組內交流你的算法，再向全班匯報）4個百×312個百，4個