《廢電池與環(huán)?！肪C合實(shí)踐活動學(xué)生成果展示交流稿

1、廢電池與環(huán)保綜合實(shí)踐活動學(xué)生成果展示交流稿廢電池，請交給我吧！四（3）班廢電池與環(huán)保綜合實(shí)踐活動學(xué)生成果展示交流稿黃潔：親愛的老師們，同學(xué)們下午好！我是四（4）班的黃潔。王百惠：我是四(4)班的王百惠。陳子月：我是四(4)班的陳子月。葉加水:我是四(4)班的葉加水。陶曦:我是四(4)班的陶曦。t玲:我是四(4)班的丁玲?，摚何沂撬模?）班的周瑩，是本次活動的電腦操作員。一、我們的活動背景及目標(biāo)闡述黃潔：有一次，我們班一位同學(xué)手持一則公益廣告，內(nèi)容是“隨手一扔的代價，使5平方米土地承受5 0年重金屬的污染”，同學(xué)們對這則廣告非常感興趣。再看看我們 身邊的錄音機(jī)，還有一些隨身聽、手機(jī)、mp 3等，

2、電池一用完，就被扔進(jìn)垃圾箱，在大家看來這好像是天經(jīng)地義的 事情，誰也沒在意。王老師認(rèn)為這是一個很有價值的課程 資源，也是我們小學(xué)生關(guān)注人類生存和發(fā)展的切入口，貼 近我們的生活實(shí)際性。王老師把這個想法和同學(xué)們交流了 一下，得到了同學(xué)們的積極響應(yīng)。于是我們根據(jù)自己的愛 好、特長自愿組成了五個小組，還根據(jù)研究的內(nèi)容分別為 本組取名為：研究小組、調(diào)查小組、實(shí)驗(yàn)小組、采訪小組、 收集小組。從而確立了這次的綜合實(shí)踐活動的主題為-一 廢電池與環(huán)保。王百惠：通過研究和實(shí)踐活動，讓我們了解廢舊電池的危害性；通過討論處理廢舊電池的方案，培養(yǎng)我們的創(chuàng) 新能力、想象能力、動手實(shí)踐能力和進(jìn)行社會調(diào)查參與社 會生活的意識

3、；從而提高我們的環(huán)保意識，明確回收利用 廢舊電池的意義。二、我們的研究計(jì)劃陳子月：圍繞廢電池與環(huán)保這個主題，我們初步 分成4個階段開展實(shí)踐活動。（讀熟）（一）了解廢舊電池的現(xiàn)狀，師生討論共同確 立探究的主題。（二）：同學(xué)們自愿組成五個小組,醞釀、討論選擇各 自研究的子課題。研究小組：查找有關(guān)廢舊電池的資料。實(shí)驗(yàn)小組：親自實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)電池對生物的危害性。調(diào)查小組:實(shí)地調(diào)查學(xué)校周圍各小區(qū)的廢舊電池回收情況。采訪小組：采訪了解環(huán)衛(wèi)工人和環(huán)保部門是如何處理 廢電池的。收集小組：親手制作廢舊電池回收箱。（三）：宣傳廢舊電池的危害，倡議收集廢舊電池。（四）：整理各種資料，小結(jié)反思活動過程。三、我們的精彩再現(xiàn)

4、黃潔：今天我們主要匯報(bào)上述4個階段中的第二階段 的活動。一切準(zhǔn)備就緒，同學(xué)們儼然成了小學(xué)者、小專家。 我們的老師則成了幕后工作者，以一個“研究指導(dǎo)”的身 份，穿梭于各小組之間，指導(dǎo)我們利用課余時間，通過各 種途徑，查找獲取有關(guān)資料，然后進(jìn)行反復(fù)的研討。下面 請聽我們五個小組的活動收獲：1、走進(jìn)調(diào)查小組丁玲：我們調(diào)查小組的同學(xué)在組長的帶領(lǐng)下，七嘴八舌地討論著問卷調(diào)查表的內(nèi)容，在爭論不下的時候，老師 成了我們的裁判。別小看了我們的智慧，雖然大家爭得面 紅耳赤，1個小時過去了，在我們看來挺有專業(yè)水準(zhǔn)的調(diào)查 內(nèi)容已躍然紙上。這就是我們的調(diào)查表。對廢舊電池認(rèn)識的調(diào)查問卷1、您在使用以下小電器嗎？（可多選

5、）a、mp3 b、隨身聽 c、收音機(jī) d、cd2、您大概一周平均要使用上述小電器多少時間？ （如果在使用幾個，則計(jì)總時間）。a、2小時 b、24小時 c、4-8小時 d、 8小時以上3、您使用的電源是：a、一般堿性電池 b、可重復(fù)使用的充電電池4、您對廢舊電池的處理方法是：a、隨手扔掉 b、扔進(jìn)垃圾桶 c、找專門回收機(jī) 構(gòu)處理或丟進(jìn)廢舊電池加收箱,但很難找到 d、收集起來，沒有亂仍5、您知道電池里含有有害物質(zhì)嗎？a、知道 b、不知道6、您了解或聽說過廢舊電池的具體危害嗎？a、了解 b只是聽說過，不太了解 c、不知道7、下面所列物質(zhì)您認(rèn)為廢舊電池里都含有還是部分 含有：汞、鉛、鎘、銅、廢酸、廢堿

6、、有機(jī)溶液a、都含有 b部分含有8、若您認(rèn)為廢舊電池對人體健康和生態(tài)環(huán)境有害的 話，您認(rèn)為應(yīng)該如何解決其危害問題？a、主要從治理污染入手，建立廢舊電池回收處理廠,在各地建立廢舊電池回收統(tǒng)一處理機(jī)制b、主要從電池生產(chǎn)方面入手，國家制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)， 實(shí)行電池生產(chǎn)準(zhǔn)入機(jī)制，從源頭上控制含有大量有害物質(zhì) 電池的生產(chǎn)及銷售丁玲：4月8日，風(fēng)和日麗，我們調(diào)查小組的1 0名同學(xué)對附近的居民進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。在調(diào)查過程中，我 們走街串巷，發(fā)揮了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，做到與別人親切禮 貌的交談、詢問。當(dāng)然這其中也碰到一些不愿意接受調(diào)查 的居民，也有一部分同學(xué)打起了退堂鼓。在老師的幫助與 鼓勵下，我們用一顆真誠的心叩開

7、了一扇扇門。功夫不負(fù)1=1有心人，在一天之內(nèi)我們調(diào)查小組收集到95份問卷調(diào)查 表，掌握了寶貴的第一手資料。我們雖然疲憊但卻掩飾不 住內(nèi)心的欣喜。同學(xué)們通過問卷調(diào)查，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得出如下結(jié)果：（讀熟）共調(diào)查人數(shù)95人，約7 3%的人知道廢舊電池的 危害；約41%的人知道廢舊電池應(yīng)單獨(dú)回收，但沒有回收箱; 有87%的居民將廢電池與生活垃圾一起丟棄。有近八成的市 民認(rèn)為廢電池回收活動“與自己無關(guān)”或“沒時間參加”。2、走進(jìn)研究小組王百惠：我們研究小組的同學(xué)們個個都是電腦高手， 不用老師幫助，我們就能熟練地在百度中收集廢電池的危 害性的事例數(shù)據(jù)，及世界各國處理的方法，一邊搜索，一 邊下載，忙的不亦樂乎

8、。幾天之后，經(jīng)過努力，同學(xué)們收 集了大量而翔實(shí)的資料：其中有（讀熟）（1）電池的組成：干電池、充電電池的組成成分:鋅皮（鐵皮），碳棒，汞, 硫酸化物,銅帽；蓄電池以鉛的化合物為主。以1號廢舊鋅 鐳電池為例，它的重量70克左右，其中碳棒克，鋅皮克，猛 粉25克,銅帽克，其他32克。（2 ）廢舊電池的危害性：有關(guān)資料顯示，一節(jié)一號電池爛在地里，能使1平方米 的土壤永久失去利用價值；一粒紐扣電池可使600噸水受 到污染，相當(dāng)于一個人一生的飲水量。在對自然環(huán)境威脅最 大的幾種物質(zhì)中，電池里就包含了汞，鉛，鎘等多種，這些有 毒物質(zhì)通過各種途徑進(jìn)入人體內(nèi)，長期積蓄難以排除，損害 神經(jīng)系統(tǒng)，造血功能和骨骼，

9、甚至可以致癌。鉛：神經(jīng)系統(tǒng) （神經(jīng)衰弱，手足麻木），消化系統(tǒng)（消化不良，腹部絞痛），血 液中毒和其他的病變。汞:精神狀態(tài)改變是汞中毒的一大癥 狀脈搏加快，肌肉顫動，口腔和消化系統(tǒng)病變鎘，猛:主要 危害神經(jīng)系統(tǒng).（3）廢舊電池污染環(huán)境的途徑：a：若將廢舊電池混入生活垃圾一起填埋，或者隨手丟 棄，經(jīng)過長期機(jī)械磨損和腐蝕，滲出的汞及重金屬物質(zhì)就會 滲透于土壤，污染地下水，進(jìn)而就會通過各種途徑進(jìn)入人的 食物鏈，破壞人類的生存環(huán)境，間接威脅到人類的健康。b:目前世界上生活垃圾處理主要是衛(wèi)生填埋，堆肥和焚 燒三種方式。填埋：廢舊電池的重金屬通過滲濾作用污染水體和土 壤。焚燒:廢舊電池在高溫下，腐蝕設(shè)備，某

10、些重金屬在焚燒 爐中揮發(fā)在飛灰中，造成大氣污染;焚燒爐底重金屬堆積，給 產(chǎn)生的灰渣造成污染。堆肥：廢舊電池的重金屬含量較高， 造成堆肥的質(zhì)量下降再利用：一般采用反射爐火冶金法,工 藝雖然容易掌握但是回收率只有82%,其余的鉛以氣體和粉 塵的形態(tài)出現(xiàn)，同時冶煉過程中的二氧化硫會進(jìn)入空氣中， 造成二次污染，直接危害操作工人的健康.(4)研究中我們還發(fā)現(xiàn):我國廢電池回收率低，不足2%3、走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小組陳子月：為了更直觀地了解廢舊電池的危害性，我們 實(shí)驗(yàn)小組開展了以下實(shí)驗(yàn)：(1) 同學(xué)們將拆除過的廢電池倒入花盆中，7個小時 后，花的葉子開始變黃，第二天早上，花瓣謝了；到了下 午，花的莖彎了下來；又過了一

11、天，根已經(jīng)開始腐爛。(2) 為了證實(shí)廢電池對動物的生長是否有影響，同學(xué) 們一時拿不定主意，到底選什么動物做此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)比較合 適？在教師的建議下，我們準(zhǔn)備用對環(huán)境適應(yīng)能力非常強(qiáng) 的泥鍬做實(shí)驗(yàn)。但是泥鍬不易找到，我們就用金魚代替。 第二天，我們開始了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作：買來了金魚，借來 了燒杯。為了實(shí)驗(yàn)的結(jié)果有一個對比性，我們將其中的兩 條金魚放入自來水中飼養(yǎng)，另兩條金魚放入加了廢電池液 的水中飼養(yǎng)。我們對這個實(shí)驗(yàn)進(jìn)行為期一周的觀察、記錄。 兩個燒杯內(nèi)的金魚究竟會出現(xiàn)什么結(jié)果呢？請看我們組的 觀察記錄：時間 廢電池液的水中的金魚 自來水中的金魚 備 注第1天良好良好第2天行動遲緩良好 第3天萎靡不振良好

12、 第4天昏迷良好 第5天死亡良好4、走進(jìn)米訪小組葉加水：我們采訪小組的同學(xué)想了解環(huán)衛(wèi)工人和環(huán)保 部門是如何處理廢電池的。經(jīng)過反復(fù)討論我們最終決定從 以下幾個問題入手。（1）生活垃圾中的廢電池多嗎？ （2） 你們是如何處理垃圾中的廢電池的？ （3）你們對廢電池的 回收工作還釆取了哪些措施？等等。老師還幫我們聯(lián)系了 環(huán)保局的有關(guān)人員。放學(xué)后，我們先去釆訪了環(huán)衛(wèi)工人， 然后電話釆訪了環(huán)保局的專業(yè)人員。以下是我們做的一段 采訪記錄。同學(xué)問：阿姨，你在清掃垃圾的時候廢電池多嗎？你們怎樣處理？環(huán)保工人：垃圾中或多或少都有廢電池。我們都把垃 圾和廢電池一起運(yùn)到了垃圾回收站，但回收站怎樣處理廢 電池，我不太清

13、楚。同學(xué)問：你們家中用過所有電池是怎樣處理的？居民1:我們歲數(shù)大了，不知道廢電池有什么危害，所以隨著生活垃圾一起扔掉了。居民2： 我們雖然知道廢電池危害很大，但不知道回 收地點(diǎn)，所以隨垃圾也一起扔掉了。居民3： brt站臺上有專門的回收箱，我上班的時候 隨手扔到回收箱中了。同學(xué)問： 你們環(huán)保部門是如何處理垃圾中的廢電池 的？環(huán)保主任：當(dāng)廢電池和生活垃圾一起送到回收站后， 我們先進(jìn)行防腐處理，然后進(jìn)行集中處理。因此我們呼吁年齡大的爺爺、奶奶們通過我們的宣傳, 不再隨手亂扔廢電池；叔叔、阿姨們把廢電池集中起來一 起放入回收箱；呼吁環(huán)保部門在小區(qū)、街道專門多設(shè)置廢 電池回收箱。同學(xué)們要堅(jiān)持做好校內(nèi)校

14、外的宣傳工作，犧 牲大家一刻，保萬世之清潔，綠色環(huán)境的營造等待你我的 參與，讓我們攜手共建我們美好的家園吧！5、走進(jìn)收集小組陶曦：我們收集小組的同學(xué)們負(fù)責(zé)回收箱的制作、電 池的回收及廢電池的處理工作。在制作回收箱的過程中， 同學(xué)們有的拿剪刀，有的粘膠帶，有的設(shè)計(jì)箱子的版面， 忙而不亂、井井有條，這儼然變成了車間的工人師傅，雖 然個個滿頭大汗，但臉上透露出喜悅和幸福。在老師的幫 助下，我們自己聯(lián)系找來了廢電池的處理途徑，要來了電 話：#0在這個階段，學(xué)生參與合作、接觸社會、 動手實(shí)驗(yàn)，提高了合作意識和實(shí)踐能力。黃潔：這次的調(diào)查、釆訪，激起了同學(xué)們探索的熱 情，實(shí)踐中看到的、問到的，已不能滿足我們的求知之心。 學(xué)校閱覽室、微機(jī)房、便成了我們調(diào)查、研究的天地。親 身的實(shí)踐、不斷的探索，讓大家感受到了綜合實(shí)踐課的溫 馨與魅力。四、反思與改進(jìn)王百惠：綜合實(shí)踐活動通過協(xié)作、考察、搜集、訪問、 社會調(diào)查、分析