教學設計---小班音樂《小手爬》

1、小班主題六個好寶貝 音樂：小手爬 鎮(zhèn)江新區(qū)翠竹苑幼兒園 陳星 212132一、教材簡解：本活動是來自小班主題六個好寶貝中的一節(jié)音樂活動，教師要讓孩子們知道我們的眼睛、耳朵、小手、鼻子、嘴巴、腳這六個好寶貝是我們?nèi)松眢w不可缺少的器官，缺一不可、但是小班孩子的年齡比較小，知識經(jīng)驗不夠豐富，但對這樣的活動有著濃厚的興趣，只有通過各種各樣的活動豐富孩子的經(jīng)驗知識，我設計了這節(jié)音樂活動，讓孩子通過游戲的形式在音樂節(jié)奏中和小手玩游戲，讓孩子體驗和小手玩的樂趣。二、目標預設：1、 熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍的做“小手爬”的動作。2、 能隨音樂旋律合拍的做由下而上、由上而下的動作并嘗試創(chuàng)編歌詞。3、 樂意參加

2、音樂活動、激發(fā)幼兒參與仿編活動的興趣。三、重點、難點：重點：體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣。難點：合拍的做由下而上、由上而下的動作并創(chuàng)編歌詞。四、活動設計理念： 小手爬是一首活潑、富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。節(jié)奏平穩(wěn)很容易表現(xiàn)游戲時歡快的情緒，很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的音樂游戲。五、活動設計思路： 小班幼兒年齡比較小，為孩子設計活動的時候要考慮的很多，小班幼兒常常都是以自我為中心的比較多，這節(jié)音樂活動中，對孩子有一定的難度，讓幼兒運用動作來表現(xiàn)歌曲的同時還要和身邊的好朋友交流，需要老師很好的正確引導才能

3、做成。我想以游戲貫穿整個活動，讓幼兒一邊跟老師玩一邊跟老師學做由下而上、由上而下的動作。在不知不覺中跟著動作學會整首歌。六、教學過程：（1） 、談話引題，激發(fā)幼兒對活動的興趣。師：老師知道我們小朋友都有一雙能干的小手，請你們大聲的告訴我你們的小手都有什么厲害的本領(lǐng)？請幼兒說一說自己小手的本領(lǐng)，教師正確引導。（分析：導入活動讓孩子們了解小手的本領(lǐng)，知道小手有好多的用處，我們離不開它，引導孩子用自己的語言表達自己的知道，發(fā)展孩子大膽發(fā)言和語言發(fā)展能力。（2） 、教師示范，鼓勵幼兒大膽的動手學一學。師：小朋友的小手真能干，那么，你們一起來看看老師的小手在干嘛？教師邊說邊示范手在黑板上的小人身上爬。師

4、：小朋友，你的小手會爬嗎？誰來試一試？鼓勵幼兒用手爬。師：小朋友爬的太好了，你們想不想也來爬一下？請所有孩子起立，教師引導孩子們做小手爬的動作。（分析：教師鼓勵孩子用自己的小手嘗試一下，調(diào)動課堂氣氛。）（3） 、教師提出問題、引出歌詞。師：太棒了，那老師有幾個問題想問問我們小朋友？我們的小手往上爬爬到了哪里？我們的小手往下爬爬到了哪里？請個別幼兒上來說一說并示范一下。（4） 教師總結(jié)，讓幼兒聽音樂，調(diào)動孩子的積極性。師：我們的小手往上爬可以爬到頭頂，往下爬可以爬到小腳上，那么現(xiàn)在啊有一首好聽的歌曲也是讓小手爬的，我們一起來聽一聽好嗎？幼兒安靜的聽第一遍音樂。分析：（引導幼兒聽第一遍音樂，教師不

5、干預孩子的想法，讓幼兒自己聽，大膽的說出自己的想法。）（5） 游戲環(huán)節(jié)、增加幼兒對歌曲的興趣。師：小朋友們，這首歌好聽嗎？現(xiàn)在，我們換個玩法，可以嗎？（教師示范）請一名教師站立，另一名教師在其老師身上做小手爬的游戲示范。師：游戲啊有個要求，必須找到一個好朋友。教師跟著琴聲伴奏演唱歌曲。師：小朋友們的小手爬的真漂亮，像是在跳舞一樣，那么如果我們能跟老師一起大聲的唱一唱就更好了，孩子們，我們來比一比，誰唱的最好聽，誰的小手就爬的最好，同意嗎？師幼共同演唱歌曲。師：小手啊爬的有點慢了，我們一起來幫助他們好嗎？當小手慢慢的往上爬的時候，我們的聲音就大一點，當小手慢慢的往下爬的時候我們的聲音就小一點好嗎

6、？（教師邊說邊做游戲動作）先看老師來示范一下，豎起你們的大耳朵聽好哦！師：小朋友們想不想玩一玩，那我們一起來吧！幼兒嘗試跟著音樂一起演唱歌曲。分析：（在此游戲環(huán)節(jié)中，提高孩子的學習興趣，讓孩子愛上這樣的音樂活動，但是教師在示范游戲的時候要用簡短到位的語句示范，讓孩子正確的操作游戲。）（6） 、仿編歌曲，給活動增加難度、添加色彩。鼓勵幼兒大膽的嘗試說出自己的想法。師：小朋友們太聰明了，這個也難不倒你們，那么，陳老師在出一個難題來考考我們的小朋友，小手除了能爬到我們的頭頂上、小腳上還能爬到身體哪里？幼兒說一個老師帶領(lǐng)幼兒一起做一做、唱一唱。分析：（在仿編活動中更加要注意開發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維，在這里讓孩子大膽的想象創(chuàng)編，教師要尊重孩子的創(chuàng)編結(jié)果，在活動中只要是孩子提出的就不能否認，要幫助孩子去完成。）（7） 、結(jié)束活動，幫助幼兒學會分享。今