最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元測(cè)試卷

1、第三單元測(cè)試卷（滿分：100分）基礎(chǔ)積累錘定音。用“”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（6 分）折騰(Zhe Zh e) 熒光屏(y Ing y in)掃帚（S ao S GD）災(zāi)難（n印n dn）蝙蝠（bi Oi bi 巒）開(kāi)墾（k k g）、拼寫(xiě)小能手?？雌匆簦瑢?xiě)詞語(yǔ)。（5分）小狗b kditong Iing Wang fan系在房間內(nèi)的于客廳q ChUan XU Xei和廚房之間，累得； 。三、用恰當(dāng)?shù)脑~替換句中畫(huà)線的部分。（6分）1. 向?qū)Пё哂敳痪茫扇旱挠攺某部谙裼昔~(yú)一樣一個(gè)接一個(gè)地出來(lái)。_（）2. 不一會(huì)兒，數(shù)十只食肉鳥(niǎo)爭(zhēng)著向前，唯恐落后從天上飛下來(lái)。（）3. 林務(wù)官下令“把森林打掃

2、干凈”，其實(shí)是做了一件極其愚蠢的事。（）四、說(shuō)說(shuō)下列句子使用的修辭手法。（4分）1. 黃河是中華民族的搖籃。（）2. 后來(lái)黃河變了，它開(kāi)始變得兇猛暴烈起來(lái)，折騰得兩岸百姓叫苦不迭。（）3. 石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。（）4. 這究竟是怎么回事呢？是林務(wù)官異想天開(kāi)的命令給森林帶來(lái)了災(zāi)難。（）五、 對(duì)號(hào)入座。將下列句子運(yùn)用的說(shuō)明方法填在括號(hào)里。（4分）A.下定義 B. 舉例子 C. 列數(shù)字 D. 作比較 E. 打比方1. 黃河在近2000年間竟決口 1500多次，改道26次，給兩岸人民帶來(lái)了深重的苦難。（）2. 超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來(lái)。（）3. 從前，在大海中航行的輪

3、船，雖然船頭是尖尖的，但總是開(kāi)不快。而有圓圓 的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過(guò)海輪。（）4. 太陽(yáng)的溫度很高，就像一個(gè)大火球。（）六、句子訓(xùn)練營(yíng)。按要求寫(xiě)句子。（8分）1. 幼龜爬出巢口。（擴(kuò)句）2. 因?yàn)椴皇俏覀?，這些海龜就不會(huì)受到那樣的傷害。（修改病句）3. 黃河是中華民族的搖籃。（仿寫(xiě)比喻句）水是書(shū)是七、課文內(nèi)容回放。（8分）1. 自然之道告訴我們 2. 科學(xué)家通過(guò)對(duì)蝙蝠的研究，發(fā)現(xiàn)雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的，雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像是蝙蝠的 。雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的 。3. 一大早，爺爺就準(zhǔn)備曬谷子，爺爺說(shuō)：“天上魚(yú)鱗斑， 。4. ，,風(fēng)雨不久到。5. 螞蟻搬家蛇過(guò)道，。八、讀下面的材料，

4、說(shuō)說(shuō)你從中獲得的信息。（5分）在霧霾（m3 ）天氣中，PM2.5是“罪魁禍表所示）首”經(jīng)過(guò)一年半的監(jiān)測(cè)及研究分析，北京市環(huán)保局于2014年4月正式發(fā)布了北京PM2.5來(lái)源解析最新研究成果。全年 PM2.5來(lái)源中，區(qū)域傳輸貢獻(xiàn)約占28疥36%本地污染排放貢獻(xiàn)占64%g 72% （各污染源所占的比重如圖1. 出現(xiàn)霧霾的“罪魁禍?zhǔn)住笔?。2. 北京市PM2.5的來(lái)源主要是。3. 本地污染的各污染源中， 、所占比例最大。閱讀理解九、我的閱讀樂(lè)園。（24分）（一）自然之道（節(jié)選）（13分）那天我們上島時(shí)，已近黃昏，很快就發(fā)現(xiàn)一個(gè)大龜巢。突然，一只幼龜把 頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵察外面是否安全。正

5、當(dāng)幼龜躊躇不前時(shí)， 一只嘲鶇突然飛來(lái)，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。我和同伴（緊張 緊急）地看著眼前的一幕，其中一位（著急 焦急）地 對(duì)向?qū)дf(shuō)：“你得（d© d & ）想想辦法??！ ”向?qū)s若無(wú)其事地答道：“叼就叼 去吧，自然之道，就是這樣的?！毕?qū)У睦涞衼?lái)了同伴們一片“不能見(jiàn)死不 救”的（呼喊 呼吁）。向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇 眼見(jiàn)到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。1. 用“”選擇括號(hào)中合適的讀音和字詞。（2分）2. “探”在文中的意思是，“探親”的“探”的意思是。（2分）（2 分）3. 對(duì)于“企圖”一詞的用法，運(yùn)用正確的一句是（A.

6、老師企圖組織我們?nèi)ノ繂?wèn)抗洪英雄B.那騙子企圖騙走爺爺?shù)腻X物。4. 面對(duì)眼前的這一幕，“我們”很,向?qū)s表現(xiàn)得很 。（4 分）5. 向?qū)У脑捀嬖V“我們” 。（ 3分）（二）羊吃草的啟示（11分）我家后面有一片綠茵茵的草地，那是我小時(shí)候放羊的地方。夏天的傍晚是羊吃草吃得最歡的時(shí)候，瞧，那聚精會(huì)神的樣子，真好像世 界上沒(méi)有事能使它分心似的。它把嘴貼在草上，鼻翼不停地動(dòng)著，有毒的“土 香草”被留下了，鮮嫩的青草一根接一根地被扯斷了送進(jìn)嘴里。長(zhǎng)長(zhǎng)的羊嘴巴 一歪一歪的，永不倦怠地咀嚼著。幾只羊吃過(guò)了草，在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來(lái)“翻 草”。胃里沒(méi)有消化的草莖、草根，這時(shí)又被送入口中，進(jìn)行第二次、第三次咀 嚼。羊

7、吃草實(shí)在有趣，可是要每個(gè)小孩子都能從中吸取教益，那該多好呀！我 們的學(xué)校不正像一片綠茵茵的草地嗎？同學(xué)們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)是否像羊吃草一樣專 心致志呢？對(duì)于我們周圍的世界，分得清“土香草”和青草嗎？特別是羊吃草 那種不厭其煩、永不倦怠的精神，同學(xué)們做到?jīng)]有呢？新的知識(shí)學(xué)完了，對(duì)那 些不理解或消化不透的“草莖” “草根”是否經(jīng)?！胺荨?，反復(fù)咀嚼呢？我不止一次地觀察過(guò)羊吃草，也不止一次地琢磨上面這些問(wèn)題。要是我們 在學(xué)習(xí)中能像羊吃草一樣，那還有什么知識(shí)學(xué)不好呢？1. 羊是怎樣“翻草”的？用“”畫(huà)出相關(guān)句子。（2分）2. 短文中把“我們的學(xué)?！北茸?,把“草莖” “草根”比作，把“翻草”比作。（ 6分）3. 用“”畫(huà)出短文中的一個(gè)反問(wèn)句，并改為陳述句。（3分）作文天地十、本組課文一定讓你對(duì)奇妙的大自然有了更多的了解吧，請(qǐng)把自己從某些動(dòng) 植物身上得到的小啟示寫(xiě)下來(lái)吧。題目自擬，注意把發(fā)現(xiàn)的過(guò)程寫(xiě)清楚。（30 分 ）第三單元測(cè)試卷三、1. 魚(yú)貫而出 2. 爭(zhēng)先恐后 3. 愚不可及四、1. 比喻 2. 擬人 3. 夸張 4. 設(shè)問(wèn)五、 1.C 2.E 3.D 4.E六、1. 示例：成群的幼龜一個(gè)接一個(gè)地爬出巢口。2. 如果不是我們，這些海龜就不會(huì)受到那樣的傷害。3. 示例：生命之源，我們應(yīng)節(jié)約用水。 人類進(jìn)步的階梯，熱愛(ài)讀書(shū)吧！八、 1.PM2.5 2. 本