大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查報(bào)告

1、.大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查報(bào)告導(dǎo)語1.調(diào)查目的:了解大學(xué)生心理健康狀況,從中發(fā)現(xiàn)普遍存在的心理現(xiàn)象問題,并提出建議,尋求解決問題的方法。2.調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查 3.調(diào)查時(shí)間：2013年05月07日17日4.調(diào)查地點(diǎn)：花江校區(qū)，金雞嶺校區(qū)5.調(diào)查對(duì)象：本科生6.調(diào)查范圍：機(jī)電工程學(xué)院 信息與通信學(xué)院 計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院 藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院 商學(xué)院 外國語學(xué)院 數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院 電子工程與自動(dòng)化學(xué)院 法學(xué)院 材料科學(xué)與工程學(xué)院 國際學(xué)院 生命環(huán)境與科學(xué)學(xué)院 建筑與交通工程學(xué)院 國防生學(xué)院 研究生學(xué)院 7.樣本情況：調(diào)查數(shù)量為180份，其中調(diào)查問卷180份。實(shí)際回收有效的樣本為180份。 8.調(diào)查小組

2、成員名單：韋志偉、吳松橙、肖榮杰、楊翼華、黃建實(shí)、林海祥。9.調(diào)查小組成員任務(wù)安排：1、問卷設(shè)計(jì)：全體成員 ；2、問卷打?。喝w成員；3、問卷調(diào)查：全體成員；4、問卷統(tǒng)計(jì)：全體成員；5、分析總結(jié)：全體成員； 6、編排報(bào)告：全體成員。正文 在綜合考慮實(shí)際情況，經(jīng)過我們小組成員共同討論之后，我們制定了工作計(jì)劃，并作出了如下的調(diào)查問卷內(nèi)容 ： 1你是否了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并喜歡自己？（ ）A 知道，很喜歡 B 知道，但不喜歡 C 知道，無所謂 D 不知道 E管他呢 2 你覺得你是哪一類大學(xué)生？ （ ）A有明確的目標(biāo)，并努力去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)B有自己的目標(biāo)，但迷茫的不懂如何去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)C無目標(biāo)，過一天

3、是一天，對(duì)未來無擔(dān)憂D無目標(biāo)吧，對(duì)專業(yè)的前途很悲觀E不好說3經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，你覺得你現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)怎樣及對(duì)待態(tài)度？（ ）A專業(yè)前途很好，很喜歡B專業(yè)前途好，喜歡C專業(yè)前途一般，無所謂D專業(yè)沒前途，開始厭倦4你參加學(xué)校的，學(xué)院的，社團(tuán)協(xié)會(huì)的活動(dòng)？ （ ）A經(jīng)常，因?yàn)槲艺J(rèn)為它能鍛煉我的能力B參加，因?yàn)閯e人參加我也參加C不參加，應(yīng)為它浪費(fèi)時(shí)間D不參加，因?yàn)槲矣X得他不能鍛煉我的能力E不參加，沒理由5你與同學(xué)們的關(guān)系怎么樣? ( )A很好 B好 C一般 D經(jīng)常有矛盾6你如何看待大學(xué)戀愛問題？ （ ）A有必要，成長(zhǎng)過程必須的B暫時(shí)不談，以學(xué)業(yè)為重C無所謂7你選擇工作時(shí)首先會(huì)考慮那方面的因素？ （ ）A與

4、專業(yè)相關(guān) B工資待遇 C工作地點(diǎn) D不清楚8心情不好或有心理障礙的時(shí)候你會(huì)向誰求助？ （ ）A找家長(zhǎng) B 找朋友傾訴或解決 C找同學(xué)尋求幫助 D 獨(dú)自解決9你認(rèn)為老師對(duì)你的關(guān)心夠嗎？（ ）A 非常關(guān)心 B 偶爾關(guān)心 C不關(guān)心10你是否常常保持一顆樂觀向上的心（ ）A 常常 B 經(jīng)常 C 偶爾 D 從不在校大學(xué)生心里矛盾調(diào)查韋志偉1201520122吳松橙1201520123肖榮杰1201520124楊翼華1201 520126黃建實(shí)1201520111林海祥12015201161你是否了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并喜歡自己？（ ）A 知道，很喜歡66B 知道，但不喜歡 40C 知道，無所謂 58D 不知

5、道12E管他呢4 2 你覺得你是哪一類大學(xué)生？ （ ）A有明確的目標(biāo)，并努力去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)57B有自己的目標(biāo)，但迷茫的不懂如何去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)58C無目標(biāo)，過一天是一天，對(duì)未來無擔(dān)憂38D無目標(biāo)吧，對(duì)專業(yè)的前途很悲觀18E不好說93經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，你覺得你現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)怎樣及對(duì)待態(tài)度？（ ）A專業(yè)前途很好，很喜歡48B專業(yè)前途好，喜歡64C專業(yè)前途一般，無所謂50D專業(yè)沒前途，開始厭倦184你參加學(xué)校的，學(xué)院的，社團(tuán)協(xié)會(huì)的活動(dòng)？ （ ）A經(jīng)常，因?yàn)槲艺J(rèn)為它能鍛煉的能力55B參加，因?yàn)閯e人參加我也參加54C不參加，應(yīng)為它浪費(fèi)時(shí)間49D不參加，因?yàn)槲矣X得他不能鍛煉我的能力11E不參加，沒理由1

6、15你與同學(xué)們的關(guān)系怎么樣? ( )A很好63B好 56C一般54D經(jīng)常有矛盾76你如何看待大學(xué)戀愛問題？ （ ）A有必要，成長(zhǎng)過程必須的60B暫時(shí)不談，以學(xué)業(yè)為重72C無所謂487你選擇工作時(shí)首先會(huì)考慮那方面的因素？ （ ）A與專業(yè)相關(guān)69B工資待遇51C工作地點(diǎn)50D不清楚108心情不好或有心理障礙的時(shí)候你會(huì)向誰求助？ （ ）A找家長(zhǎng)39B 找朋友傾訴或解決66C找同學(xué)尋求幫助61D 獨(dú)自解決149你認(rèn)為老師對(duì)你的關(guān)心夠嗎？（ ）A 非常關(guān)心50B 偶爾關(guān)心55C不關(guān)心75 10你是否常常保持一顆樂觀向上的心（ ）A 常常84B 經(jīng)常50C 偶爾36D 從不10分析總結(jié)：一 分析在根據(jù)問卷

7、調(diào)查結(jié)果可知：校大學(xué)生的人際交往中，存在封閉性。有些大學(xué)生在與別人交往時(shí)，總喜歡把自己真實(shí)的思想、情感和需要掩蓋起來。這種人交往的失敗在于心理上建立了一道屏障，把自己封閉起來，無法與別人溝通，從而使自己的人際關(guān)系處于危機(jī)之中。還有就是面子問題在作怪。愛面子是大學(xué)生的一大怪癖，大學(xué)生的許多人際沖突，都是發(fā)生在沒有什么原則問題的小事情上，而雙方都在用不恰當(dāng)?shù)姆椒ňS護(hù)自尊，即典型的面子心理。 盲目的自滿與自我陶醉。 因?yàn)榭既×舜髮W(xué)，老師表揚(yáng)，同學(xué)羨慕，親友夸獎(jiǎng)，父母慶賀，部分學(xué)生在這種自我陶醉中漸漸松懈，終日優(yōu)哉游哉，認(rèn)為自己是中學(xué)的尖才，大學(xué)里的成績(jī)也不會(huì)差，從而放松了自己的要求，盲目自滿。失望與

8、失寵感。有的學(xué)生大學(xué)前把大學(xué)生活過于理想化、神秘化，入學(xué)后感到理想與現(xiàn)實(shí)差距太大，因而產(chǎn)生失望感，有的學(xué)生曾是中學(xué)的尖子，常是家庭與學(xué)校的重點(diǎn)看待對(duì)象，有的大學(xué)生則過快的將同學(xué)關(guān)系發(fā)展成戀愛關(guān)系，過早沉溺于兩人世界.也有的大學(xué)生陷單相思而不能自拔，因此產(chǎn)生情感沖突。松氣情緒。有的同學(xué)以為考上大學(xué)就是端上了鐵飯碗，長(zhǎng)期拼搏的目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到，心理上得到了滿足生理上希望得到休整，加上進(jìn)入大學(xué)后奮斗目標(biāo)不明，適應(yīng)能力不強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)的氣勢(shì)也有所減弱，便產(chǎn)生了“松口氣，歇歇腳”的心理，再也鼓不起前進(jìn)的勇氣了。二.建議與意見 在處理與他人的關(guān)系中，我們應(yīng)該應(yīng)當(dāng)更加積極主動(dòng)，而不應(yīng)該等待他人的主動(dòng)。而師生關(guān)系中學(xué)生

9、的積極主動(dòng)顯得更加重要。大學(xué)中老師不再是中學(xué)時(shí)代與學(xué)生朝夕相處的，為了共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而結(jié)合的老師了，大學(xué)中的老師自身也有繁忙的工作和學(xué)習(xí)，任課老師也一般在課堂上才能見到。因此，在師生交往中的主動(dòng)權(quán)就掌握在學(xué)生的手中。當(dāng)遇到心理方面或者其他方面的問題的時(shí)候，主動(dòng)找老師尋求解決的方法，有可能的話盡量與老師保持密切的聯(lián)系，這也是對(duì)學(xué)生非常有利的。 同學(xué)之間的長(zhǎng)時(shí)間相處，尤其是舍友長(zhǎng)期生活學(xué)習(xí)都在一起。長(zhǎng)時(shí)間的相處難免會(huì)出現(xiàn)大大小小的矛盾。當(dāng)這些矛盾出現(xiàn)的時(shí)候，應(yīng)該積極地尋求解決，而不應(yīng)該激化擴(kuò)大矛盾，盡可能地心平氣和地協(xié)商解決問題。同時(shí)，在處理同學(xué)之間的關(guān)系時(shí)，應(yīng)該保持一種寬容的心理，設(shè)身處地地為他

10、人想想，不能自我中心只顧自己的感受，置他人的感受不顧。 在處理異性關(guān)系，男生和女生都應(yīng)該主動(dòng)，不必感到羞澀靦腆。在人際交往中，異性的交往是十分重要的。所以在與異性的交往中應(yīng)該表現(xiàn)得落落大方。在與異性的交往中，不僅能夠給人情感的滿足感，而且可以讓不同性格類型的異 性互相補(bǔ)充，更加嫩完善自我的性格，培養(yǎng)健全的人格。 正確的價(jià)值觀是個(gè)人健康發(fā)展的助推器，是個(gè)人保持積極樂觀的人生態(tài)度的不竭源泉，是指引人生實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)的燈塔。因此，大學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀是十分重要的。踏入大學(xué)校園之后，就有必要對(duì)整個(gè)大學(xué)生涯進(jìn)行規(guī)劃，對(duì)未來的人生、職業(yè)有一個(gè)較明晰的規(guī)劃，確立明確的目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力奮斗，堅(jiān)持不

11、懈。正確的人生價(jià)值觀不僅包括個(gè)人的人生規(guī)劃，還應(yīng)包括對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹立強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，為社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。無論是大學(xué)生活，還是人生生涯，都不可能是一帆風(fēng)順的。即便是在日常生活中，也會(huì)遇到各種挫折，這就需要大學(xué)生較強(qiáng)的抗挫折能力。一方面要接受抗挫折教育，另一方面要盡可能地積累挫折經(jīng)驗(yàn)，豐富人生閱歷，讓自己心理日漸成熟，為培養(yǎng)健全的人格打下堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。面對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)生活，如何恰當(dāng)?shù)靥幚韺W(xué)習(xí)生活是大學(xué)生必須正視的問題。在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是否具有明確的目標(biāo)，在一定程度上影響到大學(xué)生對(duì)校園學(xué)習(xí)生活的評(píng)價(jià)。一半以上的受訪者認(rèn)為大學(xué)生活平淡一般甚至枯燥乏味，對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)生活缺乏熱情與激情，一定程度上是由于大學(xué)學(xué)習(xí)生活中缺乏近期或長(zhǎng)期的目標(biāo)，使大學(xué)生缺乏奮斗方向，因而也就缺乏激情的源泉、動(dòng)力。另一方面，大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的自主積極性不高，或許是受到中學(xué)時(shí)代教育模式的長(zhǎng)期影響，留下了些許后遺癥，在一定程度上對(duì)老師、父母還存在依賴性，沒有完全從中走出來。因此，有必要努力培養(yǎng)獨(dú)立自主意識(shí)，這是走向成熟的必經(jīng)階段，同時(shí)也是進(jìn)入社會(huì)前的必