小班英語(yǔ)繪本教案及反思

1、_小班英語(yǔ)繪本教案及反思英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)是改善課堂教學(xué)的一種更高層次的探索，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的一項(xiàng)必要工作，它可以促進(jìn)教學(xué)的系統(tǒng)化，使老師掌握講課節(jié)奏。下面是WTT為大家整理的小學(xué)英文課動(dòng)物園教案5篇，希望大家能有所收獲!小班英語(yǔ)繪本教案及反思1活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)是小班上學(xué)期的英語(yǔ)活動(dòng)，對(duì)于小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是個(gè)新鮮事物，他們對(duì)此有著濃厚的興趣，他們喜歡英語(yǔ)單詞、律動(dòng)、兒歌認(rèn)識(shí)新的英語(yǔ)單詞是他們值得驕傲的事情之一。活動(dòng)目標(biāo)1、了解幾種常見(jiàn)水果名稱(chēng)，愿意模仿和學(xué)說(shuō)單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。2、初步理解句子“I like apple

2、s”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。難點(diǎn)： 理解句型I like活動(dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：掛圖、大小單詞卡、點(diǎn)讀筆;水果(蘋(píng)果、香蕉、梨、橘子)、布袋。環(huán)境準(zhǔn)備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下?；顒?dòng)過(guò)程：一、Warming-up(熱身活動(dòng))教師和幼兒一起表演歌曲Hello，并相互問(wèn)好。二、Presentation(內(nèi)容呈現(xiàn))1、教師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋里摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋里裝的是什么。2、請(qǐng)幼兒將水果從布袋里拿出來(lái)，教師用英語(yǔ)逐一介紹“Apple，apple，Its an apple.”其他水果方法同上

3、。3、教師出示掛圖，用點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀掛圖上的單詞，引導(dǎo)幼兒跟讀。三、Practice(活動(dòng)操練)游戲：大聲小聲1.教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，幼兒大聲跟讀; 教師大聲讀，幼兒則小聲讀。2.教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時(shí)，聲音由大到小，最后到?jīng)]聲。四、Production(創(chuàng)造鞏固)1、游戲：教師出示“banana”大單詞字卡，說(shuō)出句型“I likebanana”，請(qǐng)拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內(nèi)。

4、“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。2、師幼道別師幼同唱Goodbye song 。五、活動(dòng)結(jié)束教學(xué)反思這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒對(duì)該活動(dòng)也很有興趣，特別是在游戲“大聲小聲”這個(gè)環(huán)節(jié)里最為突出，部分幼兒還能初步了理解重點(diǎn)句型并學(xué)說(shuō)句型，教學(xué)環(huán)節(jié)也較緊湊、流暢。但我個(gè)人課后覺(jué)得該活動(dòng)也有很多不足之處，其一：該活動(dòng)如果在第三個(gè)環(huán)節(jié)(活動(dòng)操練)上再加兩個(gè)游戲的話(huà)效果會(huì)更好，每個(gè)單詞玩一個(gè)游戲，更能提高幼兒的興趣和積極性，也助于幼兒加深對(duì)單詞的印象。其二：在第四個(gè)環(huán)節(jié)(鞏固創(chuàng)造)里，由于幼兒人數(shù)過(guò)多，導(dǎo)致有部分幼兒把小單詞卡錯(cuò)放到別的籃子里而教師未能發(fā)現(xiàn)進(jìn)而及時(shí)糾正

5、。如果再給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)在第三個(gè)環(huán)節(jié)再加上2個(gè)小游戲，讓活動(dòng)變得更有趣;還有在第四個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)槿藬?shù)過(guò)多而出現(xiàn)的這個(gè)現(xiàn)象，我會(huì)采取分小組的方法來(lái)解決，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要杜絕這類(lèi)現(xiàn)象再次發(fā)生。小班英語(yǔ)繪本教案及反思2設(shè)計(jì)意圖隨著社會(huì)對(duì)英語(yǔ)教育的重視，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的低齡化也逐漸成為一種趨勢(shì)。許多家長(zhǎng)都在考慮讓自己的孩子在成長(zhǎng)早期接觸英語(yǔ)，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，選擇“英語(yǔ)特色幼兒園”似乎是一件至關(guān)重要的事。根據(jù)幼兒的特點(diǎn),采用生動(dòng)有趣、活潑多樣的方法實(shí)施教學(xué),以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和積極參與英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。小班英語(yǔ)This is a教案與反思活動(dòng)目標(biāo):1、 幼兒學(xué)會(huì)“This is a ”的用法，看到相關(guān)

6、物體時(shí)，能用此舉行表達(dá)出來(lái)。2、 幼兒能夠融入到英語(yǔ)游戲之中，并能配合教師積極參與到英語(yǔ)活動(dòng)之中。3、 幼兒能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、 小貓，小狗，老鼠剪貼畫(huà)2、 小房子，香蕉，梨子的圖片。3、 給個(gè)圖片貼好雙面膠。活動(dòng)過(guò)程:A、Warm upA:Good morning!B:Good morning!A:Whats your name?B:My name is/ImTake our little hands and follow me to do the action:(速度由慢到快)We go:Clap and clap and clap,clap, clap, clapRo

7、ll and roll androllShake and shake and shakeB、 Practice:1、 教師發(fā)出“喵喵“的聲音，讓幼兒猜出是什么動(dòng)物，再請(qǐng)出黏貼在小房子上的貓咪圖片，先學(xué)習(xí)“Cat”，再學(xué)習(xí)“This is acat”.教師問(wèn):“What is this?”,幼兒回答“This is a cat.”2、 用同樣的方式請(qǐng)出“小狗”“老鼠”來(lái)學(xué)習(xí)“what is this?”“This is a dog/mouse”。3、 出示所有圖片 ，教師問(wèn)“what is this?” 幼兒回答“This is acat/dog/mouse.”(聲音由低到高。)再相互交換，幼兒

8、問(wèn)教師答，可以請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)進(jìn)行問(wèn)答。4、 教師告訴幼兒今天天氣很好，小動(dòng)物們都想出去玩一玩，將貼在小房子圖片上的小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)豎著貼在黑板上，并且說(shuō)“Cat/dog/mouse， go ,go, go.”5、 引出故事，小動(dòng)物們都餓了，請(qǐng)幼兒摸一摸自己的肚子，模仿小動(dòng)物們餓的模樣，并皺著眉頭說(shuō)“What shall Ido?”找出水果“香蕉”“梨子”，并學(xué)習(xí)單詞“banana,pear”6、 天黑了，小動(dòng)物們吃飽了，要回家了，可是小動(dòng)物們找不到家了，記得直哭，請(qǐng)小朋友們幫一幫他們找到他們的家，找到以后說(shuō)“This is acat/dog/mouse”。7、 請(qǐng)幼兒起立，跟老師一起做運(yùn)動(dòng)“Up

9、and down, side to side, twist, twist, twist.”8、 上課結(jié)束，跟幼兒說(shuō)“Good bye”?；顒?dòng)反思幼兒園的英語(yǔ)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)力求做到游戲多,要求少、重復(fù)多、內(nèi)容少;孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程，先后有兩種不同的趨勢(shì)。起初是擴(kuò)展的趨勢(shì)，就是能夠?qū)W會(huì)越來(lái)越多的語(yǔ)音，3-6歲的幼兒正處于這種階段，在此以后，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的趨勢(shì)逐漸趨向收縮。專(zhuān)家指出:3-6歲內(nèi)的兒童，相當(dāng)容易學(xué)會(huì)世界各民族語(yǔ)言的發(fā)音?？梢哉f(shuō)幼兒在學(xué)習(xí)外來(lái)語(yǔ)上有比較好的先天條件，孩子們很容易接受新的單詞。但是幼兒也有其特定的年齡特點(diǎn)，注意力時(shí)間短、喜歡重復(fù)、理解和接受能力相對(duì)較差等，因此，在活動(dòng)中，我們就更

10、應(yīng)該利用這些特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)。在幼兒園英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法的應(yīng)用值得商榷。教學(xué)有法，但無(wú)定法。作為教師應(yīng)大膽探索各種新的教學(xué)方法,根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，采用生動(dòng)有趣、活潑多樣的方法實(shí)施教學(xué)，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和積極參與英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。小班英語(yǔ)繪本教案及反思3活動(dòng)名稱(chēng)：Bee幼兒年齡:小班一、說(shuō)課一至三歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，然而語(yǔ)言的培養(yǎng)和發(fā)展首先應(yīng)建立在一定的具體形象思維的基礎(chǔ)之上。英語(yǔ)做為班幼兒所接觸的外語(yǔ)，其對(duì)外語(yǔ)的感知和外語(yǔ)口語(yǔ)的模仿、學(xué)習(xí)以至掌握的過(guò)程，更需要借助于直觀形象的。因此，本次活動(dòng)從幼兒的年齡特點(diǎn)和近期的興趣點(diǎn)，選擇幼兒喜愛(ài)的小動(dòng)物Bee作為活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)遵循從易到難，循序

11、漸進(jìn)的原則培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)興趣，激發(fā)幼兒愿意傾聽(tīng)，樂(lè)意說(shuō)的情緒情感，標(biāo)的得感知Bee的發(fā)音，通過(guò)游戲whois mi ing感知新單詞Bee和舊單詞cat、m&#111nkey的英文發(fā)音 ，聽(tīng)單詞找小動(dòng)物Bear Bear goahead進(jìn)一步鞏固對(duì)三個(gè)單詞的掌握。用形象的聲音、動(dòng)作、實(shí)物教具以及有趣的游戲，幫助幼兒通過(guò)初步感知模仿自由表現(xiàn)的過(guò)程來(lái)掌握英語(yǔ)單詞的口語(yǔ)發(fā)音及其表達(dá)方式。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中自然習(xí)得英語(yǔ)。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)(一)活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒學(xué)習(xí)單詞bee的正確發(fā)音。2、初步學(xué)會(huì)聽(tīng)指令做游戲。3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。(二)活動(dòng)材料：小貓、

12、猴子、蜜蜂卡片各一張。小熊的頭飾一個(gè)。(三)活動(dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)單詞：Cat and M&#111nkey2、出示圖片，運(yùn)用各種感官感知Bee英語(yǔ)發(fā)音。3、游戲Who is mi ing 幼兒聽(tīng)指令做動(dòng)作close your eyes 和 open your，在幼兒閉眼時(shí)取走其中一張圖片。幼兒開(kāi)眼后找一找、說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物不見(jiàn)了。教師注意糾正個(gè)別幼兒的不正確發(fā)音。4、游戲聽(tīng)單詞找圖片5、游戲Bear Bear go ahead教師扮演小熊，幼兒跟在小熊身后，邊走邊念兒歌，當(dāng)小熊轉(zhuǎn)身出示卡片時(shí)幼兒停止動(dòng)作， 大聲說(shuō)出卡中動(dòng)物的英文發(fā)音6、幼兒逐一和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)，結(jié)束活動(dòng)。反思在活動(dòng)中教師能

13、較多的運(yùn)用純英語(yǔ)進(jìn)行組織，將游戲貫穿于活動(dòng)始末，讓幼兒在歡樂(lè)中自然習(xí)得英語(yǔ)。但是人染有一些不足：1、幼兒對(duì)簡(jiǎn)單的日常課堂英語(yǔ)不熟悉，不能較好的理解教師的寓意，對(duì)于托班幼兒而言在英語(yǔ)活動(dòng)中，可以運(yùn)用過(guò)渡式的教學(xué)模式，有機(jī)的將中文和英文結(jié)合使用，適當(dāng)中文解釋新的單詞和短句。2、幼兒感知新單詞的環(huán)節(jié)較簡(jiǎn)練，可運(yùn)用各種感官感知新單詞Bee，為大膽表達(dá)新單詞奠定基礎(chǔ)。小班英語(yǔ)繪本教案及反思4build house游戲目標(biāo)：通過(guò)用色塊造新房，鞏固對(duì)單詞red、blue、yellow的理解及應(yīng)用。材料準(zhǔn)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)，起點(diǎn)處放置若干自制的紅、黃、藍(lán)三種顏色的卡片(代表磚)，終點(diǎn)處有三幢紅、黃、藍(lán)造到一半的房子

14、。游戲過(guò)程：1、(出示三幢房子)the pig builds three houses.lets build houses with the pig.2、(出示三種顏色的磚)請(qǐng)幼兒找相同顏色的磚貼在房子上。3、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，將幼兒分成2組進(jìn)行比賽。每人依次在起點(diǎn)處選一塊磚，然后用英語(yǔ)說(shuō)出磚的顏色，再去找相同顏色的房子貼上，看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)，貼得快。指導(dǎo)建議：教師可根據(jù)幼兒掌握色彩的熟練程度，增減房子和磚的顏色。小班英語(yǔ)繪本教案及反思5Big.Small目的：1.在知道用“ big， small “表示物體大小的基礎(chǔ)上， 學(xué)說(shuō)詞組” Big.Small.“。2.激發(fā)幼兒參與英語(yǔ)游戲活動(dòng)的興趣，并能大膽地開(kāi)口說(shuō)。準(zhǔn)備：大小長(zhǎng)毛絨玩具若干大小圣誕樹(shù)各一棵; 大小玩具木偶(貓， 熊)各一對(duì); 大小玩具(汽車(chē)， 皮球)過(guò)程：復(fù)習(xí)：歌曲Riding in my car.幼兒自由互相結(jié)伴打招呼，及數(shù)來(lái)寶Morning.Hi.Bye.游戲大圈和小圈4、歌曲Ha y Family.情景表演，感受并理解” Big.Small.“T： Whos ing?Cat