幼兒園小班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)報(bào)告

1、幼兒園小班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)報(bào)告一、班級概況： 本班幼兒共 40 名，其中男孩 21 名，女孩 17 名， 均為XX年出生。有一半幼兒上過托兒所，入園后能較快適應(yīng)這里的生 活、學(xué)習(xí)環(huán)境。性格活潑的幼兒如：張蓉蓉、陳宇航、張森等能很快 與同伴交往。而另一半幼兒偶然從家庭生活轉(zhuǎn)移到幼兒園的集體生活， 覺得很不適應(yīng)，如謝皓天、薛穎、吳祝勇等幼兒表現(xiàn)為：哭鬧不止、 要回家、逃跑、不吃早、午點(diǎn)等，這些現(xiàn)象持續(xù)了兩周左右，特別是 薛穎和吳祝勇每天來時(shí)要哄許久，中午睡覺時(shí)還嚎哭，用什么方法都 不行，只有將他們轉(zhuǎn)移找東西給他們玩，一個(gè)多月后才適應(yīng)，現(xiàn)在偶 爾還會小泣。經(jīng)過保教人員的共同教育，耐心地用玩具、圖書吸引

2、新 入園的幼兒，讓他們信任我們，愿意接近我們，一學(xué)期下來，每個(gè)幼 兒都適應(yīng)了幼兒園的生活，安心地游戲、學(xué)習(xí)，行為、能力方面都有 較大的進(jìn)步，下面總結(jié)本學(xué)期幼兒各方面開展情況及保教人員班務(wù)管 理的具體工作情況。 二、班級管理： 一班級生活常規(guī)管 理 1. 來園。幼兒能從不肯入園到高快樂興地上幼兒園，主動向 老師問好問早，每天佩帶手帕，保持衣著整潔。剛開始小朋友們沒有 帶手帕的習(xí)慣，于是我用一星期的時(shí)間，每天都檢查并在評比欄中給 帶手帕的幼兒發(fā)放小五角星，引起孩子和家長的注意，一星期后，家 長反映孩子積極地要手帕，而且不象開學(xué)初時(shí)總把手帕弄丟，孩子真 進(jìn)步了。進(jìn)入冬季后，經(jīng)過老師的鼓勵，孩子們都不

3、怕冷，雖然入園 時(shí)間推遲了，但都能堅(jiān)持上學(xué)、自己搬小椅、取玩具、與父母辭別。 文秘范文文章 - :/2. 盥洗活動。指導(dǎo)和幫助幼兒按順序洗手、擦手巾，知道不弄濕地面，洗手時(shí)用肥皂將手洗干凈，特別是 在體育活動后，要求幼兒擦自己標(biāo)記的手巾。了解幼兒大小便的習(xí)慣， 隨時(shí)觀察幼兒是否需要大小便，吳祝勇小朋友在家養(yǎng)成每天早上大便的習(xí)慣，到幼兒園后，他不愿在學(xué)校里解，以至拉在身上。在我們的 催促、提醒下，現(xiàn)在他能主動地拿紙上廁所，不再弄臟衣服。牛勁小 朋友嫌幼兒園廁所滑，不敢去，每天都等爸爸來帶他時(shí)才上，有時(shí)憋 不住了就會解在身上，在我們精心幫助下，他解小便時(shí)我們都扶住他， 一段時(shí)間后，他主動不要我們扶

4、他，也不要爸爸幫他了。楊月小姑娘 連續(xù)幾天都將小便解在身上，甚至有時(shí)將她送到廁所她還尿濕褲子， 我悄悄跟在她后面觀察她幾天，終于發(fā)現(xiàn)了原因：小朋友們上廁所， 她也跟過去，但并不解小便，而是到樓梯口玩，再與大家一起進(jìn)教室， 到要解小便時(shí)已來不及，問家長楊月在家的情況，奶奶也說她在家也 有這個(gè)壞習(xí)慣，叫她解她不解，到真正解時(shí)已是最著急的時(shí)候。了解 這個(gè)情況后，我們每天都定時(shí)帶她到廁所，并看著解小便，過兩天后 我說在門外看，一定要解干凈，慢慢地幫她改掉壞習(xí)慣，現(xiàn)在已不再 尿濕褲子了。 3. 飲食活動。我們能做到餐前半小時(shí)不組織劇烈運(yùn) 動，教幼兒學(xué)習(xí)文明進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯， 保

5、持桌面、地面、衣服整潔。保育員能做好各項(xiàng)消毒工作，餐前用消 毒水擦干凈桌子，餐具、茶杯、毛巾等用具定期消毒，根據(jù)幼兒的食 量分配早、午點(diǎn)，對個(gè)別過慢的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?。李巨亞小朋?從開學(xué)后一直不肯吃飯，借故肚疼、頭疼，喂他就嘔吐，我們采取循 序漸進(jìn)的方法，剛開始只讓他吃白飯，然后慢慢地給他添少許菜，再 添少許湯，現(xiàn)在他吃得又多又好。 4. 室外活動。經(jīng)常帶幼兒到三 樓陽臺或一樓游戲、散步、做操，一方面讓幼兒享受充足的日光浴， 使他們身體健康，另一方面鍛煉他們會排隊(duì)及聽口令能力、自控能力。 本學(xué)期組織幼兒到人民公園進(jìn)行了一次秋游活動，孩子們都快樂地玩 電動玩具，看動物，吃零食，不時(shí)地叫、笑、

6、跑、跳，很是開心。我 們保教人員時(shí)刻注意幼兒的平安，清點(diǎn)人數(shù)，雖然很辛苦，但很值得， 活動很成功。 5. 離園活動。熱情接待家長，向家長反映幼兒在園 的生活，學(xué)習(xí)情況，身體狀態(tài)等，鼓勵幼兒將自己的小椅子擺放整齊， 將帶來的衣帽穿好后回家，能有禮貌地與教師、阿姨再見。 二班級教育管理 1. 教學(xué)活動管理。根據(jù)本班幼兒的年齡、生心理 特點(diǎn)，制定教育目標(biāo)及方案，合理組織教學(xué)活動。本學(xué)期進(jìn)行了?來 來來，來上幼兒園?、?頭發(fā)肩膀膝蓋腳?、?彩色世界?、?故事啊故事?、?好吃的食物?五個(gè)主題教學(xué)活動。對五個(gè)領(lǐng)域的教育都 有具體的內(nèi)容和安排：1健康方面。開學(xué)初利用教學(xué)活動?小手帕?我會上廁所?我有一雙干凈

7、的手?請你摸一摸?等，使 幼兒會正確洗手，用自己的毛巾，自己的茶杯，學(xué)會入廁大小便，用 手帕擦鼻涕等根本日常行為動作。接著孩子們學(xué)會了聽口令，一個(gè)跟 著一個(gè)走，做模仿操，學(xué)習(xí)跳爬等根本技能，培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用小肌肉 的能力，增進(jìn)了動作的靈敏度。每天堅(jiān)持 23小時(shí)的戶外活動，在活 動中要求幼兒注意平安，控制活動量，離老師不能太遠(yuǎn)，對容易出汗 的史紀(jì)、陳宇航等幼兒要求他們玩一玩、歇一歇，防止感冒。冬季教 育幼兒不怕冷，天天鍛煉身體好。 2語言方面。教材內(nèi)容、方法運(yùn)用和活動組織盡量都適合孩子的年齡特點(diǎn)，多以游戲的形式、游 戲的口吻及鮮明形象的教玩具引起幼兒的興趣和注意，使幼兒的注意 力能保持 510 分

8、鐘，學(xué)會傾聽和簡單的講述。語言活動以故事、兒 歌為主，孩子們邊欣賞畫冊邊聽，學(xué)會了講普通話，大膽地舉手發(fā)言， 敢在集體面前講兒歌、故事，懂得了有禮貌、團(tuán)結(jié)友愛等道理。 3社會方面。引導(dǎo)幼兒有興趣地觀察成人的各項(xiàng)勞動，教育幼兒熱 愛、尊重成人的勞動成果，注重言傳身教，以自己積極的態(tài)度云感染 幼兒，使幼兒逐步愿意幫老師整理玩具、圖書、茶杯、毛巾，知道愛 護(hù)用具和材料，初步體會勞動的快樂。教育幼兒有困難時(shí)不哭，愿意 自己動手嘗試解決困難或找老師請求幫助。同伴間相互交往有所進(jìn)步， 咬人、打人、罵人的現(xiàn)象減少，唐塘小朋友開學(xué)初會抓人，經(jīng)過家園 一致教育，老師監(jiān)督她不留長指甲，該幼兒已有所改變，但有時(shí)還會

9、 控制不住，還需進(jìn)一步加強(qiáng)教育改良。4 科學(xué)方面。通過科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，幼兒認(rèn)識自己的幼兒園、所在班級、知道自己的姓名、 年齡、父母的姓名、老師的姓；知道耳朵的用途；認(rèn)識秋天的一兩種 花卉；能分清空間方位；分辨多，少，一樣多；口數(shù) 15數(shù)；能一一 對應(yīng)物體等，在活動中準(zhǔn)備的教、用具數(shù)量都稍多于幼兒人數(shù)，使每 位幼兒都能動手操作，不發(fā)生爭搶現(xiàn)象。在活動中注意觀察了解幼兒 的表現(xiàn)，根據(jù)幼兒能力有差異的特點(diǎn)，靈活地掌握教育方式，進(jìn)行有 針對性的個(gè)別指導(dǎo)和幫助。5 藝術(shù)方面。為幼兒準(zhǔn)備好充分的繪畫、手工材料，給幼兒最直觀的范畫，簡潔明了的講解，使幼兒了解作品內(nèi)容、操作過程，反映幼兒的成果，取得成功的喜悅

10、。將幼兒 的作品公布在走廊墻上，方便家長欣賞比擬，刺激家長幫助進(jìn)步。在 唱歌之前，或給他們講一那么有趣的故事，或帶來喜愛的小客人，引起 幼兒注意學(xué)唱的興趣。鼓勵幼兒大膽上臺表演，教幼兒學(xué)會用樂器和 動作敲出簡單的旋律，體會音樂節(jié)奏帶給他們的喜悅，與同伴和老師 一起分享。 (6) 英語試點(diǎn)。開學(xué)初本班被列為英語試點(diǎn)班，作為 一種興趣培養(yǎng)，從十月份開始每周 三、五開展教學(xué)游戲活動。從 這三個(gè)月的教學(xué)來看，孩子們對英語還是有些興趣的，但教學(xué)內(nèi)容對 于小班幼兒來講有點(diǎn)難度，希望下學(xué)期能改良教材。 2. 游戲活動 管理。游戲在整個(gè)教育教學(xué)中占有相當(dāng)?shù)谋戎?，尤其在小班這個(gè)年齡 階段，更加顯出它的教育力量。

11、根據(jù)小班課程的特點(diǎn)，上課是短暫的， 在1015分鐘內(nèi)往往也有游戲的存在。小班以結(jié)構(gòu)游戲和角色游戲?yàn)?主，在游戲過程中，老師給予指導(dǎo)甚至參加，以提高幼兒的游戲水平。 在角色游戲中，老師在游戲中擔(dān)任主要角色，以角色身份和游戲口吻 參加游戲，組織幼兒友好地共同游戲。以游戲中逐步教會幼兒選擇主 題、確定自己的角色、按自己的意愿表演角色、進(jìn)行語言交往，幫助 幼兒逐步理解和建立起簡單的規(guī)那么，穩(wěn)定游戲主題，豐富游戲內(nèi)容， 培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力。無論是創(chuàng)造性游戲還是規(guī)那么游戲都以幼兒 為主體，老師起輔助作用，盡量激發(fā)并維持幼兒的游戲興趣，并鼓勵 幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，無憂無慮的生活，潛

12、 移默化地增強(qiáng)幼兒的能力。3. 班級其它活動管理。(1) 環(huán)境。開學(xué)初為新生創(chuàng)設(shè)氣氛活潑、色彩鮮艷明朗的環(huán)境，吸引幼兒的注意， 轉(zhuǎn)移目標(biāo)，為高快樂興上幼兒打好根底。家長帶來了秋季的花卉并貼 上姓名，供幼兒欣賞觀察，培養(yǎng)幼兒喜愛接觸大自然的興趣。家長還 帶來了各式各樣的圖書，孩子們相互觀看，視野相應(yīng)開闊。元旦之際， 我們布置了迎新年熱鬧環(huán)境，讓孩子們體驗(yàn)增長一歲的樂趣。評比欄 對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣起了非常重要的作用，孩子與家長經(jīng)常一起 數(shù)上面的五角星，促進(jìn)幼兒的上進(jìn)心。(2) 家園活動。開學(xué)一個(gè)月后組織了一次家長會，讓家長了解幼兒園的教育目標(biāo)，保教人員工 作目標(biāo)，家長應(yīng)配合方面，家長間也有了相互交流的時(shí)機(jī)；平時(shí)針對 個(gè)別幼兒出現(xiàn)的問題，及時(shí)與其家長聯(lián)系，共同商議解決教育的方法， 使每個(gè)孩子都朝著正確的方向開展；及時(shí)更換家長園地，讓家長了解 每月、每周、每日的教學(xué)活動及要求，更好地配合老師進(jìn)行教育。(3) 科研工作。本學(xué)期制定了有關(guān)小班幼兒思維能力培養(yǎng)的科研方案， 平時(shí)我們注意觀察幼兒在思維方