高中學法一重視實驗

1、高中物理學法（一）重視實驗石家莊二中李銀例1 有兩條繩子，一條長一米，最多能吊起一噸的重物；另一條長兩米，最多能吊起兩噸的重物。那么把兩條繩子接在一起成為三米的繩子最多能吊起多少噸的重物？烏雞原產于（亞洲，非洲，歐洲，美洲）生（黑皮蛋，白皮蛋，紅皮蛋，綠皮蛋），黑夜和黑眼睛的關系學物理的第一敵人是浪漫直覺，蒙完了事例2 有人說：長城是在月球上用肉眼能看見的唯一的人類建筑，你相信嗎？月球到地球的距離為38.4萬公里，而我國的萬里長城一般寬度僅10米。兩者的比值為384000000米：10米，等于38400000倍。一根頭發(fā)的直徑約為0.07毫米，而它的38400000倍是2688米。如果要從月球

2、上看到長城，相當于在2.688公里外去看一根頭發(fā)絲一樣，這是用肉眼絕對看不到的。學物理的第二敵人是人云亦云，缺乏思考物理學科的特點：和初中相比：語言更專業(yè)；對象更復雜，推理更遠離直覺；數學更強化定量；課本是最好的參考書第一條：重視觀察和實驗物理知識來源于實踐，特別是來源于觀察和實驗。要學會仔細地觀察物理現象，分析和研究物理現象。要認真地做好實驗，學會使用儀器，學會處理實驗得來的數據，作出結論。要有意識地提高自己的觀察實驗能力。第二條：重在理解物理概念和規(guī)律是從觀察實驗和大量事實中經過抽象、概括得來的，或者經過推理得來的。我們要重視知識得來的過程。不重視這個過程，頭腦里只剩下一些干巴的條文和公式

3、的堆積，就不可能想清其中的道理，對物理知識有確切的理解，而且思維能力也得不到訓練。第三條：學會運用知識學習物理，要有應用意識，善于把知識應用到實際中去。要在知識的各種應用中，學會對具體問題進行具體分析，培養(yǎng)自己運用知識分析解決實際問題的能力。物理學科的特點：就是一個中心（實驗），兩個基本點（推理和數學）。一、別把瞬間當永恒百聞不如一見，百看不如一練 這些你都做了嗎？你扮演過麻袋嗎？以它為模型你能編幾道不同章節(jié)的習題嗎？二、面對插圖的思考小技巧，大用場，關鍵是要有發(fā)現的眼睛，周圍處處是物理。伽利略的科學方法：觀察現象提出假設數學推理實驗驗證合理外推形成理論。 這兩幅圖有聯系嗎？這幾幅圖有什么聯系

4、？橋橋你能據此圖片提出多少物理問題？數學是物理的工具，離開數學物理不能稱為科學數學是物理的工具，離開數學物理不能稱為科學例1. 這是一個工地上用的磚夾子，若每塊磚的質量是2kg,求中間兩塊磚之間的摩擦力。三、君子生非異也例2.如圖，物體c在物體b上，物體b在斜面a上，各接觸面均光滑，靜止釋放后，物體c將怎樣運動？解題的過程都是從再現物理過程開始的，如果你的空間想象能力欠缺，最好借助于實體操作。分析的過程是現物尋理，表達的過程是說物論理?？纯次覀兩磉呌惺裁磳嶒炂鞑模夯疖嚧┻^山洞；飛機的翅膀在北半球切割磁感線運動；主動輪受的摩擦力朝前四、高考的意外難題是實驗題 能獨立完成“知識內容表”中所列的實驗

5、，能明確實驗目的，能理解實驗原理和方法，能控制實驗條件，會使用儀器，會觀察、分析實驗現象，會記錄、處理實驗數據，并得出結論。能靈活地運用已學過的物理理論，實驗方法和實驗儀器去處理問題。 核心器材：測量工具，打點（火花）計時器，斜槽軌道，看到器材聯想功能，依據原理確定器材核心方法：控制變量法，小量累積法，等效替代法，描點法。設計理念：安全，準確，方便，節(jié)約。操作過程：空間關系，時間次序。高中物理實驗思考題：見附件 清華大學2003級新生 李敏2002年全國中學生物理競賽女生最佳獎獲得者五、成功者如是說1. 及時總結做錯了得題，不僅知道正確結果，更要清楚錯誤原因，難通過的總是個別點，不能膚淺的知道

6、就放過。2. 例題要當習題做，不動手閱讀例題答案是不會有多大收獲的。3. 積累解題經驗，不是把老師總結的三大用途、四大特點、八大解法當知識背，那樣物理就成了文科。4. 考場上的失誤肯定是你不會或者不熟，做沒做的比檢查做過的重要。五、成功者如是說六、學法概況六、學法概況理好九大關系，學好高中物理理好九大關系，學好高中物理1.1.應試價值和生活價值的關系應試價值和生活價值的關系2.2.智力傾向和未來發(fā)展的關系：智力傾向和未來發(fā)展的關系：3.3.初中物理和高中物理的關系：初中物理和高中物理的關系：4.4.課本和課外書的關系：課本和課外書的關系：6.6.操作體驗和紙上談兵的關系：操作體驗和紙上談兵的關系：7.7.記憶和理解的關系：記憶和理解的關系：8.8.做題的質和做題的量的關系：做題的質和做題的量的關系：9.9.考試分數和學習態(tài)度的關系：考試分