Illustrator說課搞

1、Illustrator插畫設(shè)計(jì)課程說課稿 課程名稱：Illustrator插畫設(shè)計(jì) 課程代碼：PC0B031 / 13課程設(shè)置 1課程性質(zhì)和作用Illustrator插畫設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)的專業(yè)必修課程之一，是一門操作性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。本課程作為集平面設(shè)計(jì)和電腦繪畫功能為一體的專業(yè)設(shè)計(jì)軟件，也是目前最為流行的矢量圖形繪制專業(yè)軟件之一。主要培養(yǎng)學(xué)生基本繪圖技巧，在平面設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、商標(biāo)、包裝設(shè)計(jì)、手冊、技術(shù)插圖、制版印刷設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁等方面的都有廣泛應(yīng)用，為學(xué)生的就業(yè)拓寬了空間。2課程銜接 本課程屬專業(yè)必修課，預(yù)備課程為平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成，是印刷排版、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)等

2、后繼課程的重要基礎(chǔ)，尤其是對學(xué)生設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)作思維的提高起著重要的作用。3設(shè)計(jì)理念職業(yè)教育必須堅(jiān)持“以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向、以能力為目標(biāo)、以學(xué)生為主體、以素質(zhì)為基礎(chǔ)、以項(xiàng)目為載體”的教學(xué)理念。本課程作為培養(yǎng)高職高專院校學(xué)生以實(shí)踐技能的主干課程，具備的特點(diǎn)是：教學(xué)內(nèi)容不斷更新，強(qiáng)調(diào)基本技能的培養(yǎng)，并和實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目的開發(fā)相結(jié)合。堅(jiān)持“以網(wǎng)絡(luò)為渠道，以實(shí)踐為目的、以技能為主線”的教學(xué)思想進(jìn)行教學(xué)。4課程目標(biāo) （1）能力目標(biāo)² 具有綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)能力² 具有分析、解決問題的能力² 具有語言表達(dá)、溝通的能力² 具有自學(xué)和持續(xù)發(fā)展的能力（2）知識(shí)目標(biāo)² 了解該

3、課程的性質(zhì)、地位² 掌握基本概念及菜單功能² 掌握各種圖案設(shè)計(jì)的方法 （3）技能目標(biāo)² 熟練掌握平面設(shè)計(jì)的基本方法和技巧 ² 能夠獨(dú)立完成平面設(shè)計(jì)任務(wù) ² 能夠協(xié)作完成平面設(shè)計(jì)項(xiàng)目 （4）素質(zhì)目標(biāo)² 認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度² 樂觀積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)² 團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)二、教學(xué)內(nèi)容 1教材選取 本課程選用的教材是中國鐵道出版社于2008年首次印刷出版的Illustrator插畫設(shè)計(jì)圖解步步通。本書特色：該教材以典型實(shí)例為引導(dǎo)，將基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，穿插各種制作技巧，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新想象能力，達(dá)到舉一反三的效果。2內(nèi)容

4、組織（1）學(xué)時(shí)分配理論課實(shí)踐課實(shí)訓(xùn)課總學(xué)時(shí)22441878（2）教學(xué)內(nèi)容組織基礎(chǔ)知識(shí)6學(xué)時(shí)基本繪圖24學(xué)時(shí)顏色填充、符號(hào)工具12學(xué)時(shí)文本處理6學(xué)時(shí)濾鏡效果、圖表12學(xué)時(shí)綜合實(shí)訓(xùn)18學(xué)時(shí)3重點(diǎn)難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn) ² 平面設(shè)計(jì)理念的理解² 設(shè)計(jì)原理的運(yùn)用² 整體方案設(shè)計(jì)和繪圖能力 （2）教學(xué)難點(diǎn) ² 開拓設(shè)計(jì)思維² 掌握設(shè)計(jì)技巧² 實(shí)際項(xiàng)目的開發(fā)和設(shè)計(jì) 三、教學(xué)實(shí)施 1教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新² 工學(xué)交替。我系非常重視在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，采用三學(xué)期授課的方法，即工學(xué)交替，學(xué)生在掌握了一定的專業(yè)技能后，隨后到相關(guān)企業(yè)、單位實(shí)習(xí)

5、。² 項(xiàng)目導(dǎo)向。在講授綜合實(shí)例的過程中，采用項(xiàng)目管理的模式對學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生模擬進(jìn)入崗位角色，并以公司的工作制度來要求學(xué)生完成相應(yīng)的作品的創(chuàng)作。² 任務(wù)驅(qū)動(dòng)。每次課程后都給學(xué)生布置相應(yīng)的課程任務(wù)，并要求學(xué)生在下次課前提交其作品，驗(yàn)收時(shí)要求學(xué)生講解其思路并簡要說明技術(shù)應(yīng)用過程。² 教學(xué)做一體化。我系采用自主機(jī)房的設(shè)置，既學(xué)生自帶機(jī)器，由系里統(tǒng)一安裝網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)，使得課堂既是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，也是學(xué)生練習(xí)的地點(diǎn)，做到了課堂與練習(xí)的一體化，收到良好的教學(xué)效果。 2多種教學(xué)方法的運(yùn)用² 講授法。重點(diǎn)講授每節(jié)課所涉及到的重點(diǎn)、難點(diǎn)理論知識(shí)。² 示范法。

6、演示每節(jié)課所講動(dòng)畫效果的主要操作過程。² 案例分析法。主要是在講授具體的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，把相關(guān)知識(shí)的案例引入課堂，給予學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)知的過程。例如：文字動(dòng)畫的講授，根據(jù)幾種不同的文字動(dòng)畫，分別舉例并把生活中的實(shí)例搬上課堂。學(xué)生似曾相識(shí)，但又能通過課堂的重現(xiàn)而豁然開朗，加深了對知識(shí)點(diǎn)的理解。² 情境教學(xué)。根據(jù)市場需求由教師組織同學(xué)分配角色，進(jìn)行情景實(shí)訓(xùn)，完成后，教師總結(jié)、評(píng)價(jià)，學(xué)生們共享成果、收獲。² 小組討論。在實(shí)踐過程中，根據(jù)課程內(nèi)容組織一些專題討論，有針對性將一些重點(diǎn)、難點(diǎn)的內(nèi)容融入習(xí)題或案例中，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，要求學(xué)生用所學(xué)過的知識(shí)或開拓思路去解決，由

7、老師加以輔導(dǎo)，起到引導(dǎo)的作用，既掌握了所學(xué)知識(shí)，又鍛煉了學(xué)生的能力。² 練習(xí)法。學(xué)生通過電腦，邊聽邊練，在老師的指導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，保證“課完即會(huì)、課后即能”的效果。 3現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用² 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。采用廣播教學(xué)，使學(xué)生能實(shí)時(shí)清晰地觀看教學(xué)過程，并控制學(xué)生的計(jì)算機(jī)，集中學(xué)生的精神于課堂。同時(shí)，提供師生的交互平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)電子舉手以及在線答疑，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題。此平臺(tái)還可提供文件傳輸，控制屏幕等，可以相互共享資源，以最大的可能性分享學(xué)生的創(chuàng)意思維，在學(xué)生自主操作的過程中可以實(shí)現(xiàn)無障礙溝通。² 多媒體投影系統(tǒng)。充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，使課堂氣氛生

8、動(dòng)活潑、趣味橫生，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思考。根據(jù)高職學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，在課堂上注重處理好難點(diǎn)與重點(diǎn)、概念與應(yīng)用，選擇實(shí)用性、趣味性、有特色的教學(xué)實(shí)例，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。² 平面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)QQ群：主要應(yīng)用QQ群進(jìn)行師生遠(yuǎn)程答疑和交互，進(jìn)行同學(xué)交流。這個(gè)過程既可以是文字的交流，也可以是同步的視頻和音頻交流；既可以是實(shí)時(shí)的，也可以是非實(shí)時(shí)的。大家還可以共享文件資料等。² 電子郵箱：通過指定電子郵箱來收發(fā)文件、作業(yè)，以解決不實(shí)時(shí)在線所遇到的問題，是上一手段的補(bǔ)充。² 專業(yè)實(shí)驗(yàn)室：由專門的實(shí)驗(yàn)老師管

9、理，通過安排足量的練習(xí)題，讓學(xué)生有所思，有所做。 4實(shí)訓(xùn)條件 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)： 本專業(yè)擁有一體化教室5個(gè)，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，完全能夠滿足學(xué)生的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)需要。 校外實(shí)訓(xùn)： 本專業(yè)先后與深圳寧橋廣告設(shè)計(jì)有限公司、國輝廣告設(shè)計(jì)公司、許昌四方公司廣告部、許昌云洋數(shù)碼圖文快印有限公司等建立了校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供完全仿真的具有真實(shí)職業(yè)氛圍的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。案例選題與社會(huì)、生產(chǎn)實(shí)際工作相結(jié)合，使實(shí)踐與學(xué)生就業(yè)做到無縫連接。四、教學(xué)效果 1效果評(píng)價(jià)² 認(rèn)知能力。通過平時(shí)提問了解學(xué)生對課程基本知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。² 應(yīng)用能力。通過綜合項(xiàng)目開發(fā)了解學(xué)生是否具備了對該平面設(shè)計(jì)軟件的實(shí)際操作、運(yùn)用、開發(fā)作品以

10、及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力。² 綜合表現(xiàn)。綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律、練習(xí)情況、作業(yè)完成情況、作品設(shè)計(jì)情況等做出綜合評(píng)價(jià)。 2考核方法學(xué)生最終的成績評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，采用平時(shí)成績與期末項(xiàng)目綜合測試的方法進(jìn)行，期末考試采用項(xiàng)目作品創(chuàng)作的方法或職業(yè)資格認(rèn)證的方式進(jìn)行，凡參加該課程職業(yè)資格認(rèn)證并通過的學(xué)生可以不參加該課程的期末測試，但要上交作品。職業(yè)資格認(rèn)證與知識(shí)學(xué)習(xí)考核緊密聯(lián)系起來，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)用技能，達(dá)到“課證融合”。五、單元案例 1教學(xué)目標(biāo)：² 綜合所學(xué)知識(shí)為某雜志設(shè)計(jì)圖文并茂的封面2教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)3教學(xué)地點(diǎn): 一體化教室 4教學(xué)模式：項(xiàng)目導(dǎo)向 5教學(xué)方法：案例分析、小組討論

11、、情境教學(xué)、簡報(bào)6教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：² 結(jié)合實(shí)際確定一些定型內(nèi)容 ² 注重色彩、圖案、文字搭配 ² 注重整體效果、美觀 ² 注意如期刊號(hào)、條形碼等關(guān)鍵細(xì)節(jié) ² 銳意創(chuàng)新、脫俗出新 7教學(xué)過程：（1）展示幾則雜志封面；（5分鐘）（2）通過上面案例進(jìn)行分析、引導(dǎo)、分發(fā)素材圖片；（10分鐘）（3）將班級(jí)分為每4人一個(gè)小組，每組推選出一名組長；（10分鐘）（4）以小組為單位，充分討論設(shè)計(jì)思路、分工，確定設(shè)計(jì)方案；（25分鐘）（5）根據(jù)設(shè)計(jì)方案開始雜志封面設(shè)計(jì)；（2學(xué)時(shí)）（6）收集作品，準(zhǔn)備展示；（5分鐘）（7）由組長代表該組對本組作品進(jìn)行介紹，每組時(shí)間不超

12、過3分鐘；（40分鐘）（8）教師總結(jié)（5分鐘） 課程評(píng)價(jià)通過小組協(xié)作完成，組長講解，學(xué)生和老師共同打分的方式進(jìn)行。這樣即調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，又強(qiáng)化了了學(xué)生分析、評(píng)價(jià)能力，一定程度上增加了評(píng)價(jià)的客觀性，對學(xué)生的知識(shí)掌握、技能提升、能力培養(yǎng)、綜合素質(zhì)提高都有極大的推動(dòng)作用。六、教學(xué)改革 1推進(jìn)一體化的課程教學(xué)方式 一體化的課程教學(xué)方式是高效率的職業(yè)教育課程教學(xué)方式，應(yīng)大力推進(jìn)。一體化教學(xué)方式包括：知識(shí)、理論、實(shí)踐一體化；教、學(xué)、做一體化； 時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、教師的一體化； 知識(shí)、理論、實(shí)踐緊密結(jié)合，相互支持，相互促進(jìn)。 2教學(xué)內(nèi)容更具實(shí)用性 根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，選取教學(xué)內(nèi)容，并為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實(shí)工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，教、學(xué)、做結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化，實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理。 3運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，先進(jìn)的教學(xué)手段 根據(jù)本課程的特點(diǎn)，授課教師充分地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實(shí)踐，提高教、學(xué)效果。 4改革教學(xué)模式，更具職教特色。 以培養(yǎng)實(shí)際工作能力為原則，以能力培