MyClassroom說課稿

1、Unit1 My Classroom PartA說課稿說教材分析（一）教材分析 本課是小學(xué)PEP英語教材四年級(jí)上冊(cè)Uint1 My Classroom Part A 的第一課時(shí)。本單元是圍繞教室這一主題開展，在Lets learn這一部分主要是讓學(xué)生能用英語介紹教室里的的物品，在Lets do部分主要是是學(xué)生能用簡單的句子描述在教室里的一些動(dòng)作。主要是談?wù)撽P(guān)于教室里的事物，很接近學(xué)生的日常生活，所以學(xué)生會(huì)覺得學(xué)習(xí)起來較容易，也比較有興趣。學(xué)生雖然初次接觸本課的新單詞，但學(xué)生每天都會(huì)接觸到的，所以比較容易讓學(xué)生掌握本課的單詞。（二）教學(xué)重點(diǎn): 本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于掌握有關(guān)教室設(shè)施的單詞class

2、room ,window ,picture ,board ,light的聽、說、讀、寫，及Whats in the classroom?和教室中一些動(dòng)作的學(xué)習(xí)。（三）教學(xué)難點(diǎn)：1. 在學(xué)習(xí)window一詞時(shí)，注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，同時(shí)注意our的發(fā)音，教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了這一問 題應(yīng)及時(shí)糾正。2. 在回答Whats in the classroom?時(shí)注意單詞的復(fù)數(shù)的讀音。3. Lets do中句子的靈活掌握和運(yùn)用。 (四）說教學(xué)目標(biāo)： （1）知識(shí)目標(biāo)：能聽 說 認(rèn)讀本課的主要單詞：classroom，window，picture，board，light及能簡單描述這些物品的顏色。

3、（2）能力目標(biāo)：能聽懂會(huì)說：Whats in the classroom? A board ,two lights ,many desks and chairs,并能在實(shí)際情境中應(yīng)用,能自己用英語，組織語言展示出教室里的實(shí)物。 （3）情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能過更好的身邊的同學(xué)朋友進(jìn)行交流，讓英語融入生活。1 / 6說教學(xué)方法（一）說教法:為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，營造課堂氛圍。我主要以采用全身反應(yīng)教學(xué)法為主和情景教學(xué)法為輔，在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行教學(xué)，將聽說玩唱溶于一體，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感從而樹立信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英

4、語進(jìn)行簡單日常交際的能力。（二）說學(xué)法:在本堂課中我希望學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)的，自主學(xué)習(xí)。說教學(xué)媒體及資源準(zhǔn)備（一）教學(xué)資源：1、一張畫有My classroom的掛圖。2、lets do中每一個(gè)場景的圖片。說教學(xué)過程本節(jié)課我大體上分為五大環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、呈現(xiàn)新課、練習(xí)、游戲鞏固、作業(yè)布置。新課的設(shè)計(jì)思路： 自我介紹和自由對(duì)話導(dǎo)入新課，利用直觀法、TPR活動(dòng)法學(xué)習(xí)新單詞；運(yùn)用教室的實(shí)物、游戲操練新單詞和句型“What's in the classroom？”。最后進(jìn)行小結(jié)和布置作業(yè)。 1導(dǎo)入設(shè)計(jì)： 由于本課是四年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課時(shí)，我首先通過自我介紹“I'm your new Eng

5、lish teacher ,Miss Shen."和多名學(xué)生進(jìn)行對(duì)話：“Im Miss Shen ,what's your name?”和學(xué)生進(jìn)行親切的互動(dòng)，自然的導(dǎo)入。2 呈現(xiàn)新知，合作互動(dòng)： 1、出示一張教室的圖片，問“What can your see in the picture?”學(xué)生用"I can see."來造簡單的句子，鼓勵(lì)學(xué)生盡量多的利用已學(xué)單詞或中文表達(dá)，我會(huì)給與一點(diǎn)的提示，說出desk chair等單詞，讓學(xué)生感覺到其實(shí)學(xué)習(xí)英語一點(diǎn)也不難，然后我會(huì)繼續(xù)詢問同學(xué)what color is it？讓學(xué)生回憶開始所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。由此導(dǎo)入新課。

6、我說“I can see a classroom in the picture.”引出classroom單詞，分多種進(jìn)行朗讀。將單詞貫穿于句子中教學(xué)。最后范寫 classroom. 2、運(yùn)用教室中的實(shí)物，將手放到門上，引出door并板書，讓學(xué)生跟讀door，分多種形式進(jìn)行朗讀。然后教師提問學(xué)生“What's in the classroom?”同樣利用教室中的實(shí)物，用手指出教室的窗戶，燈，黑板等，用英語詢問what is it？引出window，picture ,board ,light。在用實(shí)物引出window是教師糾正發(fā)音，引導(dǎo)W的正確的發(fā)音。根據(jù)教室里的實(shí)際的情況，教師追問How

7、 many? 帶領(lǐng)學(xué)生用復(fù)數(shù)來回答。3、在開始的單詞基礎(chǔ)之上，用肢體語言表示，開門，開燈，掃地，擦玻璃，張貼圖片，擦黑板等動(dòng)作，然后讓學(xué)生用中文猜出老師的動(dòng)作?？陬^引出lets do的open the door ,turn on the light,sweep the floor,open the window,put up the picture,clean the board部分的內(nèi)容，然后在黑板板書。然后帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，在朗讀過程中，讓學(xué)生邊做出句子中的相應(yīng)的動(dòng)作。比如在說open the door的時(shí)候，帶領(lǐng)學(xué)生邊讀，邊將手推往前方，形成開門的狀態(tài)。采用全身教學(xué)法，讓學(xué)生感受英語的快樂。

8、4、為了加強(qiáng)lets do的知識(shí)，我會(huì)拿出開始制作的圖片，將圖片打亂粘貼在開始lets do句子板書的右方，然后分別讓學(xué)生上來連線，加深學(xué)生的理解。3游戲鞏固：1、為了鞏固所學(xué)習(xí)的單詞與句子，我會(huì)利用學(xué)生好玩的特性開展一個(gè)游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將所學(xué)的單詞真正的融入生活之中，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。我設(shè)置的游戲名字為：我找，我找，我找找找 ，游戲規(guī)則為：以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)單詞，當(dāng)教師念到這個(gè)單詞時(shí)，該單詞的代表跑到物體的所在位置并大聲說出此詞，又快又對(duì)的獲勝，加一分?？茨顷?duì)獲的分?jǐn)?shù)最多。根據(jù)這個(gè)游戲，學(xué)生好勝心強(qiáng)，變會(huì)自然的融入 這個(gè)游戲之中，在游戲之中，我會(huì)嚴(yán)格

9、的要求學(xué)生大聲讀出單詞的，讓學(xué)生大膽說出，因?yàn)槲矣X得大聲的說出來才是學(xué)生學(xué)習(xí)的本質(zhì)，也同時(shí)會(huì)讓學(xué)生增加對(duì)英語的自信。 4作業(yè)布置： 為了讓學(xué)生加深對(duì)本課新單詞和顏色的印象與理解，我會(huì)要求學(xué)生畫一幅自己心中的教室，在這個(gè)教室中畫上桌子，凳子，電燈，黑板等并且畫上顏色等。并且要求在每一個(gè)實(shí)物左邊寫上英文單詞，同時(shí)在顏色旁也要求書寫英文單詞。最后為了培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和組織語言的能力，我會(huì)要求學(xué)生用新學(xué)的單詞和句子向其他同學(xué)介紹這個(gè)教室。五、說板書設(shè)計(jì)為了突出本課時(shí)的重點(diǎn)，我做出了如下的板書設(shè)計(jì)。 Unit 1 My Classroom -What's in the classroom?cla