程門立雪讀后感200字10篇_1

1、程門立雪讀后感200字10篇程門立雪讀后感200字篇1 程門立雪這個故事，是人人都知道的：宋代楊時，一次去見老師程頤，程頤剛好在打瞌睡，楊時與他的同窗游酢皆侍立不去。程頤醒來時，門外積雪已深一尺。宋史記載這個故事，無疑是為了表彰楊、游兩人的“尊師重道。在講求“師道尊嚴(yán)的社會，這是可以理解的。 然而，傳統(tǒng)“尊師重道的內(nèi)涵，大體是要求社會人士特別是學(xué)生要尊師重師，這當(dāng)然有其合理的一面。但師生關(guān)系是互相關(guān)聯(lián)的，除了學(xué)生對老師的要求，老師對學(xué)生呢?我們的傳統(tǒng)文化對此似乎語焉不詳，因此事實上我們在師生關(guān)系上，形成了一種單向度的標(biāo)準(zhǔn)，即只要求學(xué)生方面履行對師的使命，而教師呢，他因為具有知識上的優(yōu)勢，可以高

2、高在上。教師對學(xué)生，似乎不必盡倫理意義上的義務(wù)與責(zé)任。 所以讀程門立雪之類的故事，人們很少追問相關(guān)的結(jié)果：比如楊、游兩人這么長時間站立在寒風(fēng)凜冽的雪地里，是不是因此而得病了;表示對自己老師的敬重是不是一定要采用這樣的“自虐形式;他們的老師程頤事后對學(xué)生這種舉動的態(tài)度如何，是激賞，抑或是擔(dān)心他們的身體而感覺不安，我們都不暇過問。 程門立雪讀后感200字篇2 程門立雪是一個成語小故事，可是有兩個意義，相當(dāng)于小故事大道理。 在宋朝，有個叫楊時的人，考取進(jìn)士后，立志研究學(xué)問，到了河南來拜師，拜程顥為師，一直到程顥去世。年以四十的楊時，不想就那么算了，于是找到了程頤，拜其為師。在大雪紛飛的一天，楊時和同

3、學(xué)游酢在中午向老師請教，可老師在午覺，他們就在門口等成了雪人。 雖然故事很小，可給我的啟發(fā)很大，它提醒我要尊重老師，見到老師要問好，上課認(rèn)真聽講，做老師的幫手。第二個啟發(fā)，一個四十多的人了，還那么好學(xué)。 魯迅讀書時吃米糕，發(fā)現(xiàn)自己把墨水當(dāng)糖蘸著吃，還說嫌自己肚子里的“墨水不夠多，這一點還嫌太少了;有人學(xué)習(xí)時，家里沒有燈光，就鑿開別人家的墻壁用射出的光照著書學(xué)習(xí);有人怕晚上學(xué)習(xí)時睡著就頭發(fā)掛在房梁上，用錐刺自己的大腿來提神 以前很多人對學(xué)習(xí)那么癡迷，到了現(xiàn)在，知識是我們一生中最重要的一部分，我們不要想著家里有父母撐著，如果現(xiàn)在不學(xué)習(xí)，父母死后那你怎么辦?趁現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來你就能報答父母了。 程

4、門立雪讀后感200字篇3 北宋有兩兄弟，一個叫程顥，一個叫程頤，他們都很有名氣，是大學(xué)問家。一個叫楊時的人，他很好學(xué)，且非常仰慕兩位大學(xué)問家。有一次，他和同學(xué)一起向程顥請教，見程顥在里面睡覺，便站在門口等待。漫天的大學(xué)落在他倆的肩上，積了一層厚厚的雪。程顥最后出來，認(rèn)為他們倆很懂禮貌，他很感動。 “程門立雪這個成語首先是指求學(xué)心切及尊敬師長，恭敬受教，現(xiàn)在比喻尊師重教。楊時和他同學(xué)為了不打攪?yán)蠋熜菹?，甘愿受風(fēng)雪折磨，這是多么令人感動的行為。 在生活中，我們也應(yīng)該像楊時一樣，尊敬師長，追求上進(jìn)。不但要勤學(xué)好問，也得虛心請教。教師節(jié)的到來，也是學(xué)生們對老師的感恩日。一束康乃馨，雖然簡單，卻承載著學(xué)

5、生對老師的感激之情。俗話說的好，“一日為師終生為父，老師對我們就像父母對孩子一樣，百般呵護(hù)。 當(dāng)你碰到困難時，是老師教你勇敢面對;當(dāng)你的人生的道路上迷茫時，是老師指引你前行。尊敬師長，是我們應(yīng)有的行為。 程門立雪讀后感200字篇4 今天，我讀了一則成語，名字叫程門立雪。故事是這樣的。 北宋時，有個叫楊時的人，他十分好學(xué)。去大學(xué)者程頤那里去求學(xué)。一年冬天，他和同學(xué)去老師那請教問題，到了門口，正好老師在午睡。同學(xué)要敲門，楊時不讓，說就在門口等一會兒，等了很久，下起了大雪，兩人凍得渾身顫抖，仍然在外面站著。老師一醒來，外面的.大雪已經(jīng)有一尺多厚，兩人快凍壞了，趕忙讓他們進(jìn)屋，心中十分感動。 尊敬老師

6、是我們每個人都應(yīng)該做到的事情。老師教我們知識，教給我們學(xué)問，交給我們做人的道理，是他們引領(lǐng)我們在人生的道路上邁出了一步，伴隨我們一天天成長。在那個大雪紛飛的天氣，北宋時期的楊時在拜訪老師時的行為，非常值得我們學(xué)習(xí)。 程門立雪讀后感200字篇5 我們的成長離不開老師，我們的成長老師付出了辛勤的勞作，所以我們要愛老師，要尊重老師，今天，我就讀了一篇關(guān)于尊重老師的文章，這篇文章就是程門立雪。 程門立雪這篇文章寫的是楊時和他的同學(xué)們有一道題不會，楊時提議：“我們?nèi)柍填U先生吧!同學(xué)們很贊成。他們到了老師家，可是老師正在睡覺呢!這時，書童走過來，說：“先生這幾天足不出門，夜以繼日讀書，坐累了只是站起來走

7、走。今天看他挺高興的，可能想出眉目了，想打一個盹，還睡得挺香呢!聽完了書童的話，他倆躡手躡腳地站在院子里，靜靜地等待。 雪下得很大，風(fēng)刮的更猛。但兩個學(xué)生還是站在那里。等程頤醒來的時候，外面的雪已經(jīng)厚達(dá)一尺，這就是程門立雪的故事。 老師很辛勞，既要教書，又要育人。既要給我們傳授知識，又要教我們怎樣做人，所以我們要尊重老師，關(guān)懷老師。 程門立雪讀后感200字篇6 今天晚上，媽媽給我讀了一個成語故事，名字叫程門立雪。 它的大概意思是：宋朝有個著名的學(xué)者叫楊時，他精通史學(xué)，能文善詩，人稱龜山先生。 有一天，楊時在學(xué)習(xí)上碰到了難題，他聽說有個叫程頤的老師，便和他的同學(xué)一起去請教。當(dāng)他們達(dá)到程頤家門時，

8、看到程頤正在午睡，為了不影響其休息，他們就不聲不響的站在大門外等候。其實程頤并沒有睡著，他明明知道二人在門外等候，只是有意考驗一下他們求學(xué)的恒心。 這時，外面已下起了大雪，楊時和同學(xué)站在門外手腳都凍僵了，可是他們就是不肯離開。不知過了多久，程頤睜開了眼，讓他們進(jìn)來了。兩人這才彈去身上的積雪，走了進(jìn)去。這時，門外的積雪已有一尺多深，在楊時和同學(xué)站過的地方，留下了兩對深深地腳印。 讀了這個故事讓我明白了一個道理：我也要向楊時學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那尊敬老師和長輩的精神，虛心好學(xué)。求學(xué)心切的美好品質(zhì)。 程門立雪讀后感200字篇7 今天我讀了一篇文章，叫程門立雪的故事。 北宋時有一個好學(xué)的青年名叫楊時，他考中進(jìn)士

9、，皇上讓他當(dāng)官他不去，寧愿讀書學(xué)習(xí)，探求學(xué)問，尋找名師求教，他的老師是當(dāng)?shù)匾詾橛忻拇髮W(xué)問家叫程頤。一天，楊時和同學(xué)游酢為一道題討論起來，爭得面紅兒赤。我們還是去請程頤先生指點吧!楊時提議道。游酢表示同意。屋外，灰蒙蒙的天上飄著鵝毛般的雪花，他倆求學(xué)心切，顧不得找雨具。他倆從門縫中看件，老師正在打瞌睡呢!他倆輕輕的下臺階在院子里等著。 不一會兒，他們的頭晌，身上已積了厚厚的雪，嘴唇，眉毛都凝著冰霜，兩腳深深地埋在雪地里。待到老師醒來發(fā)現(xiàn)外邊的大雪已厚達(dá)一尺。 記得有一次，我做完了老師的作業(yè)，媽媽拿著兩本鋼筆字帖，讓我練，我不練，忽然，我想起了程門立雪的故事里的楊時和游酢求學(xué)心切的精神，所以我學(xué)

10、習(xí)寫鋼筆字，我練了幾張，鋼筆字練的非常好看。 楊時和游酢尊敬師長和好學(xué)的精神值得我的學(xué)習(xí)，我下定決心作一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。 程門立雪讀后感200字篇8 程門立雪這個故事主要講了北宋時期的楊時向老師程頤請求學(xué)問，卻趕上老師正在屋中打盹，便站在鵝毛大雪中，等候老師醒來再進(jìn)門求學(xué)。 這個故事讓我感受到楊時是一個誠心專志的人。他為了求學(xué)在天寒地凍的雪地里等了很長時間，真令我感動。由此我想到了自己拉二胡的情景：當(dāng)看見其他人在玩，而我卻在家練琴時，感到很苦悶，很想放棄。 但當(dāng)今天看到楊時為了求學(xué)，不顧嚴(yán)寒站在雪中耐心等待老師的場景后，我感到很慚愧。我也要向楊時學(xué)習(xí)，做一個專心專志的人。 楊時不僅是一個誠

11、心專志的人還是一個尊師重教的人。他完全可以驚醒老師，但他沒有那樣做。這使我想到了張老師。張老師是我一至四年級的班主任和語文老師。在這四年中，她對我盡心盡力，不僅教給了我許多知識，也給了我許多鍛煉的機會，讓我成為優(yōu)秀的學(xué)生。我非常感謝張老師對我的培養(yǎng)。在今后的學(xué)習(xí)中要以更加優(yōu)異的成績來報答張老師。 雖然楊時這位理學(xué)家距今已將近一千年了，但他誠心專志、尊師重道的品質(zhì)將永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的好榜樣! 程門立雪讀后感200字篇9 程門立雪講的是宋朝楊時和游酢冒雪請教程頤的故事。讀完了它，我有以下感受、想法。 楊時十分尊敬師長，在雪天里等待絕非易事。我們出門都不敢，更何況楊時是為了請教問題而老師正在午休，才在

12、外面冒雪等待。這一點值得我們學(xué)習(xí)。 但還是身體重要!學(xué)習(xí)再多的知識，身體早不行了，怎么得了?要怕影響老師午休，可以用心思索!沒有用心想，當(dāng)然想不出答案。楊時一遇難題就交給老師，是什么行為?他可以仔細(xì)推敲!當(dāng)然不能一有難題就問老師吧? 在等的過程中，楊時應(yīng)該想一下，萬一把自己凍出毛病，怎么辦?怕把老師驚醒，還有一個辦法，回家待時再問!沒有任何必要拿生命作賭注、拿自己開玩笑! 這是一種極為不理智的做法?；蛟S有些精神值得我們學(xué)習(xí)，但我認(rèn)為，楊時傻!這不是尊師，而是蠢!程頤是怎么知道他們等著的?假設(shè)不知呢?恐怕這個故事要改一個名字，程門凍楊時了。 總的來說，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)一部分他的做法，畢竟他是真心尊師

13、。同樣，也不要學(xué)那一部分，因為它，太不好了! 程門立雪讀后感200字篇10 我們的成長離不開老師，我們的成長老師付出了辛勤的勞作，所以我們要愛老師，要尊重老師。今天，我就讀了一篇關(guān)于尊重老師的文章，這篇文章就是程門立雪。 程門立雪這篇文章寫的是楊時和他的同學(xué)們有一道題不會，楊時提議：“我們?nèi)柍填U先生吧!同學(xué)們很贊成。他們到了老師家，可是老師正在睡覺呢!這時，書童走過來，說：“先生這幾天足不出門，夜以繼日讀書，坐累了只是站起來走走。今天看他挺高興的，可能想出眉目了，想打一個盹，還睡得挺香呢!聽完了書童的話，他倆躡手躡腳地站在院子里，靜靜地等待。 雪下得很大，風(fēng)刮的更猛。但兩個學(xué)生還是站在那里.

14、等程頤醒來的時候，外面的雪已經(jīng)厚達(dá)一尺，這就是程門立雪的故事。 老師很辛勞，既要教書，又要育人。既要給我們傳授知識，又要教我們怎樣做人，所以我們要尊重老師，關(guān)懷老師。 時間較為倉促，是我臨時寫的下水文，可能不是最好范本，只是想讓學(xué)生明確讀后感的具體格式和內(nèi)容。 孩子們普遍問題：總結(jié)文章大意還是過于復(fù)雜，而自己的感想又不具體，過于簡單，沒有掌握讀后感的精髓。 家長可依據(jù)范文，對學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 前不久，我看了程門立雪，我被楊時和游酢尊師重道虛心求教的精神深深的感動了。 這個故事主要講了：北宋時，有個叫楊時的人，他十分好學(xué)。千里迢迢去大學(xué)者程顥、程頤那里去求學(xué)。一年冬天，他和同學(xué)去老師那請教問題，到了門口，恰好老師在午睡。同學(xué)要敲門，楊時不讓，說就在門口等一會兒吧。等了很久，下起了大雪，兩人凍得渾身顫抖，仍然站著。老師一醒來，看見二人仍在雪里恭恭敬敬地站著，心中十分感動。由于他十分尊敬師長，虛心求教，所以受到人家門的尊敬。 我要學(xué)習(xí)楊時和游酢尊敬老師的品行