小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的探討

1、    小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的探討    趙敏摘要：語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性是語(yǔ)文教學(xué)的生命，而這生命能否得以延續(xù)，取決于教師是否能充分發(fā)掘?qū)W生的興趣點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，能否做到與文本有機(jī)結(jié)合，真情演繹文本內(nèi)涵，提升孩子們對(duì)文本的感悟，讓我們的語(yǔ)文教學(xué)呈現(xiàn)實(shí)效。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文課堂；教學(xué)設(shè)計(jì)；有效性；探討一、探討途徑通過(guò)對(duì)教師的課堂教學(xué)行為分析，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率跟蹤調(diào)查，對(duì)典型語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)例分析，對(duì)遇到問(wèn)題的反復(fù)實(shí)踐探究以及大量相關(guān)的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)來(lái)研究小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，從而更理性地研究新課程理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性實(shí)施策略，讓教

2、師在課堂教得輕松、自信，讓學(xué)生在課堂更加會(huì)學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)，學(xué)得深入、有效，使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)富有實(shí)效、高效與長(zhǎng)效。二、探討的目的我們開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的探討，就是要充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性教學(xué)的潛力，挖掘語(yǔ)文教學(xué)本身具有的創(chuàng)新的活力，從而達(dá)到以“提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)”為目的，以“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”為重點(diǎn)，以“教學(xué)評(píng)價(jià)”為手段，并采用以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方法，極大地調(diào)動(dòng)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，使課堂面貌得以改觀，促進(jìn)和改善師生教與學(xué)的質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的目的。三、探討的內(nèi)容教學(xué)策略是對(duì)教學(xué)手段、方法的計(jì)謀性思考又是教師為提高教學(xué)效率而有意識(shí)地選擇教學(xué)方法并靈活運(yùn)用的過(guò)程。從這個(gè)意義上講

3、，它又具有三個(gè)特征：1.對(duì)教學(xué)目標(biāo)的清晰意識(shí)和努力意向；2.對(duì)有效作用于教學(xué)實(shí)踐的一般方法的掌握和設(shè)想；3.在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中對(duì)具體教學(xué)方法進(jìn)行靈活選擇和創(chuàng)造。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性教師要熟知并踐行“有效使用教學(xué)資源策略”、“有效備課策略”、“有效上課策略”、“有效管理策略”、“有效評(píng)價(jià)策略”等行為方式。有效的課堂教學(xué)是兼顧知識(shí)的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個(gè)性塑造的過(guò)程。教學(xué)有效性就是在教學(xué)活動(dòng)中，教師采用各種方式和手段，用最少的時(shí)間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求而組織實(shí)施的活動(dòng)。四、實(shí)施情況：（一）加大專題理論學(xué)習(xí)的力度。在專題理論

4、學(xué)習(xí)上，提倡老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論。不定期組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)。形式有名家思想薈萃、教科研問(wèn)題會(huì)診、課程理論講座、示范課錄像觀摩等，以此來(lái)進(jìn)一步保證教師理論學(xué)習(xí)的時(shí)間，拓展教師理論學(xué)習(xí)的空間。（二）把課堂作為課題研究的主陣地。如果說(shuō)教師是承擔(dān)課題研究的主體，學(xué)生是衡量課題研究的標(biāo)尺，那么課堂便是教學(xué)設(shè)計(jì)研究的主陣地。教學(xué)實(shí)際的研究也只有落實(shí)于課堂，才能真正貼近教育，貼近學(xué)生，研究成果也才具有較強(qiáng)的可操作性和較大的推廣價(jià)值。1.嚴(yán)格備課環(huán)節(jié)。認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課、開(kāi)展研究的前提。平時(shí)我們嚴(yán)格執(zhí)行"一課一案"。在備課中做到"四統(tǒng)一"，即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目

5、標(biāo)，統(tǒng)一作業(yè)和要求，統(tǒng)一講評(píng)和考核。各備課組利用每周一的集體活動(dòng)時(shí)間，討論分析教材、教法，確定上課教師，集思廣益，提高備課質(zhì)量。2.課堂教學(xué)。骨干教師很早便提出"立足課堂搞研究，搞好研究為課堂"的口號(hào)，號(hào)召全體語(yǔ)文教師平時(shí)就把每堂課當(dāng)成研究課來(lái)上，做到"心中有課，課課有研究"。3.相互聽(tīng)課。我們要求課題組成員每月至少相互聽(tīng)課3節(jié)以上，每聽(tīng)一節(jié)課做到及時(shí)：聽(tīng)前及時(shí)熟悉教材，聽(tīng)中及時(shí)筆記和評(píng)點(diǎn)，聽(tīng)后與任課教師及時(shí)交流心得。聽(tīng)課最多者每學(xué)期達(dá)60余節(jié)。4.認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)研討。每學(xué)期我們都要組織一次課堂教學(xué)大賽。通過(guò)課堂大比武，提高了老師上課水平，使一大批教師

6、脫穎而出。5.重視每周的"上課說(shuō)課評(píng)課結(jié)課"的"一條龍"教研活動(dòng)。在總結(jié)、交流、深化研究中，探討模式的可行性，共同修改研究的內(nèi)容。五、取得的成果兩年多來(lái)，我?guī)ьI(lǐng)語(yǔ)文教師進(jìn)行了廣泛深入的研究和實(shí)驗(yàn)，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。（一）構(gòu)建了新課程理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式。通過(guò)兩年的探討和實(shí)踐基本形成了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的及小學(xué)低年級(jí)閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣初讀課文，整體感知導(dǎo)讀精講，深入理解總結(jié)全文，誦讀欣賞學(xué)習(xí)字詞，強(qiáng)化練習(xí)。（二）教學(xué)設(shè)計(jì)的探討促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。（三）改造了課堂。首先改變了教師在課堂教學(xué)中角色定位，從傳統(tǒng)的一言堂的角色中解脫出來(lái)，成

7、為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、幫助者、引導(dǎo)著、激勵(lì)著，喚醒者，克服傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的種種弊端，改變學(xué)生整體上對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的應(yīng)付態(tài)度，讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)出其應(yīng)有的光彩。實(shí)驗(yàn)校學(xué)生參加全縣統(tǒng)一檢測(cè)，實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文成績(jī)均名列前茅。（四）樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教育教學(xué)觀念，構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系。制訂新評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以先進(jìn)的教育教學(xué)觀念、教學(xué)原則、素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，立足于引導(dǎo)教師面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生和諧、主動(dòng)地發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我們制訂了新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，使廣大教師成為教學(xué)評(píng)價(jià)的主體，經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行審視，自我反饋，自我調(diào)控，不斷改進(jìn)教學(xué)。通過(guò)自評(píng)，不少教師在教育觀念和具體操作上有了較大的變化，提高了教學(xué)效率。新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系凸現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，也關(guān)注教師的主導(dǎo)作用；它增強(qiáng)評(píng)價(jià)的可操作性，又能提升評(píng)價(jià)的正確度和積極影響。（五）提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展了學(xué)生語(yǔ)文能力。實(shí)驗(yàn)校的學(xué)生在和諧、民主的新型師生關(guān)系中健康地成長(zhǎng)，綜合素質(zhì)得到了充分地提高。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)有較大提高，兒童言語(yǔ)表達(dá)和習(xí)作能力等方面，特別突出。在課題研究的班級(jí)中，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有著教濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有充分的動(dòng)力，主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，課外閱讀量人均達(dá)10本，古詩(shī)詞積累人均達(dá)70首之多?？傊?，兩年來(lái)，兩校高度重視教學(xué)設(shè)計(jì)的研究工作，真正把這項(xiàng)工作放在了工作的首位，教育教學(xué)出現(xiàn)了前所未有的喜人景象：教學(xué)設(shè)計(jì)的探