激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)動力的幾點做法

1、激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)動力的幾點做法袁鵬南京市高淳區(qū)第一中學(xué)在英語教學(xué)的過程中，我們可能遇到這樣一種情況:有的學(xué)生英語成績平平, 但這個學(xué)牛很可能在英語上所花的時間并不比其他的學(xué)牛少，背誦的東西也不比 其他學(xué)牛少。究其原因，往往是因為這些學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力不足。因此，要想 提高英語水平和成績，沒有足夠的動力是顯然不行的，那么如何去激發(fā)學(xué)生英語 學(xué)習(xí)的動力呢？我覺得我們在英語教學(xué)過程中應(yīng)運用多種手段增強(qiáng)學(xué)牛學(xué)習(xí)英語的動力。在 此，我想結(jié)合自己的教學(xué)過程中的做法，談幾點我的看法。一、良好的師牛關(guān)系是學(xué)牛英語學(xué)習(xí)的第一動力我們和學(xué)牛應(yīng)當(dāng)建立一種良好的師牛關(guān)系，一種融洽的師牛關(guān)系。融洽的師 牛關(guān)系能夠消除師

2、牛間的隔閡，拉近師牛之間的距離。如果沒有融洽的師牛關(guān)系, 也難以使學(xué)牛有很強(qiáng)的英語學(xué)習(xí)的動力。那么如何才能使師牛關(guān)系更為融洽呢？首先，在課堂上，我們要盡量去營造一種寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生在課堂上 敢于發(fā)表自己的想法，積極地去發(fā)表自己的看法，我們要做一個耐心的傾聽者, 我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)牛的進(jìn)步、學(xué)牛的閃光點，我們要不斷的去鼓勵學(xué)生、激勵學(xué) 牛，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的動力。在課間，我們要與學(xué)生多接觸，多交流。我們不 但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，我們還要去了解他們的?；?。其次，我們要站在學(xué)牛的角度去考慮問題，要了解學(xué)生的內(nèi)心需求。這樣我 們才能做學(xué)牛心靈上的益友，從而成為學(xué)生真正的良師。也只有這樣，我們才能

3、對事情的前因后果、來龍去脈及問題的發(fā)展有著更全面、更客觀的把握，從而保 證自己做出客觀、科學(xué)的判斷。當(dāng)然，我們對學(xué)牛要公平。我們喜愛優(yōu)等生，我們更要去關(guān)愛那些看起來并 不起眼的學(xué)牛。真正的師愛應(yīng)當(dāng)是面向所有的學(xué)牛，讓所有的學(xué)生都能沐浴在愛 的陽光下，感覺到愛的溫暖。而且，我覺得真正好老師應(yīng)該更多地關(guān)心、關(guān)愛那 些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，因為他們更需要老師的愛。我們應(yīng)當(dāng)主動地去接近他們, 去了解他們，去走進(jìn)他們的心靈。我們要用愛去溫暖他們的心，維護(hù)他們的自尊， 幫助他們找冋信心，鼓起他們戰(zhàn)勝困難的勇氣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，從而增強(qiáng) 他們學(xué)習(xí)的動力。總之，我們對學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是建立一種比較平等的師生關(guān)系之

4、上的，我們對 學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是公平的。當(dāng)然，我們對學(xué)生的愛并不意味著對學(xué)生沒有要求，對 學(xué)生的放任。真正的愛應(yīng)該對學(xué)生有嚴(yán)格的要求，對學(xué)生要嚴(yán)慈結(jié)合，對學(xué)生在 學(xué)習(xí)上要嚴(yán)格要求，在生活上要多關(guān)心。我們的愛應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在對學(xué)生的一言一行 之中，一個真誠的微笑，一個贊許的眼神，一句發(fā)自內(nèi)心的話都是愛，我們要用 愛去對待學(xué)生，我們要愛所有的學(xué)生。只有這樣，才有可能使學(xué)生產(chǎn)生比較強(qiáng)烈 的學(xué)習(xí)動力。二、讓學(xué)生的才藝成為他們英語學(xué)習(xí)的另一種動力表現(xiàn)欲是人特有的一種欲望，特有的需要，是人對自我抱有期望與信心的顯 示。特別是中學(xué)生，喜歡在別人面前表現(xiàn)自己的才能，表現(xiàn)自己的智慧，表現(xiàn)自 己的價值的心理特征尤為明顯。當(dāng)

5、學(xué)生的這個心理需要得到滿足時，便會產(chǎn)生i種自豪感而推動學(xué)生更有信心地 去學(xué)習(xí)，去探索，去創(chuàng)造，從而獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。在這一點上，我們需要在 平吋的教學(xué)中不斷地挖掘教材，挖掘教材中每一個可利用的材料，不斷的創(chuàng)設(shè)情 景，使學(xué)生的才藝能在英語課上的得到充分展現(xiàn)，從而激發(fā)其學(xué)英語的興趣，促 進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。我們教材中有很多這樣的材料可用：就拿9a中第五單元“films”來說，在這一單元結(jié)束i寸，我們開展了一節(jié)英語電影精彩片段表演課， 要求是人人參與。在這一節(jié)課中許多學(xué)生讓我看到了以前從沒看到一面。有的小 纟且演“roman holiday”,有的小組演“mr. bean”，有的小組甚至自編自導(dǎo)自演

6、。 在這活動中每一個學(xué)生都熱情高漲，積極參與。在這表演課之后他們還進(jìn)行了評 獎，頒獎。而他們的頒獎又是那樣的惟妙惟肖：有頒獎詞，有獲獎感言。這些活 動，不僅吸引了學(xué)生的注意力，而且會讓一些學(xué)生重拾信心，讓學(xué)生對英語課有 一種渴望，對英語課的興趣大增，從而激發(fā)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。三、成就感是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的原動力最能激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力的還是學(xué)生學(xué)習(xí)上取得的成功。確立一個小的0 標(biāo)，并努力使學(xué)生達(dá)到這個目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生達(dá)到他們的目標(biāo)時，動力就會大增?！澳?標(biāo)教學(xué)”、“成功教育”是我們老師所推崇的，它不僅使學(xué)生看到了自己所取得的 成績，體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣，增添了學(xué)習(xí)的信心，更能使學(xué)生產(chǎn)生-種積極向上

7、 的求知動力。因此，作為教師，我們應(yīng)不斷訃學(xué)生及吋了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，看 到自己的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步，努力讓學(xué)生不斷獲得成功。當(dāng)然，成功與失敗是始終不 可分的，就學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而言，有的學(xué)生取得一個成績是一個巨大的成功，而 同樣的成績有的學(xué)生則是一次不小的失敗。因此，根據(jù)不同的學(xué)生實際制定不同 的目標(biāo)是相當(dāng)重要的。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自身的特點、基礎(chǔ)及教學(xué)要求，制定 各自的目標(biāo)。這種目標(biāo)，不僅僅是指每門功課考怎樣的成績，也指每個知識點的 記憶、理解，還指這些知識點的掌握、運用，達(dá)到了這個目標(biāo)，就取得了成功。 我們要根據(jù)學(xué)生個人的能力安排學(xué)習(xí)生活，并創(chuàng)造條件讓他們獨立完成，以激勵 他們的成功感，同吋給學(xué)

8、生的學(xué)習(xí)目標(biāo)難度要適中：因為過度容易不能激發(fā)他們 完成學(xué)習(xí)任務(wù)的意念，過度困難則不能完成任務(wù)，而使他們心灰意冷。最后對學(xué) 生學(xué)習(xí)進(jìn)步要有明確的、及時的反饋，給予正確評價和一定的獎勵。我們應(yīng)低起 點、分層次，多鼓勵、多肯定，少提過高的要求。哪怕是一次小小的成功，一個 小小的進(jìn)步，都應(yīng)給予表揚。從這個意義上說，學(xué)生的成功既是他自己努力取得 的，也是教師給予的。在我們的教學(xué)中要做到集思廣益。我們當(dāng)然要向?qū)＜覍W(xué)習(xí)請教，向同行學(xué)習(xí) 請教，我們還要敢于向?qū)W生去請教，做到不恥下問。讓學(xué)生參與到自己的教學(xué)設(shè) 計過程中來。這不僅對我們的教學(xué)有利，使我們的教學(xué)更加貼近學(xué)生的生活，使 學(xué)生上課有話可說。更為重要的是，這對所提建議的學(xué)生也是-種極大的肯定和 鼓舞，成為其英語學(xué)習(xí)的一種動力來源。總之，我們要關(guān)心學(xué)生，幫助他們