主動適應(yīng) 準(zhǔn)確定位 提高地方高校服務(wù)社會能力

1、主動適應(yīng) 準(zhǔn)確定位 提高地方高校服務(wù)社會能力以河南科技學(xué)院為例河南科技學(xué)院副校長 劉興友教授河南省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）指出，當(dāng)前我省正處于全面建設(shè)小康社會、實(shí)現(xiàn)中原崛起、河南振興的關(guān)鍵時期。高校應(yīng)進(jìn)一步提升科研水平、增強(qiáng)社會服務(wù)能力，全方位開展服務(wù)；推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化，強(qiáng)化科學(xué)普及工作；主動開展前瞻性、對策性研究，充分發(fā)揮智囊團(tuán)、思想庫作用，推動高等學(xué)校積極參與決策咨詢，在解決河南現(xiàn)代化建設(shè)重大理論和現(xiàn)實(shí)問題方面做出重要貢獻(xiàn)。高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)三大職能，此次規(guī)劃強(qiáng)調(diào)高校社會服務(wù)功能，無疑是為高校特別是地方高校如何在河南省建設(shè)小

2、康社會、實(shí)現(xiàn)中原崛起中發(fā)揮更大作為，指明了明確的方向。面臨知識經(jīng)濟(jì)時代，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變過程中，地方高校更應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，準(zhǔn)確定位，主動投身社會實(shí)踐，突出社會服務(wù)職能，為社會經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供科技、文化和人才支撐，實(shí)現(xiàn)自身與地方共同發(fā)展的雙贏局面，不斷提高地方高校服務(wù)社會的能力。一、主動適應(yīng) 樹立地方高校服務(wù)社會觀念增強(qiáng)服務(wù)社會功能，三大職能協(xié)調(diào)發(fā)展，首先要樹立主動適應(yīng)社會、服務(wù)社會的辦學(xué)理念。要充分認(rèn)識到：地方高校為地方服務(wù)是地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的客觀需要，是地方高校生存和發(fā)展的必然選擇，更是激發(fā)地方高?；盍蛣恿Φ脑慈?。1.強(qiáng)化服務(wù)意識，樹立主動適應(yīng)社會的服務(wù)觀縱觀高等教育發(fā)展，從“象牙塔”到

3、“社會服務(wù)站”，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)是高等教育發(fā)展的必然趨勢，從某種意義上講，大學(xué)的社會地位和公眾形象不僅取決于人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的水平，更多地來源于對經(jīng)濟(jì)社會的貢獻(xiàn)力和影響力。高校在為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)做出貢獻(xiàn)的同時，自身的價值得到充分體現(xiàn)，得到社會的承認(rèn)、信任和支持，更為自己的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。因此，地方高校要充分發(fā)揮和利用與地方的地緣優(yōu)勢、情感優(yōu)勢、智力優(yōu)勢，以理性的態(tài)度，把握好高校的辦學(xué)定位，形成辦學(xué)特色，適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要和走向，變簡單、被動適應(yīng)為深刻、主動適應(yīng)。地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才、科技的強(qiáng)烈需求，為高校的社會服務(wù)搭建了宏大的表演舞臺，提供了發(fā)展的大好時機(jī)。地方高校應(yīng)抓住機(jī)遇

4、，樹立主動適應(yīng)社會的服務(wù)觀，迎接挑戰(zhàn)，主動地登上經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大舞臺！2.協(xié)調(diào)三大職能，樹立全方位的服務(wù)觀高校三大職能相互聯(lián)系、相互滲透，共同構(gòu)成了現(xiàn)代高校的功能體系。增強(qiáng)社會服務(wù)職能，地方高校要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)三大職能，樹立全方位的服務(wù)觀。以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為根本，以科研創(chuàng)新為支撐，以科研促進(jìn)人才培養(yǎng)，增強(qiáng)服務(wù)社會能力，以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)求發(fā)展，從而構(gòu)建一個三大職能協(xié)調(diào)發(fā)展的體制機(jī)制，促進(jìn)高?？茖W(xué)發(fā)展，支撐當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展和進(jìn)步。在人才培養(yǎng)方面，地方高校要根據(jù)社會地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求制定準(zhǔn)確可行的人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立以“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”的人才培養(yǎng)規(guī)格為方向的課程和教育體系，使培養(yǎng)規(guī)模與

5、地方社會接軌，專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的接軌，培養(yǎng)模式與市場需求接軌。在科學(xué)研究方面，要瞄準(zhǔn)社會需要，堅持面向地方經(jīng)濟(jì)和三農(nóng)建設(shè)這個主戰(zhàn)場，堅持產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，堅持基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究相結(jié)合，堅持科技研發(fā)與成果轉(zhuǎn)化推廣相結(jié)合，因地制宜構(gòu)建科技推廣、服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新與技術(shù)推廣雙促進(jìn)，更好地服務(wù)社會。3.增強(qiáng)市場意識，樹立合作共贏的服務(wù)觀擴(kuò)大和積聚地方高校發(fā)展的資源和空間，是地方高校開展社會服務(wù)的一個重要目標(biāo)和落腳點(diǎn)，因此，在市場經(jīng)濟(jì)體制下，地方高校要增強(qiáng)市場意識，按市場經(jīng)濟(jì)的價值規(guī)律辦事，要講成本核算，注意投入和產(chǎn)出，講合作“雙贏”或“多贏”。 地方高校作為一種特殊的社會機(jī)構(gòu)服務(wù)社會，要遵循高等教育

6、的發(fā)展規(guī)律，也要遵循市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)律。其社會服務(wù)要在兩個規(guī)律的雙重作用下進(jìn)行。在服務(wù)社會的過程中，一方面要誠實(shí)守信、有序競爭，幫助構(gòu)建良好的市場經(jīng)濟(jì)軟環(huán)境，另一方面要建立和完善知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)、科研成果推廣和轉(zhuǎn)化的科學(xué)機(jī)制。 二、準(zhǔn)確定位 提升地方高校服務(wù)社會能力地方高校應(yīng)緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，從學(xué)科積淀和專業(yè)優(yōu)勢出發(fā)，準(zhǔn)確定位，走特色發(fā)展之路，不斷提升服務(wù)社會能力。近年來，河南科技學(xué)院根據(jù)“科教興豫、人才強(qiáng)省和自主創(chuàng)新跨越發(fā)展戰(zhàn)略，加快創(chuàng)新型河南建設(shè)”的總體要求，實(shí)施了“科技興?！睉?zhàn)略，確立了以應(yīng)用研究為主，積極推進(jìn)應(yīng)用基礎(chǔ)研究，積極推進(jìn)應(yīng)用技術(shù)開發(fā)和成果轉(zhuǎn)化的“一主兩推進(jìn)”科技工作思

7、路，服務(wù)社會能力顯著增強(qiáng)。1.圍繞“一主”，突出特色，提升科技創(chuàng)新能力河南科技學(xué)院作為一所以“百泉農(nóng)專”起家，升本后仍以農(nóng)科為特色和優(yōu)勢的多學(xué)科性本科院校，農(nóng)科有61年的歷史積淀，學(xué)校始終發(fā)揮“農(nóng)科”這一科技優(yōu)勢特色，凝練優(yōu)勢學(xué)科方向，打造科技創(chuàng)新平臺，科技創(chuàng)新能力不斷提升。學(xué)校按照突出學(xué)科優(yōu)勢、優(yōu)化資源配置的原則，打造農(nóng)業(yè)生物類科技創(chuàng)新平臺。近年來，在5個校級重點(diǎn)實(shí)驗室的基礎(chǔ)上，學(xué)校建成教學(xué)科研實(shí)驗中心，建成了省高等學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科開放實(shí)驗、省高校工程技術(shù)研究中心、省高校重點(diǎn)實(shí)驗室培育基地、省高校人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地6個，省創(chuàng)新型科技團(tuán)隊、省高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊4個?？萍紕?chuàng)新平臺的形成，有力地支

8、撐了學(xué)?？萍紕?chuàng)新能力的顯著提升。5年來，學(xué)校承擔(dān)科研項目758項，其中國家級項目34項，省部級項目203項，年均增長40.3%。獲科研成果獎277項，其中國家科技進(jìn)步二等獎、技術(shù)發(fā)明二等獎各1項，河南省科技成果獎37項。獲得縱向科研經(jīng)費(fèi)2400多萬元，年均增長143%。雞生長與免疫抑制綜合征病毒的分子鑒定及致病機(jī)理研究”項目，獲得國家自然科學(xué)基金委員會項目資助?！吧i主要違禁藥物殘留免疫試紙快速檢測技術(shù)”獲得國家科技進(jìn)步二等獎；另外，在大豆、蔬菜育種、農(nóng)業(yè)昆蟲與病蟲害防治等領(lǐng)域也取得了較大成就。在2009年河南省自主創(chuàng)新體系建設(shè)大會上，河南科技學(xué)院作為全省高校的唯一代表做了典型發(fā)言。在作物育種

9、方面，河南科技學(xué)院先后培育弄推廣作物新品種35個，累計增產(chǎn)效益300億元以上。上世紀(jì)80年代，第五屆、六屆全國人大代表黃光正教授培育出的“百農(nóng)3217”小麥良種，推廣面積近2億畝，黃淮地區(qū)的普通百姓因此結(jié)束了幾乎全年吃粗糧的歷史，該良種于1985年榮獲國家發(fā)明二等獎，是當(dāng)時河南省最高級別的科技獎勵！2005年底育成的“百農(nóng)矮抗58”小麥新品種4年累計推廣1億多畝，已成為黃淮麥區(qū)第一大品種，為國家糧食安全作出積極貢獻(xiàn)，累計增產(chǎn)效益超100億元；雙價轉(zhuǎn)基因抗蟲棉花新品種“百棉1號”，通過國家農(nóng)作物新品種審定，獲國家農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物安全證書和植物新品種證書，在全國大面積種植并推廣到吉爾吉斯斯坦等中亞國

10、家，累計增產(chǎn)效益超過20億元。2.圍繞“兩推進(jìn)”，大力推進(jìn)技術(shù)開發(fā)和成果轉(zhuǎn)化近年來，河南科技學(xué)院發(fā)揮科技優(yōu)勢和特色，積極探索科研成果轉(zhuǎn)化推廣新途徑，形成了河南科技學(xué)院頗具特色的農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化推廣體系。根據(jù)農(nóng)業(yè)科技成果推廣既要面向千家萬戶又要面向企業(yè)的特點(diǎn)，學(xué)校構(gòu)建了“學(xué)科+團(tuán)隊+基地+公司+農(nóng)戶”的農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化推廣體系，探索了“訂單育種”新模式，即由企業(yè)根據(jù)市場發(fā)展提出品種性狀目標(biāo)，學(xué)校委托育種專家按需育種，“農(nóng)民想種啥，企業(yè)想賣啥，學(xué)校培育啥”，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、農(nóng)民的良性互動，達(dá)到了“百姓滿意、企業(yè)得利、學(xué)校受益”的目標(biāo)，大大加快了新品種研制與轉(zhuǎn)化速度。截止目前，學(xué)校已與滑豐種業(yè)、聯(lián)

11、豐種業(yè)等多家公司簽訂了小麥訂單育種合同。在世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊下，省內(nèi)不少企業(yè)面臨效益嚴(yán)重下滑的局面。為了應(yīng)對經(jīng)濟(jì)危機(jī)，學(xué)校積極響應(yīng)省委省政府的號召，發(fā)揮高校的人才和技術(shù)優(yōu)勢，主動為企業(yè)提供人才支持和技術(shù)服務(wù)，積極推進(jìn)技術(shù)開發(fā)和成果轉(zhuǎn)化。2009年選派了119名業(yè)務(wù)素質(zhì)高、工作能力強(qiáng)的教師作為科技特派員和技術(shù)員，到河南中心環(huán)保物流、河南中科化工、獲嘉縣樓村實(shí)業(yè)公司、五得利集團(tuán)新鄉(xiāng)面粉等119家企業(yè)掛職服務(wù)，積極為企業(yè)開展技術(shù)攻關(guān)、新產(chǎn)品開發(fā)、提供技術(shù)咨詢等服務(wù)活動，為企業(yè)提供技術(shù)、人才和智力支持，幫助企業(yè)提升研發(fā)水平和管理水平。經(jīng)過一年的實(shí)踐，特派員工作卓有成效，所在企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益不僅沒有下滑，

12、而且還穩(wěn)步增長，為地方經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇做出了有益的貢獻(xiàn)。2010年，因科技推廣成績突出，學(xué)校獲得“河南省科技推廣十佳示范單位” 榮譽(yù)稱號。3.發(fā)揮科技優(yōu)勢，積極服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)學(xué)校始終堅持“面向農(nóng)民、面向農(nóng)村、面向農(nóng)業(yè)”的科技服務(wù)宗旨，鞏固學(xué)科特色優(yōu)勢，以服務(wù)“三農(nóng)”、服務(wù)社會為己任，積極主動地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展。通過校地（企）合作，學(xué)院先后與新鄉(xiāng)、鶴壁、許昌、濟(jì)源、輝縣、長垣等地政府與企業(yè)簽訂科技合作協(xié)議32項，優(yōu)先轉(zhuǎn)讓科技成果，促進(jìn)地方和企業(yè)人才培養(yǎng)，加快科技成果轉(zhuǎn)化，參與地方及企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生產(chǎn)的論證、規(guī)劃及咨詢工作，派出省、市級科技特派員，幫組企業(yè)開展技術(shù)改造。充分利用我校全國職教師

13、資培訓(xùn)重點(diǎn)建設(shè)基地、全國高職高專師資培訓(xùn)基地、河南省“陽光工程”農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地的職業(yè)技能培訓(xùn)優(yōu)勢。積極承擔(dān)“農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)工程”、“農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程”，共培訓(xùn)1598人，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村提供人才支撐。4月和12月兩次舉辦了“新鄉(xiāng)市返鄉(xiāng)農(nóng)民工果蔬種植技術(shù)培訓(xùn)班”， 對300名返鄉(xiāng)農(nóng)民工、果蔬種植專業(yè)戶、生產(chǎn)一線的農(nóng)業(yè)技術(shù)員和大學(xué)生村官免費(fèi)進(jìn)行培訓(xùn)。積極組織河南省農(nóng)村勞動力“陽光工程”農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和示范縣基層農(nóng)技人員現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)農(nóng)村技術(shù)人員和農(nóng)技推廣人員共1176人。通過培訓(xùn)，為地方留下了一支永不離開的農(nóng)業(yè)科技隊伍。通過“省科普及適用技術(shù)傳播工程”、“

14、科技扶貧”、“科普之春”等活動，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、企業(yè)增效、農(nóng)民增收。2007年以來，共承擔(dān)“省科普及適用技術(shù)傳播工程”92項，連續(xù)12年居全省高校首位。共派出專家760余人次到田間地頭、養(yǎng)殖廠區(qū)傳播先進(jìn)實(shí)用技術(shù)，受益群眾達(dá)70000多人，涌現(xiàn)出了一大批深受農(nóng)民喜愛的農(nóng)業(yè)專家。長期以來，河南科技學(xué)院農(nóng)業(yè)專家孟麗教授送科技下鄉(xiāng)的足跡遍及河南各地，為千百個貧困村進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。她所從事的食用菌科普推廣，使農(nóng)民種菇直接收益10多億元，被農(nóng)民朋友譽(yù)為“扶貧教授”和“送富神”。2006年，孟麗教授被評為“河南省群眾喜愛的優(yōu)秀農(nóng)業(yè)專家”。2010年在由國家科技部、中宣部和中國科協(xié)聯(lián)合開展的全國科普工作先進(jìn)集體和

15、先進(jìn)工作者評選表彰活動中，河南科技學(xué)院獲得了“河南省科普工作先進(jìn)集體”稱號，1人“全國科普工作先進(jìn)工作者”稱號，7人被評為“河南省科普先進(jìn)工作者”。三、引領(lǐng)提升 推動學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展河南科技學(xué)院依托科技創(chuàng)新、服務(wù)社會能力的增強(qiáng)，拓寬了學(xué)校發(fā)展空間，有力地推動了學(xué)校各項事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，提高了學(xué)校的名譽(yù)度和影響力，對學(xué)校的辦學(xué)層次、競爭力的提升效應(yīng)明顯。1.以服務(wù)社會為載體，建立教學(xué)科研基地，促進(jìn)人才培養(yǎng)在不斷實(shí)踐與摸索中，河南科技學(xué)院以服務(wù)社會為載體，推動產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)，構(gòu)建“學(xué)科+專業(yè)+企業(yè)+基地+農(nóng)戶”的校企合作教學(xué)科研基地，先后建立了生物工程（技術(shù)）校企聯(lián)合辦學(xué)理事會和農(nóng)學(xué)、種子

16、科學(xué)與工程專業(yè)等教學(xué)指導(dǎo)委員會，吸納合作單位和企業(yè)作為理事單位和委員，實(shí)施百家企業(yè)計劃，成立了本科教學(xué)指導(dǎo)委員會和企業(yè)家發(fā)展聯(lián)盟。以校企合作為平臺，實(shí)現(xiàn)了校企合作基地合一、教研基地合一、學(xué)生理論與實(shí)踐基地合一，培養(yǎng)了一大批適應(yīng)高新技術(shù)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的“有知識、強(qiáng)能力、懂經(jīng)營、能創(chuàng)業(yè)”的應(yīng)用創(chuàng)新型專門人才，提高了學(xué)生實(shí)踐能力，企業(yè)獲得了“心儀”的人才，學(xué)校的人才培養(yǎng)能力和質(zhì)量不斷提高，從而實(shí)現(xiàn)了企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生“三方共贏”。 近年來，畢業(yè)生年底就業(yè)率均在96%以上，2008年達(dá)到96.49%，用人單位對畢業(yè)生滿意率達(dá)95%以上。2.以服務(wù)社會為紐帶，構(gòu)建校地（企）長期合作機(jī)制，拓寬辦學(xué)空間通過構(gòu)

17、建校地、校企合作的長期合作機(jī)制，學(xué)校積極參加與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)的重大項目，為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展排憂解難，扶持壯大地方支柱產(chǎn)業(yè)，幫助培育新的發(fā)展產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。通過合作，即滿足了地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對專業(yè)人才、科學(xué)技術(shù)、研究成果的需求，又很好地擴(kuò)大河南科技學(xué)院人才、技術(shù)、科研資源的溢出效果，以服務(wù)獲得了地方支持，拓寬了辦學(xué)空間。2009年，河南科技學(xué)院與輝縣市人民政府開展校地合作，輝縣市政府在兩年內(nèi)先期投資1.5億元與我校共建高職學(xué)院，有力地推動了學(xué)校各項事業(yè)發(fā)展。經(jīng)過考察和協(xié)商，中國種子集團(tuán)有限公司擬投入3億元，與學(xué)校共建中國雜交小麥研發(fā)中心，以推動雜交小麥研究。3.以服務(wù)社會為

18、指南，凝練學(xué)科方向，提升學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平河南科技學(xué)院以全面服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展為導(dǎo)向，按照優(yōu)勢突出、特色鮮明、新興交叉、社會急需的原則，不斷凝練、調(diào)整學(xué)科方向，對傳統(tǒng)專業(yè)進(jìn)行改造和調(diào)整，結(jié)合新興產(chǎn)業(yè)進(jìn)行專業(yè)設(shè)置，在融入地方中逐漸形成學(xué)科特色和優(yōu)勢，在服務(wù)地方中不斷擴(kuò)大學(xué)科資源，在與地方合作中快速提高學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平。在“十一五”建設(shè)中，建成了作物學(xué)一級學(xué)科省級重點(diǎn)學(xué)科以及預(yù)防獸醫(yī)學(xué)和作物遺傳育種2個二級學(xué)科省級重點(diǎn)學(xué)科，實(shí)現(xiàn)了省級重點(diǎn)學(xué)科的突破；建設(shè)了作物學(xué)等4個碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科一級學(xué)科及作物遺傳育種學(xué)等13個碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科二級學(xué)科；建設(shè)了植物學(xué)、食品科學(xué)與工程等35個校級重點(diǎn)學(xué)科。農(nóng)學(xué)、食品科學(xué)與工程、園藝3個專業(yè)被評