家長培訓(xùn)主要做法與成效8頁

1、家長培訓(xùn)主要做法與成效（一）常規(guī)管理,常抓不懈    在抓家長學(xué)校常規(guī)管理方面,我們作到了一提高,二聘請(qǐng),三落實(shí),四活動(dòng)，五保障。   “一提高”：自從創(chuàng)辦家長學(xué)校以來,學(xué)校高度重視此項(xiàng)工作,并將此項(xiàng)工作列為學(xué)校工作的重要組成部分。校長任家長學(xué)校的校長,副校長主抓,并由德育主任、年級(jí)組長、班主任代表、家長代表組成了家長委員會(huì),隨著此項(xiàng)工作的深入開展,我們的認(rèn)識(shí)也在不斷提高,我們又從教師中選拔出一名優(yōu)秀教師任專職教師,專門負(fù)責(zé)家長學(xué)校工作，設(shè)有專門的辦公室，并在學(xué)校階梯教室配備了電腦、大屏幕投影等,作為家長上課的教室。家長學(xué)校工作已列為

2、學(xué)校的日常工作之中了。    “二聘請(qǐng)”聘請(qǐng)社會(huì)上有知名度的離、退休老領(lǐng)導(dǎo)為家長學(xué)校的名譽(yù)校長,聘請(qǐng)知識(shí)面廣、有經(jīng)驗(yàn)的老師為兼職教師,每位班主任為活動(dòng)聯(lián)落員,這樣就組成了一支穩(wěn)定的、家教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍,全校形成了指揮靈活、協(xié)調(diào)一致的教育網(wǎng)絡(luò)，使家長學(xué)校工作有了堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。    “三輔導(dǎo)”:即每學(xué)期三次集中輔導(dǎo),開學(xué)初,學(xué)期中,學(xué)期末。開學(xué)初召開家長學(xué)校開學(xué)典禮,介紹學(xué)校的基本概況,公布家長學(xué)校的各項(xiàng)制度，教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期中以家長讀本為輔導(dǎo)內(nèi)容,聯(lián)系實(shí)際開講座,布置課后作業(yè)。期末知識(shí)測試,對(duì)本學(xué)期面授、刊授、自學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)收。

3、每次答卷既有基本題,又有理論聯(lián)系題,評(píng)出優(yōu)秀試卷進(jìn)行表獎(jiǎng)。    “四活動(dòng)”:請(qǐng)家長參與學(xué)校管理,把學(xué)校辦成一所“沒有圍墻的學(xué)校”,是我們家長學(xué)校的辦學(xué)宗旨,家長的參與合作,有利于學(xué)校的自身建設(shè)和發(fā)展。每學(xué)期召開一次以班級(jí)為單位的家長座談會(huì),征求家長在學(xué)校辦學(xué)方向,教育、教學(xué)等方面的意見,展示學(xué)生作業(yè)及特長表演。每學(xué)期的“家長開放日”,是學(xué)校教育教學(xué)工作全方位、多角度向家長開放的窗口,讓家長充分了解子女在校表現(xiàn)的同時(shí),參與對(duì)學(xué)校教育教學(xué)水平的評(píng)價(jià),讓家長充分認(rèn)識(shí)到我?！耙匀藶楸尽钡霓k學(xué)思想。每學(xué)期抓住節(jié)目、紀(jì)念日的慶祝契機(jī),教師與學(xué)生同臺(tái)獻(xiàn)藝,邀請(qǐng)優(yōu)秀家長參加活動(dòng)

4、，使家長感受到教師與學(xué)生的新型關(guān)系伙伴關(guān)系。每學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測邀請(qǐng)家長到學(xué)校擔(dān)任監(jiān)考員，使家長體會(huì)到學(xué)校狠抓教學(xué)質(zhì)量的決心。每學(xué)期召開家長經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)一次,請(qǐng)優(yōu)秀家長介紹從家長學(xué)校學(xué)到的教育子女的好方法,推薦給大家嘗試,同時(shí)表彰本學(xué)年度的“優(yōu)秀家長”。    “五保障”：一是學(xué)校設(shè)有家教辦公室,家長上課的大教室,并配備電腦、多媒體等較先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備:二是有一支業(yè)務(wù)精湛、教子有方、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍，每位輔導(dǎo)教師授課時(shí)都能理論聯(lián)系實(shí)際,多方位,多角度多視角地為學(xué)員們授課，師資力量保障；三是在教學(xué)中一直使用家長讀本一書,學(xué)員人手一冊(cè),這套教材編寫有層次,案例分析典型

5、,是一套深受家長歡迎的好教材:四是制度齊全,并制訂了培養(yǎng)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,有了制度保障;五是資金投入保障,有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)主要用于布置教室、購置教學(xué)備品，外出學(xué)習(xí)，表彰優(yōu)秀學(xué)員等。    （二）講座引路,全面推開    為了辦好家長培訓(xùn),幾年來,我們采取了以定期專題培訓(xùn)、集體面授為主，特色系列活動(dòng)為輔等比較科學(xué)的教育方法和合理的教育手段,加大對(duì)學(xué)生家長的培訓(xùn)力度，不斷普及家教知識(shí),提高家長素質(zhì)和教育水平。按照家長學(xué)校工作計(jì)劃,學(xué)校每年要進(jìn)行2-4次的面授,每學(xué)期培訓(xùn)時(shí)間不少于6小時(shí),通過專題報(bào)告、系列講座、家長開放日、家教咨詢、家教

6、小報(bào)等形式,有計(jì)劃地完成教學(xué)計(jì)劃。具體做法可歸納為“五明確”、“四個(gè)結(jié)合”、“三個(gè)落實(shí)”、“二個(gè)保證”、“一個(gè)開放”?！拔鍌€(gè)明確”是：明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、和難點(diǎn):明確每節(jié)課的課前調(diào)查內(nèi)容,必須有針對(duì)性；明確普遍現(xiàn)象與個(gè)別現(xiàn)象的存在及原因；明確講解內(nèi)容與課后作業(yè)相結(jié)合；明確社會(huì)、學(xué)校、家長各自的職責(zé)。“四個(gè)結(jié)合”是：對(duì)家長的系統(tǒng)教育與結(jié)合學(xué)生、家長、學(xué)校實(shí)際而進(jìn)行的專題講座相結(jié)合；定期對(duì)家長的系統(tǒng)教育與向家長發(fā)有關(guān)問卷調(diào)查、宣傳資料等函授教育結(jié)合；每學(xué)期對(duì)全校家長的集中培訓(xùn)與班級(jí)召開的家長座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式的分散指導(dǎo)相結(jié)合?！叭齻€(gè)落實(shí)”是:家長學(xué)校的活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容的落實(shí)。

7、“二個(gè)保證”是：保證家庭教育知識(shí)的普及率達(dá)到95%以上；保證家長學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量?！耙粋€(gè)開放”是：家長學(xué)校的教育、教學(xué)工作每學(xué)期向家長開放一次。    家長們參加學(xué)習(xí)后，發(fā)生了一系列的變化。他們從教育孩子毫無經(jīng)驗(yàn)到對(duì)未來充滿信心這一過程的轉(zhuǎn)變。翻開家長心得,無論是長篇大論,還是寥寥數(shù)語,都能看出來自不同素質(zhì)家長的肺腑之言,這些話讓我感動(dòng),也讓我們的工作更有力量。    （三）以開展家庭教育宣傳周活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)提高家長的教子水平。十九世紀(jì)德國學(xué)前教育家福祿培爾曾說：“國家的命運(yùn)與其說操在掌權(quán)者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中。”家庭教

8、育是未成年人接受時(shí)間最早、內(nèi)容最廣、影響最深的教育，關(guān)系到國家的前途和民族的命運(yùn)，涉及到千家萬戶的切身利益。因此，把未成年人培養(yǎng)好、教育好，是我們不可推卸的社會(huì)責(zé)任，是我們共同的歷史使命。近幾年來，寶安區(qū)緊密結(jié)合社會(huì)發(fā)展實(shí)際，扎實(shí)開展家庭教育，取得了明顯成效，形成了“學(xué)校、家庭、社區(qū)”三結(jié)合的良性局面和關(guān)心青少年健康成長的強(qiáng)大合力，在全省走在了全面。寶安區(qū)每年舉行一次聲勢浩大的家庭教育宣傳周，我校根據(jù)區(qū)家長學(xué)校的部署，圍繞主題，突出重點(diǎn)，因地制宜，以每一屆家庭教育宣傳周的主題為口號(hào)，創(chuàng)造性地開展了豐富多彩的活動(dòng)，開展了宣傳周啟動(dòng)儀式、名家大講堂、國學(xué)經(jīng)典誦讀、家庭親子論壇、親子手抄報(bào)、親子書信

9、互動(dòng)、張貼相關(guān)標(biāo)語做好組織宣傳工作、“國學(xué)經(jīng)典”誦讀活動(dòng)、 “學(xué)會(huì)感恩”中英文演講比賽、創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”及“書香型家庭”、家長開放日活動(dòng)、家庭學(xué)習(xí)論壇活動(dòng)、真情“面對(duì)面”風(fēng)采展示活動(dòng)、系列“家校互動(dòng)”交流活動(dòng)等。通過家庭教育宣傳周活動(dòng)，引導(dǎo)家長們形成完整的家庭教育理念，樹立正確的兒童觀、人才觀，引導(dǎo)家長們重視對(duì)孩子的思想品德、心理健康、行為習(xí)慣等方面的教育。讓素質(zhì)教育走進(jìn)家庭，家長應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，充實(shí)自我，完善自我，營造一個(gè)與孩子共同求知求識(shí)的家庭氛圍，以促進(jìn)兩代人之間的思想、感情、學(xué)識(shí)等方面的交流與互補(bǔ)。讓家長了解了最新家庭教育信息和動(dòng)態(tài)，感知肩上責(zé)任的重大。指導(dǎo)家長

10、創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”及“書香型家庭”，使家長們養(yǎng)成了向書本學(xué)習(xí)，向生活學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，重視家庭的文化建設(shè)，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，使家庭不僅成為一個(gè)溫馨的港灣，更是浩瀚無邊的學(xué)海。事實(shí)證明，這一系列的活動(dòng)都受到了家長的歡迎，家長反響較好。我校也因此受到了寶安區(qū)教育局及寶安區(qū)家長學(xué)校的好評(píng)，連續(xù)三年被評(píng)為“家庭教育宣傳周”活動(dòng)先進(jìn)單位。    （四）以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”及“書香型家庭”作為新一輪家庭教育的重要工作    “創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”是一種新型的家庭教育理念，是實(shí)現(xiàn)家長學(xué)校實(shí)驗(yàn)研究的有效途徑。因此,我們把轉(zhuǎn)變家庭教育觀念,開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型

11、家庭” 及“書香型家庭”活動(dòng)作為實(shí)現(xiàn)家長學(xué)校工作的新突破。實(shí)驗(yàn)中我們深深感到“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭” 及“書香型家庭”的過程,是家庭成員成長的過程。在創(chuàng)建中,家長是主體,家庭成員中既要發(fā)揮“大手”牽“小手”的幫帶作用,也不能忽視“小手”對(duì)“大手”的推動(dòng)作用，同時(shí)學(xué)校的指導(dǎo)、引領(lǐng)至關(guān)重要。只有這樣，每個(gè)家庭才能全程、全員的終身學(xué)習(xí)。    1、成立“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭” 及“書香型家庭”領(lǐng)導(dǎo)小組    實(shí)驗(yàn)中，我們選出一部分家長與學(xué)校共同組建“學(xué)習(xí)型家庭”及“書香型家庭”領(lǐng)導(dǎo)小組,作為指導(dǎo)“學(xué)習(xí)型家庭”及“書香型家庭”的核心。定期舉行聯(lián)席會(huì)議,學(xué)

12、習(xí)有關(guān)文件,了解創(chuàng)建工作內(nèi)涵,提升理論指導(dǎo)含量。另一方面,小組成員共同商量創(chuàng)辦親子手抄報(bào),通手抄報(bào)向?qū)嶒?yàn)的家長發(fā)出創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的倡議,家長們自愿、購買家長讀本一書,百余名家長參加了實(shí)驗(yàn),每個(gè)家庭制定了“家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃”。    2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍    “學(xué)習(xí)型家庭”及“書香型家庭”創(chuàng)建工作不僅僅是學(xué)生和家長的專利，作為教師,不管是為人子女,還是為人父母,都應(yīng)在自己的一片天空下,身先士卒的創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”。為此,學(xué)校把讀書活動(dòng)帶進(jìn)校園,讓讀書成為一種習(xí)慣成為我校創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型校園”的一大亮點(diǎn)，成為“學(xué)習(xí)型家庭” 及“書香型家庭”創(chuàng)

13、建的特色之一。首先,學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,大力營造文化氛圍,在教師中大興讀書之風(fēng),成為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園的開端。在讀書活動(dòng)中，教師們走進(jìn)圖書館,閱覽室,建立個(gè)人微博及電子圖書館，爭分奪秒擠時(shí)間學(xué)習(xí)。他們蘊(yùn)藏的教育資源和教育潛能得以展示。為孩子們健康成長做了很好的鋪墊。    3、不斷撲捉實(shí)驗(yàn)中的閃光點(diǎn)，讓更多的家庭分享    針對(duì)家長在實(shí)驗(yàn)中的存在的片面性，對(duì)創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭” 及“書香型家庭”理解的不夠全面,有的家長認(rèn)為放棄了自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),陪在孩子身邊,看著孩子學(xué)習(xí),才是合格父母等,我們組織召開了“合格父母之經(jīng)驗(yàn)談”的家庭教育研討

14、會(huì),通過成功家教經(jīng)驗(yàn),使家長們對(duì)“學(xué)習(xí)型家庭”及“書香型家庭”有了新的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生中開展了“學(xué)習(xí)給了我快樂”征文活動(dòng)。孩子們暢談了良好的家庭氛圍給他們帶來的快樂?；顒?dòng)中,我們清楚的認(rèn)識(shí)到進(jìn)行提高家長素質(zhì)實(shí)驗(yàn)研究并非一個(gè)講座,一次討論,幾次活動(dòng)就能解決的,這是一場家庭教育的變革,是需要持續(xù)發(fā)展的活動(dòng)。4、加強(qiáng)課題研究，提升家長教子水平。2006年10月起至2009年10月，我們承擔(dān)了教育部十·五規(guī)劃課題問題學(xué)生的家庭教育個(gè)案研究。通過課題研究，我們?nèi)〉昧艘恍┏晒?，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）問題學(xué)生家庭教育的個(gè)案研究這一課題的理念，已經(jīng)植根在廣大一線教師的頭腦中，對(duì)課題一些概念的界定

15、有較科學(xué)全面的認(rèn)識(shí)。（2）學(xué)校已初步建立起問題學(xué)生轉(zhuǎn)化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為一線教師的教育管理明確了目標(biāo)、指明了方向。（3）一線教師已經(jīng)將研究如何轉(zhuǎn)化問題學(xué)生作為班級(jí)管理的首要任務(wù)。（4）課題組成員以及教師已經(jīng)撰寫了大量有研究價(jià)值的專題論文。（5）家長明確了管理意識(shí)，提高了教育孩子的管理方法。    （五）積累經(jīng)驗(yàn),不斷進(jìn)步    幾年來,我們?cè)趯?shí)踐中探索,大膽嘗試,不斷改進(jìn),在改進(jìn)中發(fā)展,在發(fā)展中求創(chuàng)新,并取得了一定的效果。    1、提高了家長的整體素質(zhì)，形成了科學(xué)育人的家庭氛圍。  &#

16、160; 形式多樣的培訓(xùn)、咨詢、輔導(dǎo),使廣大家長懂得了科學(xué)教育子女的重要性及科學(xué)育人的方法,為創(chuàng)建家校的優(yōu)育環(huán)境創(chuàng)造了條件,我們家長學(xué)校每學(xué)期上2次課,聽課率每次都在95%以上 ,作業(yè)完成率100%,提高了家長的素質(zhì),改進(jìn)了家教的方法,有些家長戒煙酒戒賭，以身教來加強(qiáng)對(duì)子女的家教:不少家長對(duì)子女能耐心細(xì)致的說服教育，使子女能樂于接受:有些家長放棄晚上看電視的習(xí)慣,輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。通過創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”及“書香型家庭”建設(shè),不少家長擴(kuò)大了對(duì)子女的教育面,由原來的單純知識(shí)學(xué)習(xí)教育,擴(kuò)展了做人的教育,也即由片面教育走向了全面教育,如：敬老教育、禮儀教育、勞動(dòng)教育、法制教育、理想前途教育。家教質(zhì)量的提高

17、,家庭育人環(huán)境的明顯改善,有力地配合了學(xué)校學(xué)生思想、政治工作,使學(xué)生面貌大有改觀；學(xué)生們遵紀(jì)守法、學(xué)習(xí)勤奮、熱愛勞動(dòng)、文明禮貌。家長們積極配合學(xué)校做工作，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”及“書香型家庭”，現(xiàn)有A級(jí)達(dá)標(biāo)家庭35%，部分家庭正在達(dá)標(biāo)中。    2、教師的家教經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富    學(xué)校教師在實(shí)際工作中積累了比較豐富的德育經(jīng)驗(yàn)和家校結(jié)合教育經(jīng)驗(yàn)，自身的整體素質(zhì)有顯著提高，他們每個(gè)人都記載了關(guān)于家庭教育方面的理論筆記1-2萬字,教育觀念比較更新,每人都設(shè)立了家訪活動(dòng)記錄簿、學(xué)生談話記錄簿、課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)記錄簿,每個(gè)班級(jí)都設(shè)立了學(xué)生心理檔案、家庭教育情況登記表和家校聯(lián)系冊(cè),教師們積極開展個(gè)案跟蹤調(diào)查, 并及時(shí)總結(jié)家教經(jīng)驗(yàn)。    3、提高了學(xué)生的整體素質(zhì)    家長學(xué)校的創(chuàng)辦,使學(xué)校與家庭得到了及時(shí)的溝通，學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)得到了及時(shí)反饋,學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育網(wǎng)絡(luò)。孩子們?cè)诹己玫慕逃諊陆】档爻砷L。學(xué)生的自理能力有了顯著提高,僅從學(xué)校門口日漸減少的接送學(xué)生車輛數(shù)量,便足以說明:此外,從校園的整潔衛(wèi)生,學(xué)生的文明舉止,良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,無一不說明家長學(xué)