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1、 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的措施 李克飛摘要:本文著眼于高中政治課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)問(wèn)題展開探討,筆者結(jié)合個(gè)人在這方面的一些實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)提出幾點(diǎn)思考,希望借閱者能夠積極提出改進(jìn)意見(jiàn)。關(guān)鍵詞:高中;政治;自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)高中階段的政治課堂在讓學(xué)生比較全面的掌握了理論知識(shí)的同時(shí),又讓學(xué)生更徹底地掌握了學(xué)習(xí)的方法。 而針對(duì)政治學(xué)科來(lái)講,其作為一門理論學(xué)科,總是教學(xué)生處于一個(gè)受教育的地位,這樣一來(lái),學(xué)生主動(dòng)參與和主動(dòng)思考或者獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)就少之又少,學(xué)習(xí)效率也就往往難以提高。一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣高中政治學(xué)科相較而言比較枯燥,且比較乏味,理論知
2、識(shí)也比較繁復(fù),但實(shí)際上其覆蓋的內(nèi)容卻很廣泛,這能在高中政治教學(xué)過(guò)程中真正喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)。而學(xué)生在同時(shí)體現(xiàn)出來(lái)的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)興趣則很好的促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)的提升。學(xué)生的思想政治教學(xué)工作中體現(xiàn)著我們國(guó)家的思想文化內(nèi)涵,也就恰恰是這一點(diǎn)可以很好的促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展以及促進(jìn)社會(huì)起步的具體根源,有效地將政治學(xué)習(xí)的目的以及意義統(tǒng)一起來(lái),理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,關(guān)注學(xué)生在突破和規(guī)劃自我以及自我意識(shí)的過(guò)程,讓學(xué)生得以對(duì)教學(xué)內(nèi)容感興趣,從而改變以往單一的、乏味的教學(xué)手段和教學(xué)方式,為教學(xué)注入新的活力,此外,我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生開展各種各樣的教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中讓學(xué)生能夠自覺(jué)地參與到教學(xué)當(dāng)中來(lái),這
3、樣直接的獲取到知識(shí),并且針對(duì)他們比較感興趣的話題展開問(wèn)題的探索過(guò)程,教學(xué)生提問(wèn)和質(zhì)疑,在此過(guò)程中收獲和提高。二、訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法針對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)屬于一個(gè)較為長(zhǎng)期的過(guò)程。 同時(shí)它也是高中階段政治教育的重要組成部分。 學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)需要一個(gè)閱讀和思考的過(guò)程,而閱讀屬于學(xué)生獲取知識(shí)的一種重要手段,同時(shí)它也是有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要方面,我們常常說(shuō)的“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”強(qiáng)調(diào)的也是閱讀在人們學(xué)習(xí)當(dāng)中的重要性的體現(xiàn),它在基于學(xué)生的基礎(chǔ)閱讀知識(shí)及能力的基礎(chǔ)上,又注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),所以我們有特別關(guān)注學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)。 事實(shí)上,閱讀方式分很多種,但不管從哪個(gè)方面來(lái)
4、講,都應(yīng)該具體發(fā)揮學(xué)生的主體地位,教師要站在主導(dǎo)地位,促使學(xué)生以往的被動(dòng)式的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成主動(dòng)學(xué)習(xí),使得課堂學(xué)習(xí)的效果達(dá)到最佳。 教師方面,要從傳統(tǒng)的教學(xué)中極力剖析,講解教材內(nèi)容,促使學(xué)生獲取到閱讀的機(jī)會(huì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,再做進(jìn)一步的思考和辨別,然后再對(duì)相關(guān)的信息進(jìn)行整理和思考,得到最終的結(jié)論。 教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中要充分發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用,促使教學(xué)效率得以提高,與此同時(shí),也可以使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)。三、塑造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)其學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成屬于關(guān)鍵點(diǎn)。 但學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成往往不是一蹴而就的,它需要時(shí)間來(lái)積累,慢慢的形成一定的形式及方式,與此同時(shí),又能夠在
5、實(shí)踐的過(guò)程中得到證實(shí),這樣才可以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 對(duì)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)講,他可以更好的改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的拖沓、懶散的習(xí)慣,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 第一步就是要養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)及課后復(fù)習(xí)的這樣的好習(xí)慣。 課前預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)初步的了解和思考, 提高課堂聽課的有效性,同時(shí)提高課堂聽課質(zhì)量。另外課后復(fù)習(xí)則可以很好的幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)比較全面且深入的二次學(xué)習(xí),進(jìn)行二次鞏固和吸收,幫助提高學(xué)習(xí)效率。 再有一個(gè)是能夠幫助學(xué)生提升其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力, 在學(xué)習(xí)和探索問(wèn)題的過(guò)程中敢于質(zhì)疑和提問(wèn),鼓勵(lì)學(xué)生得以大膽的發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解,從而激發(fā)起學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,如此多元的閱
6、讀方式同樣可以幫助學(xué)生拓寬其閱讀面,拓展閱讀視野,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和思維,使得他們的發(fā)散性思維得到開啟。 再者,我們需要培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀的習(xí)慣,這一點(diǎn)我們主張從高中階段學(xué)生就需要拓寬其學(xué)習(xí)視野,要懂得關(guān)心國(guó)家大事,使得自身的視野得以拓寬,那么這樣一來(lái),視野的拓展則是必須的,那么理所當(dāng)然的,教師也可以幫助學(xué)生選擇一些篇目,有效的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)以及自主學(xué)習(xí)能力。結(jié)語(yǔ):面對(duì)當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀,我們?cè)卺槍?duì)其具體的教學(xué)來(lái)講則更進(jìn)一步的從以往的教學(xué)束縛中掙脫出來(lái),開發(fā)出新的教學(xué)方法和教學(xué)模式,在與學(xué)生的較之深入的交流過(guò)程中幫助他們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,從而使得課堂上的教學(xué)思維得以受到啟發(fā),在如此的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中,使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)。 與此同時(shí),又在學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)得以改善的同時(shí),比較全面的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。參考文獻(xiàn):1李
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