小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)_2

1、小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)校語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結(jié) 這一年過(guò)得特別快。這是我參與工作的第一年，是我生命里重要的一年。 在工作中，我以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，喜愛祖國(guó)，喜愛中國(guó)共產(chǎn)黨，為黨的訓(xùn)練事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力氣。在工作中，我仔細(xì)備課，多聽課，上課后反思。要感謝的人許多，我的進(jìn)步離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，同事的關(guān)心。這個(gè)學(xué)期我聽了許多課，從聽其他老師的課中，學(xué)到了很多訓(xùn)練的招式，有的可以在我的課堂中運(yùn)用，有的需要改進(jìn)。 本班現(xiàn)有同學(xué)xx人，其中男xx人，女xx人。經(jīng)過(guò)5年的努力學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已養(yǎng)成仔細(xì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)上課，按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期工作狀況做如下總結(jié)： 一、教學(xué)目標(biāo) （一）識(shí)字

2、與寫字： 1、有了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字力量。并能從義項(xiàng)上了解字的含意。 2、硬筆書寫楷書，行款較為整齊，有肯定的速度。但仍需加強(qiáng)。 3、閱讀敘事性作品，能做到了解大事梗概，簡(jiǎn)潔描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩(shī)歌，能大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，憧憬和追求美妙的抱負(fù)。 4、在誦讀優(yōu)秀詩(shī)文方面，能留意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會(huì)作品的內(nèi)容和情感。 5、能利用圖書、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面。 （二）口語(yǔ)交際： 1、能依據(jù)溝通的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)潔的發(fā)言。 2、在交際中基本留意語(yǔ)言美，

3、抵制不文明的語(yǔ)言，但流暢性上和精確用詞上還需加強(qiáng)。 （三）習(xí)作： 1、懂得了寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通，養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。 2、內(nèi)容較詳細(xì)，感情較真實(shí)。能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段來(lái)表述。 3、學(xué)習(xí)了寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。如建議書、演講稿等。 4、學(xué)會(huì)了如何修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。 （四）綜合性學(xué)習(xí): 1、能策劃簡(jiǎn)潔的活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行爭(zhēng)論和分析，會(huì)寫活動(dòng)方案和活動(dòng)總結(jié)。 2、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，能爭(zhēng)論、演講，學(xué)會(huì)了辨別是非善惡。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1、養(yǎng)成較強(qiáng)

4、的獨(dú)立識(shí)字力量和良好的寫字習(xí)慣。 2、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有肯定的速度和邊讀邊思索的習(xí)慣。 3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。 4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在溝通和爭(zhēng)論中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。 5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，留意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會(huì)作品的內(nèi)容和情感。 6、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材;能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述;修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。 7、能依據(jù)溝通的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)潔的發(fā)言。 8、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視

5、、電影中的故事和形象，組織爭(zhēng)論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。 這個(gè)學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)五(2)班的副班主任，協(xié)作班主任梁老師一起努力把班級(jí)工作做好，在向梁老師學(xué)習(xí)班級(jí)管理閱歷中，我的班級(jí)管理水平有了提高。下個(gè)學(xué)年，我盼望自己可以當(dāng)班主任，擔(dān)當(dāng)更多的工作，把更多的精力投入到工作中，提高自己的工作力量，端正工作態(tài)度，更加勤奮的工作，為新地學(xué)校的訓(xùn)練事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力氣。 我信任年輕沒有失敗，只要不在同一個(gè)地方跌倒兩次，吸取教訓(xùn)，總結(jié)閱歷，不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，我就可以做的與其他優(yōu)秀的老師一樣好。只要我們擅長(zhǎng)發(fā)覺自己的不足，并改進(jìn)，擅長(zhǎng)從失敗中找到問題的根源和本質(zhì)，并運(yùn)用各方面的力氣解決問題，就可以很快地成長(zhǎng)起來(lái)。 這個(gè)學(xué)期與上個(gè)學(xué)期相比，我的教學(xué)效果有了進(jìn)步，雖然離優(yōu)秀老師還有很大的差距，但是每一個(gè)優(yōu)秀老師都不是天生的，都是靠不斷努力工作而熬煉出來(lái)的。因此，我信任自己也可以成為優(yōu)秀的老師。優(yōu)秀的老