高中歷史教師教研工作計劃5篇

1、高中歷史教師教研工作計劃5篇高中歷史教師教研工作計劃范文1 一、基本狀況分析 1、學(xué)生狀況分析 本學(xué)期本人教授高一5、6兩個班，學(xué)生的基礎(chǔ)較好，認(rèn)知能力強(qiáng)。總體來說，作為高一新生，關(guān)于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的熟悉水平。 2、教材簡析 高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進(jìn)行闡述。教材的編寫采用中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為假設(shè)干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。關(guān)于專題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備一定的知識積存，才干高屋建瓴。 二、教學(xué)目的及任務(wù) 按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對歷史

2、必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確熟悉歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地熟悉歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時加強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。 三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo) 在期中考試中，爭取學(xué)生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25% 在期末考試中，爭取學(xué)生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30% 四、重點工作 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提升學(xué)習(xí)成績 五、具體措施 1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本

3、學(xué)習(xí)方法。 2、在具體教學(xué)過程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。 3、抓好課堂效率，擴(kuò)展提問范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，觀察學(xué)生上課狀態(tài)。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進(jìn)行知識整理， 4、因材施教。 5、做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成學(xué)習(xí)，每個單元結(jié)束后，進(jìn)行總復(fù)習(xí)和考核，加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。 6、注重授課語言的準(zhǔn)確，準(zhǔn)確適用以下詞匯“了解“掌握“重點學(xué)習(xí)“知識遷移 高中歷史教師教研工作計劃范文2 一、指導(dǎo)思想 1.在教學(xué)過程中，依據(jù)我校學(xué)生的實際狀況，認(rèn)真落實中華人民共和國教育部制訂和公布的一般高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對歷史教學(xué)的要求，把教學(xué)目標(biāo)定位于全面完成

4、歷史必修2經(jīng)濟(jì)成長歷程規(guī)定的各項具體任務(wù)，包括課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等。 2.教學(xué)過程中，盡可能幫助學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，理解課表要求，打好堅實的基礎(chǔ)，同時，重視培養(yǎng)學(xué)生的歷史革新思維能力和綜合運用能力，提升學(xué)生歷史學(xué)科解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價值觀。 3、在教學(xué)方式上，著眼于發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在交流中互相幫助，互相促進(jìn)，努力嘗試小組合作學(xué)習(xí)的模式。 二、學(xué)情分析 高一學(xué)生經(jīng)過第一學(xué)期的熟悉，相對來說容易融合到歷史老師的教學(xué)習(xí)慣中，但一方面由于本學(xué)期重新分班，來到一個新環(huán)境，心理和作息習(xí)慣都有一個適應(yīng)的過程，另一方面上學(xué)期的歷史教學(xué)中看到，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識都比較薄弱，所以高一下學(xué)期歷史教

5、學(xué)仍應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外，學(xué)校推行學(xué)案制教學(xué)，但在教學(xué)過程中學(xué)生比較喜愛使用多媒體輔助教學(xué)，因此，在制作學(xué)案的同時也制作ppt，將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過多媒體直觀淺顯、生動活潑的方式浮現(xiàn)給學(xué)生。 三、工作重點及具體措施： (一)工作重點： 1.總的要求：明確教學(xué)任務(wù)，抓好教學(xué)常規(guī)，注重基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生興趣。 2.注重教學(xué)制定的探究，精心備課，做到備教材、備學(xué)生、備學(xué)情、備學(xué)習(xí)方法。 3.上好每一節(jié)課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。 4.注意教學(xué)方法的改善，讓學(xué)生掌握知識的同時，更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法。 5.努力學(xué)習(xí)，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)操作能力，提升自身教學(xué)水平。 (二)具體措施：

6、1.進(jìn)一步深入課堂教學(xué)革新與改革。 (1)優(yōu)化課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié) 針對我校執(zhí)行學(xué)案制的狀況，使教學(xué)的各個環(huán)節(jié)如備課、說課、上課、聽課、評課、反思等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，得到全面優(yōu)化。做到課前充分準(zhǔn)備，課中高效落實，平常聽評課開誠布公，課后認(rèn)真反思提升質(zhì)量。 (2)努力嘗試三種課型的模式 結(jié)合其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，在教學(xué)中，努力建立自己的教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)特色，培養(yǎng)自己的教學(xué)習(xí)慣。 第一種課型，新授課。它的基本環(huán)節(jié)：課標(biāo)導(dǎo)航，制定學(xué)案，創(chuàng)設(shè)情境，模式學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)，自我檢測落實知識，合作探究歸納總結(jié)，提升拓展反饋訓(xùn)練，鞏固知識。 第二種課型，復(fù)習(xí)課。它的基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)重點難點，合作探究知識

7、梳理，點撥歸納典例評析，深入提升變式鞏固，拓展完善 第三種課型，講評課。基本環(huán)節(jié)：考情展示個性糾錯典例分析變式鞏固補(bǔ)償訓(xùn)練。 (3)進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式 針對我校學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的狀況，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，充分發(fā)揮“學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)的智慧共享，讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習(xí)時間，完成基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，集中有限的課堂時間引導(dǎo)學(xué)生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前精心編制的學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)案對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用;課堂高效落實學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能;課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。 (4)在鞏固環(huán)節(jié)上，力求做到每課一練，每單元一練。 (1)每堂課最后留一些時間檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)狀況

8、，做到每課一練。 (2)每單元總結(jié)測查，把前面所學(xué)主要內(nèi)容以試卷形式視察一遍，做到每單元一練。 (3)利用學(xué)校教導(dǎo)處、級組組織的月考、中段考、期末考，查漏補(bǔ)缺，讓老師做到心中有數(shù)，讓學(xué)生知道得與失。 2.虛心向科組的其他歷史老師學(xué)習(xí)。 依據(jù)科組的安排，教學(xué)結(jié)對子活動中，與夏培榮老師結(jié)成教學(xué)伙伴，互相之間多聽課、多指導(dǎo)，加在備課、教學(xué)重難點把握、課堂語言表達(dá)、授課板書制定、作業(yè)批改、試卷講評等教學(xué)過程所有環(huán)節(jié)的互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)我校歷史學(xué)科建設(shè)的成長。 3.充分利用科組教研活動，展開高效交流。 歷史科組人數(shù)少，高一年級歷史老師就本人一人，集體備課的落實只能在科組教研活動或課后進(jìn)行。在集體備課過程中充

9、分發(fā)揮個人主觀能動性和革新精神，集體研究，做到課前一周認(rèn)真準(zhǔn)備，寫好教案;課間向40分鐘要效益;課后及時反思成敗得失。 四、教學(xué)進(jìn)度 周次時間教學(xué)內(nèi)容備注 12、132、19第一單元第1課、第2課 22、203、26第一單元第3課、第4課 32、273、5第一單元第5課、第6課 單元測試及講評 43、63、12第一單元復(fù)習(xí)、測試及講評 53、133、19第二單元第7課、第8課 63、203、26第二單元第9課、 73、274、2第二單元第10課、第11課 84、34、9第二單元第12課4月5日周一，清明節(jié)3天 94、104、16第二單元第13課、單元復(fù)習(xí)、測評 104、174、23第三單元第1

10、4課、第15課、 114、244、30期中復(fù)習(xí)迎考、考試與講評 125、15、7第三單元第16課五一勞作節(jié)3天 135、85、14第三單元第17課單元復(fù)習(xí)、測評 145、156、21第四單元第18課、第19課 155、225、28第四單元第21課、自習(xí)第22課 165、296、4第四單元單元測試6、16日端午節(jié)3天 176、56、11第五單元第23課第24課 186、126、18第五單元第25課第26課 196、196、25復(fù)習(xí)迎考 206、267、2期末考試，放假 高中歷史教師教研工作計劃范文3 一、指導(dǎo)思想 以黨的教育思想為指導(dǎo)，遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向?qū)淼膽?zhàn)略思想，落實“

11、教育必需為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、必需以生產(chǎn)勞作相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針，以全面推動素養(yǎng)教育為宗旨，面向新課改，全面提升教學(xué)質(zhì)量。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、要在高一歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，熟悉歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。 2、教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力;解讀、推斷和運用歷史材料的能力;發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力;培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。 3、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛國主義教育，形

12、成正確的國際意識，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。 4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣。 三、本年度教學(xué)計劃 教師通過一年教學(xué)，完成高中世界近代現(xiàn)代史(上下冊)(選修)全部的講課課程，要求學(xué)生掌握高中世界近代現(xiàn)代史(上下冊)第的基本史實，并培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的分析問題解決問題、歸納綜合概括等能力。上期完成高中世界近代現(xiàn)代史(上冊)的教學(xué)和學(xué)習(xí)的任務(wù)，下期完成高中世界近代現(xiàn)代史(下冊)的教學(xué)與學(xué)習(xí)任務(wù)。 四、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度安排 周次日期完成章節(jié)主要內(nèi)容估計課節(jié) 15周3月4日到4月8日世界

13、近代現(xiàn)代史(下冊)第一章第二章俄國十月革命和民族解放運動的高漲;一戰(zhàn)后的資本主義世界;14課時 68周4月9日到4月28日世界近代現(xiàn)代史(下冊)第三章第二次世界大戰(zhàn)5課時 9周4月29日到5月6日五一放假 1012周5月7日到 5月27日考試，世界近代現(xiàn)代史(下)四章考試;兩極格局的世界15課時 1314周5月28日到6月10日世界近代現(xiàn)代史(下)第五章世界格局的變化10課時 1516周6月11日到6月24日世界近代現(xiàn)代史(下)第六章章現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的也文化12課時 1718周復(fù)習(xí)期末考試 五、教學(xué)方法 (1)以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主，并采納各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性; (2

14、)強(qiáng)化直觀教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具; (3)積極采納現(xiàn)代化教學(xué)手段，爭取本年度采納多媒體教學(xué)的課程達(dá)到30節(jié)以上; (4)每期都要開設(shè)歷史活動課，要求自己必需自始至終參加學(xué)生的活動，并且要讓學(xué)生學(xué)有所得。 高中歷史教師教研工作計劃范文4 這一學(xué)期以來，在校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的真誠幫助下，我的工作水平有了很大提升。面對新的學(xué)期，為了爭創(chuàng)更加優(yōu)異的成績，特制定如下教學(xué)計劃： 一、學(xué)生分析 經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多學(xué)生已適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)的難度與強(qiáng)度。同時也對我的教學(xué)風(fēng)格適應(yīng)了。我所教的高一六班和四班在上個學(xué)期的全市統(tǒng)測中獲得了優(yōu)異的成績，但也存在一定的不夠。大多同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性不夠，不重視平常對知

15、識的記憶，而只是在考試之前才看書。結(jié)果導(dǎo)致考試只能取得七十分左右的成績而難以得高分，因此這學(xué)期的教學(xué)中一定要做得分層教學(xué)，因材施教。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢，熟悉歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。 2、在教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、運用歷史資料的能力，發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力，提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力。 3、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛國主義教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心和自信心。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的國際意識，加強(qiáng)積極參加國際活動和國際競

16、爭的意識。 四、教學(xué)措施 1、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)歷史的重要性、必要性，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。注重基礎(chǔ)知識,基本技能的培養(yǎng)，及智力的發(fā)展。充分發(fā)揮月考、期中、期末等考試的作用,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。. 2、提升課堂效率：精心制定，精講多練。注意教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化，更新教育觀念,改變教學(xué)方法,合理利用計算機(jī)等教學(xué)設(shè)備。結(jié)合自身及學(xué)生實際,制定合適本級學(xué)生實際的教學(xué)方案。 3、注意歷史與其它學(xué)科的聯(lián)系，適時補(bǔ)充一些有關(guān)歷史事件、人物的小知識，拓寬學(xué)生知識面，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，力爭使課上得生動活潑，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到日日清、周周清、月月清。 每堂課前3-5分鐘

17、復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3-5分鐘讓學(xué)生做學(xué)習(xí)以檢測當(dāng)節(jié)學(xué)習(xí)狀況。做到日日清。 5.在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，確立學(xué)生的主體地位，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做人、學(xué)會合作。 6、充分發(fā)揮個人自身優(yōu)勢,在學(xué)習(xí),生活各方面都力所能及地關(guān)懷幫助學(xué)生,做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長。 高中歷史教師教研工作計劃范文5 一，指導(dǎo)思想 以課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù)，充分研究高考，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探究高三教學(xué)模式，加強(qiáng)歷史課的針對性和實效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題和應(yīng)試能力，從而提升歷史課的教學(xué)質(zhì)量。 二，工作目標(biāo) 1，以課本和

18、課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求，讓學(xué)生加工教材，理解掌握基本的歷史概念，歷史現(xiàn)象，歷史事件，基本的歷史發(fā)展脈絡(luò)。 2，改變教學(xué)觀念，大膽地進(jìn)行課堂改革，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)和提升學(xué)生概括，歸納，分析，綜合，比較，遷移等基本的學(xué)科思維能力。學(xué)會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力。 3，采納多種多樣的方式方法，讓學(xué)生學(xué)會用基本的史學(xué)方法去熟悉和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律，從而加強(qiáng)民族自尊心和自信心，加強(qiáng)年輕人責(zé)任感和愛國主義情感，理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀。 4，強(qiáng)化教研，研究高考和高考試題，注重知識的遷移和運用，精選習(xí)題。

19、5，進(jìn)行有效知識落實，把課堂上的基本知識做為落實的主渠道，及時進(jìn)行章結(jié)，單元過關(guān)和月清。 6，學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)秀率，平均成績和及格率上有顯然提升。 三，高三歷史課堂教學(xué)中存在的問題 1，缺乏對高三教學(xué)，復(fù)習(xí)的整體把握和具體計劃及實施措施，對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進(jìn)度，對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo)，復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致合計，這種計劃的盲目性，必定導(dǎo)致教學(xué)的盲目性，質(zhì)量提升的盲目性。 2，教師沒有對大綱，考試說明進(jìn)行具體研究。大綱中對知識掌握程度有明確要求，考試說明中也有明確的考核目標(biāo)和要求，并有具體的解讀說明，教師只是在想當(dāng)然的去教學(xué)。 3，教學(xué)手段單一，課堂效率低下，關(guān)

20、于新的教學(xué)方法，模式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和施行，課堂中仍習(xí)慣于教師一講到底，教師累，學(xué)生睡，效果差，成績低。 4，課堂教學(xué)中缺乏針對性，高三教學(xué)沒有高三的特點。高三復(fù)習(xí)課，絕大多數(shù)教師都在就知識講知識，缺乏深層分析，只是知識的簡單排列 ，對主干知識把握不到位;學(xué)生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架，歷史基本線索，學(xué)生所學(xué)的知識是零散的，無序的。 5，缺乏對學(xué)生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng)。近幾年高考命題思路是非常明確的，就是注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題，解決問題能力，這就要求教師必需注重基礎(chǔ)，以大綱，考綱為指導(dǎo)，以課本為本，注重基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為

21、主線來統(tǒng)領(lǐng)知識。 6，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還習(xí)慣于只講知識，不講方法，學(xué)生不會主動學(xué)習(xí)，結(jié)果教師教得辛勞，學(xué)生學(xué)得辛勞而沒有太大的成效。 7，缺乏對習(xí)題的篩選和高考試題研究，很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料，讓學(xué)生自己去做，結(jié)果浪費了大量的時間和精力，效果也不是很好。 8，缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點，重點問題的聯(lián)系的能力，只是單講課本上的知識，一碰到解決實際問題就無從下手，不能進(jìn)行有效的知識遷移。 四，采用措施 1，從整體上合計和制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃，按照計劃有條不紊的進(jìn)行實施。在計劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施，評價，時間安排，內(nèi)容安排等內(nèi)容。 2，在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題。針對近幾年

22、高級的命題特點和歷史課實際，一般采納三輪復(fù)習(xí)法。 第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本知識落實，教師提出問題，學(xué)生詳讀課本，圍繞主干知識進(jìn)行梳理，形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，在記憶的基礎(chǔ)上對知識進(jìn)行理解。 第二輪復(fù)習(xí)主要以主干知識為中心，以專題的形式，對歷史知識重新加以梳理和加工，走出課本，讓學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律。不能把每節(jié)相關(guān)知識簡單列出來放到一起，要重點分析，歸納出歷史發(fā)展規(guī)律，教會學(xué)生學(xué)會把握規(guī)律，得出啟發(fā)，提升學(xué)生縱橫比較問題的難力。 第三輪：依據(jù)考綱，重新梳理課本，查缺補(bǔ)漏，教師少講，讓學(xué)生自己進(jìn)行，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行綜合學(xué)習(xí)。 3，要認(rèn)真研讀大綱，考綱和考試說明。應(yīng)該說，考試說明是依據(jù)大綱制定的，大綱是作為整個高中教學(xué)的依據(jù)，而考試說明只是為了高考的