2022年八年級(jí)物理第6章第1~2節(jié)：質(zhì)量和密度

1、中考物理復(fù)習(xí)資料，精心整編吐血推薦, 如若有用請(qǐng)打賞支持，感激不盡！2012年新人教版（走進(jìn)中考）第六章 第 1 節(jié) 質(zhì)量 第 2 節(jié) 密度一、選擇題1（12聊城）關(guān)于密度，下列說法正確的是b a密度與物體的質(zhì)量成正比，與物體的體積成反比b密度是物質(zhì)的特性，與物體的質(zhì)量和體積無(wú)關(guān)c 密度與物體所處的狀態(tài)無(wú)關(guān)d 密度與物體的溫度無(wú)關(guān)2. （12 長(zhǎng)沙）關(guān)于密度，下列說法正確的是c a把一塊磚切成體積相等的兩塊后密度變?yōu)樵瓉?lái)的一半b鐵的密度比水的密度大，表示鐵的質(zhì)量比水的質(zhì)量大c密度不同的兩個(gè)物體其質(zhì)量可能相同d密度相同的兩個(gè)物體其質(zhì)量一定相同3（11桂林）你在使用水性筆解答中考試題時(shí)，水性筆中的

2、墨水保持不變的物理量是 b a質(zhì)量b密度c重力 d體積4（11崇左）根據(jù)你對(duì)生活中物理量的認(rèn)識(shí)，下列數(shù)據(jù)中最符合生活實(shí)際的是c a一個(gè)中學(xué)生的質(zhì)量大約是50g b中學(xué)生課桌高約為80m c 人體的密度約為1.0103kg/m3 d初中生跑 100m用時(shí) 8s 5（11衢州）小明同學(xué)閱讀了下表后，歸納了一些結(jié)論，其中正確的是d 0、1 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下部分物質(zhì)的密度(kg m3) 水1.0103冰0.9103水銀13.6103干松木0.4103酒精0.8103銅8.9103煤油0.8103鋁2.7103精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)

3、，共 11 頁(yè) - - - - - - - - - a 不同物質(zhì)的密度一定不同 b固體物質(zhì)的密度一定比液體物質(zhì)大 c 同種物質(zhì)的密度一定相同 d質(zhì)量相同的實(shí)心銅塊和鋁塊，銅塊的體積較小6（11漳州）小王測(cè)量丁五個(gè)體積、質(zhì)量各不相同的鋁塊，將所得數(shù)據(jù)描繪成圖表。下圖中能與實(shí)驗(yàn)結(jié)果吻合的是d 7（11吉林）下列數(shù)劇中與實(shí)際相符的是c a中學(xué)生腳的長(zhǎng)度為50cm b中學(xué)生的體重為50n c 人體的密度約為 1.0103kg/m3 d 人在正常呼吸時(shí)肺內(nèi)的氣壓約為108pa 8（11黃石）分別由不同物質(zhì)a、b、c 組成的三個(gè)實(shí)心體，它們的體積和質(zhì)量的關(guān)系如圖所示，由圖可知下列說法正確的是 b aa 物

4、質(zhì)的密度最大bb 物質(zhì)的密度是 1.0103kg/m3c c 物質(zhì)的密度是 a 的兩倍d b、c 的密度與它們的質(zhì)量、體積有關(guān)9（11煙臺(tái)）如圖是小明在探究甲、乙、丙三種物質(zhì)質(zhì)量與體積關(guān)系時(shí)作出的圖像分析圖像可知a a甲乙丙 b甲丙乙c 丙乙甲 d乙甲丙精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 11 頁(yè) - - - - - - - - -10（11 日照）小強(qiáng)同學(xué)在探究甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系時(shí)，得出了如圖所示的圖象。由圖象分析可知a a甲的密度大于乙的密度b甲的密度小于乙的密度c 甲的密度等于乙的密度d 無(wú)法比較甲乙11（

5、10 河池）工人師傅根據(jù)用料需要，把一塊鋼板切割成大小不同的兩塊，則切割后的這兩塊鋼板ba質(zhì)量相等 b密度相等 c體積相等 d重力相等12（10 梧州）將一鋁塊截去一半后，剩余一半鋁塊的密度將ba增大b不變 c減少d 無(wú)法確定13（10 深圳）對(duì)密度概念理解正確的是ba某種物質(zhì)的密度與質(zhì)量成正比 b 密度是指單位體積物質(zhì)的質(zhì)量c 某種物質(zhì)的密度與體積成反比 d 質(zhì)量相同的不同物質(zhì)體積越大，密度越大14（10 內(nèi)江）一段均勻的鎳鎘合金線，將它截去一截，則剩余部分和截去前的整段合金線相比，以下物理量不變的是ba質(zhì)量b密度c體積 d電阻15（10 青島）如圖是 a、b、c 三種物質(zhì)的 m v實(shí)驗(yàn)圖像

6、，以下說法中正確的是（多選）acd a同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比b同種物質(zhì)的密度與質(zhì)量成正比c 圖中三種物質(zhì)的密度關(guān)系是abc d 同種物質(zhì)的密度與質(zhì)量、體積無(wú)關(guān)16（09 湖北荊門）分別由不同物質(zhì)a、b、c 組成的三個(gè)實(shí)心體，它們的質(zhì)量和體積的關(guān)系如圖所示，由圖可知aa v/m3m/103kg 1 2 3 4 1 2 3 0 4 b c 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 11 頁(yè) - - - - - - - - -a.a 物質(zhì)的密度最大b.c 物質(zhì)的密度最大c.b 物質(zhì)的密度是 2103kg/m3d.條件不足，無(wú)法判斷17

7、（09湖北恩施自治州）今年 3月以來(lái)，發(fā)源于墨西哥的 h1n1 流感病毒迅速向全球蔓延。學(xué)校食堂為了確保師生健康，堅(jiān)持把師生用過的餐具進(jìn)行高溫蒸煮消毒。從把餐具放進(jìn)冷水直至加熱到水沸騰的過程中，關(guān)于餐具的下列相關(guān)物理量肯定沒變的是： c a溫度b體積c 質(zhì)量d密度18（09 四川雅安市）如圖是探究甲、乙兩種物質(zhì)質(zhì)量跟體積關(guān)系的圖像。以下分析正確的是a a甲物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值比乙物質(zhì)大b甲物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值比乙物質(zhì)小c 同種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值是不同的d 不同物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值是相同的19（09 廣西百色市）小明在探究甲、乙兩種不同物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系時(shí)，得出了如圖 4 所示的圖

8、象。由圖象可知d a由甲物質(zhì)組成的物體質(zhì)量一定大b由乙物質(zhì)組成的物體體積一定大c體積相同時(shí)，甲的質(zhì)量小d質(zhì)量相同時(shí)，乙的體積大20（09 巴彥淖爾市）一根粗細(xì)均勻的銅棒，截取一段后，它的：d a體積變小，密度變大b質(zhì)量變小，密度也變小c 體積和質(zhì)量都變化了，密度也變化了 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 11 頁(yè) - - - - - - - - -v/cm33 2 1 m/g 1 2 3 4 4 甲乙0 d 密度不變，因?yàn)槊芏仁俏镔|(zhì)的一種特性21（09 棗莊）下列說法中的物體，質(zhì)量和密度都不變的是d a礦泉水喝掉一半后放入冰

9、箱凍成冰b密閉容器內(nèi)的冰熔化成水c 一支粉筆被老師用去一半d “神六”從地面帶入太空的照相機(jī)22（09 天水）體育課上用了多年的鉛球，其表面磨損了一些，但沒有發(fā)生變化的是鉛球的 c a.質(zhì)量 b.體積c.密度 d.重力二、填空題1 （12 成都）甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖像如圖所示，由圖可知，其中密度較大的是。 （填“甲”或“乙”） , 甲的密度是g/cm3。甲 1.52 （11 達(dá)州）在“探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，小明對(duì)a、b兩種物質(zhì)進(jìn)行了探究。對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，得到了如圖所示的圖像，由圖像得到的信息可知，同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積具有關(guān)系，a、b兩種物質(zhì)中，物質(zhì)的密度較大

10、。成正比（或比值一定） a 3（11 海南）小靖分別用甲、乙兩種物質(zhì)探究“質(zhì)量與體積的關(guān)系”時(shí)，作出如圖所示的圖象， 由圖象可知物質(zhì)的質(zhì)量與體積成 _比，甲物質(zhì)的密度是 _g/cm3。正 0.84 （10 十堰）某物體的質(zhì)量和體積的關(guān)系如圖所示，則該物體的密度為kg/m3. . 1035（10河池）一個(gè)蘋果的質(zhì)量是162g，合 kg；若這個(gè)蘋果的體積是180cm3，則該蘋果的密度為g/cm3精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 11 頁(yè) - - - - - - - - -0.162 0.96（10梅州）單位及單位換算：海洋中一頭

11、藍(lán)鯨的質(zhì)量約為120t=_kg；某位九年級(jí)男同學(xué)的質(zhì)量約為6104；我們教室中地板所用的大理石密度約為2.7 103。120000 g kg/m37（09 四川遂寧）小明在探究甲、乙兩種不同物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系時(shí)， 得出了如圖所示的圖像。 由圖像可知，甲、乙兩種物質(zhì)中，物質(zhì)的密度較大；相同體積的甲、乙兩種物質(zhì)，質(zhì)量較大。 乙；乙8（09 湖南益陽(yáng)）在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰水共存的溫度是0c,如果冰化成水 , 其密度將 (填“變大”“變小”或“不變”) 0 變大9（09四川南充） 1kg 的水變?yōu)楸?，其體積將，密度將( 選填“增大”、“減小”、“不變”) 增大減小10(09 廣東) 某瓶氧氣的

12、密度是5kg/m3，給人供氧用去了氧氣質(zhì)量的一半，則瓶?jī)?nèi)剩余氧氣的密度是；容積是10l 的瓶子裝滿了煤油，已知煤油的密度是0.8103kg/m3，則瓶?jī)?nèi)煤油的質(zhì)量是，將煤油倒去4kg 后，瓶?jī)?nèi)剩余煤油的密度是。2.5 kg/m3;8kg ； 0.8103kg/m311（09 重慶綦江）如圖所示是某種物質(zhì)的質(zhì)量和體積變化規(guī)律圖像，由圖像可知： 同種物質(zhì)質(zhì)量與體積成 _ 比，該物質(zhì)的密度是 _g/cm3。正；312（09 廣西河池）野戰(zhàn)部隊(duì)攜帶的壓縮餅干與普通餅干相比，好處在于質(zhì)量相等的情況下， 它的密度，體積 .(選填“較大”或“較小” ) 較大較小13（09 株洲）用水銀溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度，

13、在溫度計(jì)示數(shù)上升的過程中，水銀的質(zhì)量，密度。（填“增大”、“減小”或“不變”）不變減小精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 11 頁(yè) - - - - - - - - -14（09 青島）葉子和小雨在探究“密度概念的建構(gòu)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，得到如下數(shù)據(jù)：比較 l 、2 兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是_的；比較 2、3 兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)， 可得出結(jié)論： 不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般是_的。由上述實(shí)驗(yàn)我們引入了密度的概念。可見，密度是物質(zhì)本身的一種特性，與物體的質(zhì)量和體積 _（填“無(wú)關(guān)”或“有關(guān)”）。上述實(shí)驗(yàn)圖像如圖所示

14、， 圖像中的圖線 _反映了鋁塊實(shí)驗(yàn)情況。 相同不同無(wú)關(guān)a15 (10 廣州) 由同種某物質(zhì)構(gòu)成的大小不同的實(shí)心物塊的體積、質(zhì)量如下表， 以體積 v為橫坐標(biāo)，以質(zhì)量m為縱坐標(biāo)，在圖 22 的方格紙一上描點(diǎn)，再把這些點(diǎn)連起來(lái)該物質(zhì)的密度是g/cm3精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁(yè)，共 11 頁(yè) - - - - - - - - -三、實(shí)驗(yàn)題1（11泰州）為了研究物質(zhì)的某種物理屬性同學(xué)們找來(lái)大小不同的蠟塊和干松木做實(shí)驗(yàn)，得到的數(shù)據(jù)如下表所示在上圖的方格紙中，用圖線分別把蠟塊和干松木的質(zhì)量隨體積變化的情況表示出來(lái)分析圖表可知，同種物質(zhì)的不

15、同物體其質(zhì)量與體積的比值；不同物質(zhì)的物體其質(zhì)量與體積的比值 (以上兩格選填“相同”或”不同”)物理學(xué)中將質(zhì)量與體積的比值定義為密度初中物理中用比值法定義的物理量還有(寫一個(gè)即可 ) 本實(shí)驗(yàn)測(cè)量多組數(shù)據(jù)的目的是如圖相同不同速度（功率，壓強(qiáng)等）尋找普遍規(guī)律精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁(yè)，共 11 頁(yè) - - - - - - - - -2（10金華）某班同學(xué)在“探究水的某種特性”的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)水的體積和質(zhì)量的測(cè)量方法進(jìn)行了改進(jìn)。同學(xué)們先用天平測(cè)出注射器的質(zhì)量，再用它分別抽取10 厘米3、15 厘米3、20 厘米3的水，分別稱出注射器與

16、水的總質(zhì)量，下表是其中一個(gè)組的實(shí)驗(yàn)記錄?！疤骄克哪撤N特性”的實(shí)驗(yàn)記錄表（測(cè)得注射器的質(zhì)量為11 克） (1) 使用天平時(shí)，首先把天平放在水平桌面上，把游碼移到橫梁標(biāo)尺左端的“?！笨潭染€處，若向右調(diào)節(jié)左側(cè)橫梁平衡螺母使指針對(duì)準(zhǔn)了分度盤中央刻度線。則調(diào)節(jié)平衡螺母前，左盤與右盤的位置相比較高的是盤。(2) 對(duì)實(shí)驗(yàn)記錄表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析可以發(fā)現(xiàn)水的是不變的，從而發(fā)現(xiàn)了水的一種特性。(3) 受此實(shí)驗(yàn)啟發(fā)，小豪不稱質(zhì)量，在家里測(cè)量了冰的密度。他先用注射器抽取27ml的純凈水，再故進(jìn)冰箱速凍，等水完全結(jié)冰后，小豪從冰箱中取出的注射器如下圖所示，則水結(jié)冰后的體積為 ml小豪所測(cè)得冰的密度為克厘米3（保留 l

17、 位小數(shù)）。(1) 右 (2)質(zhì)量體積（或“密度”） (3)30 0.9 3（10濟(jì)寧）某同學(xué)在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，（1）他將托盤天平放在水平桌面上，把游碼移到標(biāo)尺左端圖 11 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁(yè)，共 11 頁(yè) - - - - - - - - -的“0”刻度線處，觀察指針的指示情況如圖11 （甲）所示，此時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是 ; 天平橫梁調(diào)平衡后，在稱物體的質(zhì)量時(shí)，他在天平右盤中加、減砝碼后，指針的指示情況如圖11（乙）所示 1 這時(shí)他應(yīng)進(jìn)行的操作是。（2）右表是這位同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)

18、你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析比較： 鐵和鋁兩種不同物質(zhì)的相同點(diǎn)是：不同點(diǎn)是：鐵的密度為根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，請(qǐng)你分析并回答，為什么說密度是物質(zhì)的特性？答： 回憶我們?cè)谧鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)， 為什么要選取多種物質(zhì)，且對(duì)每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)？若對(duì)每種物質(zhì)僅收集一組數(shù)據(jù)是否可以？為什么？ . （1）調(diào)節(jié)平衡螺母，直至指針指到分度盤的中央移動(dòng)游碼，使橫梁平衡。（2）它們的質(zhì)量與體積的比值都是恒定的( 或它們的質(zhì)量與體積成正比) 錯(cuò)誤！鏈接無(wú)效。 它們的質(zhì)量與體積的比值不相同物理量物體質(zhì)量m/g體積v/cm3質(zhì)量跟體積的比值m/v/gcm-3鐵塊1 79 10 7.9 鐵塊2 158 20 7.9 鐵塊 3 237 30 7.9 鋁塊1 54 20 2.7 鋁塊2 108