淺談思想品德課中的德育滲透

1、    淺談思想品德課中的德育滲透    張百山摘 要：在思想品德中進行德育滲透，對學(xué)生的健康成長有著極為重要的作用，應(yīng)通過多種方式加強學(xué)生德育工作。關(guān)鍵詞：榜樣；教材；道德水平德育是對學(xué)生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是初中思想品德課的重要組成部分，對學(xué)生健康成長成才具有重要作用。一、樹立教師自身的德育意識，發(fā)揮榜樣作用培養(yǎng)學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣和心理素質(zhì)，尤其是12到16歲階段的青少年學(xué)生，除了要探究更好的教學(xué)方法和手段外，教師更要針對學(xué)生的年齡特點，運用自身的魅力去感染學(xué)生。我們不禁要問：怎樣運用自身的魅力去感染學(xué)生呢？其實，教師

2、上課前對學(xué)生問的一聲好、在解答學(xué)生問題表現(xiàn)出的耐心與細(xì)致、教師平等地對待班級里的成績各異的每位學(xué)生等等行為就會自動地影響學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會互相尊重，謙虛耐心的良好環(huán)境中，平等地對待他人。二、深挖教材內(nèi)涵，通過時事對學(xué)生進行思想教育思想品德課教材蘊含了極其豐富的德育教育資料，教師應(yīng)該利用手中的教材，創(chuàng)造性地使用教材。例如，在探究“難報三春暉”一課時，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生的，認(rèn)識“父母賦予我們太多，我們要應(yīng)該孝敬父母”，教師在備課中，分析教材蘊涵的德育情感，以“父母給予我們生命對我們的愛孝敬他們”為其內(nèi)部情感聯(lián)系。同時，可以結(jié)合熱門微博：“不要抱怨你的父母給你的不夠好，那可能是他們的所有了。”以此為材料

3、，給學(xué)生發(fā)言的機會，說出自己的真實想法，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生知道怎樣做。在這種條理清晰的思維中，更有利于學(xué)生對觀點的理解及德育意識、德育情感的培養(yǎng)。三、組織社會實踐活動，在實踐中檢驗學(xué)生的道德水平組織社會實踐活動的目的不僅僅是影響學(xué)生這一次的行為，思想品德課的德育教育更加注重其對一個人長遠(yuǎn)的、一生的影響和改變。例如，在教學(xué)九年級第二單元中“了解保護環(huán)境基本國策和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”這一單元時就開展了一個活動：“調(diào)查本地的大街小巷，了解環(huán)境情況，并對主要污染源進行調(diào)查分析，提出自己的治理方案?！蓖ㄟ^對主街的實地調(diào)查，接觸自然，形成對自然的熱愛之情；通過觀察，考查身邊的環(huán)境，領(lǐng)悟到自己的生活與環(huán)境息息相關(guān)，加深珍惜環(huán)境的情感，養(yǎng)成保護環(huán)境的意識和習(xí)慣?？傊枷肫返抡n在學(xué)校德育教育中的地位和作用不容忽視，如何利用思想品德課對學(xué)生開展德育教育的方法也有很多，這就要求我們思想品德教師在以后的教育教學(xué)中，不斷探索、積極努力，為更好