2022年六年級一班學生個人成長計劃

1、六（ 1）班同學個人成長方案一、班級情形分析本學期是學校的最終一個學期， 同學們面臨著 “小升初”的重重考查，為了使本班全體同學都能以優(yōu)異的成果升入中學，現欲將本學期的工作重心放在抓同學的學習習慣方面： 目前我班同學良好的學習習慣好的方面有： 中午讀書課自覺讀書習慣較好； 大部分同學學習愛動腦，常能提出自己的看法和特殊的觀點等； 但班級在學習習慣方面也存在一些厄待解決的問題，主要有：1、課堂聽講習慣不抱負在課堂上，部分同學爭著回答老師問題，顯得無章法；仍有部分同學依靠心理嚴峻，總想看到班上尖子生表演，自己甘愿充當觀眾， 舉手不積極，回答疑題聲音不夠大；少部分同學聽講不夠用心，留意力集中不長期，

2、在上小科時好講話；2、準時訂正習慣不好在老師總結一次作業(yè)或一次測試時，同學們“邊聽邊記”習慣仍不好，存在問題：有的同學只顧著記錄，忘了看黑板；有的同學不知道訂正， 甚至課后也不能準時訂正錯誤； 有的同學準時訂正了也是把答案寫下來，不能深化摸索，自覺再算一遍等；3、同學的閱讀量距離國家標準仍不夠：班上大部分同學課外閱讀量不夠， 閱讀習慣仍不好， 如寫讀書筆記的習慣不好，平常不留意摘抄一些好句子等；其次，有的同學讀書 雖多但是對平常需要考察的 綜合閱讀書讀的不夠熟，導致考試時8精品文檔溝通丟分；二、針對上述的主要問題， 同時也為了連續(xù)培育同學良好的學習習慣， 特制定方案如下：1、課堂上學會傾聽的習

3、慣；詳細要做到：上課時不做小動作，不做與學習無關的事，能認真傾聽其他同學發(fā)言，不插嘴，能認真傾聽老師講解，并有秩序地發(fā)表自己的見解；2、善于摸索的習慣詳細要做到：上課用心聽講，認真摸索，能積極發(fā)言；善于發(fā)覺， 并能大膽發(fā)表自己的見解；課前能預習，不明白的問題能做好標記； 3、敢于提問的習慣詳細要做到：勤于摸索，敢于質疑，與人溝通，不怕說錯；發(fā)言時，身站直，口齒清，能用一般話，聲音嘹亮；對不懂的問題能主動向老師請教；4、與人合作的習慣詳細要做到：能主動和同學、老師合作，共同解決問題；與同學 溝通時，能敬重別人的看法和觀點； 能清晰地表達自己的觀點和見解；5、自主讀書的習慣詳細要做到：早到學校后能

4、積極早讀；愛惜書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫；常寫讀書筆記，留意學問的積存；中午讀書課，自覺寂靜的讀書；6、認真書寫的習慣詳細要做到：讀寫姿態(tài)端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”眼離書本一尺， 胸離桌子一拳， 執(zhí)筆處離筆尖一寸； 書寫工整， 作業(yè)、卷面干凈，不亂用涂改液和修正紙；文字和符號規(guī)范，格式美觀，符合老師的要求；7、自評互評的習慣 ：在學習過程中，能用勉勵性的語言評判、勉勵自己與他人；8、按時完成作業(yè)的習慣在校時能完成作業(yè)再去玩， 對作業(yè)中的錯誤能即時訂正； 盡早完成家庭作業(yè)，睡前交家長檢查；認真完成，并認真自查作業(yè)；9、準時復習的習慣； 據討論證明，人的記憶分三個階段：瞬時記憶、短時記憶、

5、 長時記憶； 上課時認真聽課就是把學問從人的大腦中由瞬時記憶變成短時記憶， 準時復習可以使學問從短時記憶轉化為長時記憶；第四部分：培育同學良好行為習慣方案一、 班級行為習慣方面存在的不足：1、班上少數同學存在愛撒謊、好動的缺點，如班上的姜恒、樊柏成等同學；2、集體速度不快，每次上室外課總有同學講話，不認真站隊；3、廣播操：有的同學做操不認真，動作不到位，節(jié)奏感不強；4、值日方面 , 目前沒能養(yǎng)成課間值日的習慣；二、針對上述情形， 同時也為了連續(xù)培育同學良好行為習慣， 特制訂方案如下：1、加強“文明禮儀習慣”訓練，使同學逐步養(yǎng)成敬重老師、禮貌待人的優(yōu)秀品質，提高分清是非、善惡的才能；2、生活習慣

6、方面，使同學養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動、愛惜公物等好習慣，提高同學的生活才能；3、養(yǎng)成積極錘煉身體的習慣，做一名陽光、身體素養(yǎng)過硬的學校生；4、抓好個人衛(wèi)生和校內，室內的衛(wèi)生，每周一檢查個人衛(wèi)生， 每一天都讓同學自覺保護校內和室內的衛(wèi)生；養(yǎng)成良好的值日習慣；5、飯前洗手、不進行猛烈活動；不挑食、不偏食，不鋪張糧食； 吃飯時要安寂悄悄，不說話、不東張西望；第五部分：詳細措施和勉勵方法：1、制定班規(guī)班紀，規(guī)范習慣養(yǎng)成；俗語說的好，“沒有法規(guī)，不成方圓； ”良好的習慣往往都是經過正確引導或強化訓練而形成的， 給同學制定一些行為準就， 用這些行為準就，對他們的良好行為賜予確定，對他們的不良行為賜予約束， 通過

7、正面強化來形成良好習慣；新學期，我先讓每一名同學找自身存在的不足，與他人的差距， 知道應當怎么做，不應當怎么做，制定出自己的新學期方案，再以小組為單位溝通，制定出班級的規(guī)章制度；2、調動同學自我治理的積極性完善自我；本學期，在制定好班紀、班規(guī)以后，我班將連續(xù)實行“班干部值日制 ”班干部分工詳細負責日常工作；詳細工作是：第一， 督促值日生工作 -清潔區(qū)負責人沙如陽， 教室內負責人嵇文軒；其次，路隊方面，走讀生路隊負責人孫文，全托生路隊負責 人劉碩；第三 , 全托生就餐負責人徐昊、孫邦；第四，紀律值日班長： 早上葛軒豪，下午曹小云；第五，幫助班主任處理偶發(fā)大事等；班干 部值日，既有壓力、又有動力；

8、壓力是必需擠時間來做工作，要動腦 筋開展活動，盡量搞出特色；值日情形將在下周班會上進行小結，做 得好的班干部賜予夸獎并適當嘉獎， 同時指出不夠的地方； 這樣對表現好的同學也是一種勉勵， 而少數搗亂的同學看到自己的違紀情形都作有效記錄，會對自己的行為有所反省，進而改正；3、運用勉勵機制，落實習慣養(yǎng)成；我在班級設立先進個人、先進小組和先進小隊的評比欄，開展以 組長為核心的競賽小組，將學習、紀律、衛(wèi)生、課前預備等方面與小組競爭掛鉤；每日進行登記檢查；然后每周進行綜合評判，評出一周的優(yōu)秀個人和小組， 在評比欄中加星， 每個月要把每個同學的得星情形上傳到班級網站；定期評出“優(yōu)秀”賜予物質和精神嘉獎；4、

9、每日的詳細做法有（1） ）、早晨，各位值日班長上崗開頭工作，各司其職，班主任重點抽查其中一項，如清潔區(qū)衛(wèi)生等；（2） ）、給小組長開頭檢查同學作業(yè)，并做好記錄；（3） ）中午到校，先寫作業(yè)，在讀書課鈴聲一響，全部同學停止寫作業(yè)，一律看書，每周至少保證三天的讀書時間：周二、周三、周四；（4） ）下午放學由路隊長檢查并組織好路隊，有序走出學校；5、利用一周時間特地訓練同學課間值日的習慣，實行值日班長負責制；班長、副班長、班主任隨時監(jiān)督，遇到困難準時解決；6、上室外課時，堅持先提前整隊，整頓紀律再上課，實行班長負責制，遇到問題直接向班主任匯報；7、定期每天評出做操最認真的同學，每次加一顆星；加大嘉獎力度， 同時與科任老師溝通，請科任老師幫忙規(guī)范同學動作等；8、學習方面，將加大每天作業(yè)的檢查力度；由班長、各科課代表及 時記錄每天的完成情形， 較好的同學準時嘉獎， 問題嚴峻的準時取得家長的協(xié)作訓練；9、努力建立起一套監(jiān)督機制，重大事情由全班全體同學舉手表決， 通過之后嚴格執(zhí)行，全班每一位同學都作為監(jiān)督員；10、努力建立起一套聽證機制；平常，班主任多和同學接觸，多了 解同學情形， 聽取同學看法， 對于同學好的想法、 建議準時接受并給與嘉獎和宣揚；俗語說“好習慣，好人生；”一個人的良好習慣，的確是一筆龐大