需要修改-芻議如何減輕技校學生對手機的依賴

1、技校學生課余生活現(xiàn)狀分析(技校學生課余生活現(xiàn)狀分析   這個標題和我給你的論文有重復的太明顯。能換種方式說么 )調(diào)查法采用抽樣調(diào)查法和問卷調(diào)查法。要真采用問卷調(diào)查法就要進行數(shù)據(jù)分析，太深奧的研究了，而且我也沒有問卷附屬在文章中，顯得太業(yè)余。不如換個調(diào)查法 麻煩盡快修改下 26號晚上給我吧 謝謝芻議如何減輕技校學生對手機的依賴【摘要】隨著信息時代的來臨，人們對手機的依賴越來越嚴重，尤其體現(xiàn)在學生階層。手機對于他們來說不僅僅是通訊工具，更多的是精神寄托。近年來，在技校校園中，幾乎人手一臺手機，手機廣泛應用于網(wǎng)上沖浪、在線聊天、網(wǎng)絡游戲等方面，對學生的思想觀念、價值取向

2、、行為模式都產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。本文筆者將結(jié)合多年技校教學管理經(jīng)驗，對如何減輕學生對手機的依賴給出一些建議?！娟P(guān)鍵詞】手機依賴；技校學生；負面影響；措施1.技校學生使用手機現(xiàn)狀(技校學生課余生活現(xiàn)狀分析   這個標題和我給你的論文有重復的太明顯。能換種方式說么 )隨著時代的發(fā)展，社會的進步，手機已經(jīng)成為人們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚耐ㄓ嵐ぞ?。手機功能的不斷完善使得年輕一代對手機的依賴程度逐年攀升。手機作為一種信息交流工具，本身并無好壞之分。但考慮到技校學生自控能力較差，容易形成對手機的過度依賴。一方面，手機有利于技校學生接受最新資訊，緊跟時代的發(fā)展步伐，突破傳統(tǒng)的交

3、流模式，加快社會化進程，從而有助于學生形成正確的擇業(yè)觀和職業(yè)技能發(fā)展觀。另一方面，對手機過度依賴也對學生造成了較多的負面影響，如訪問非法網(wǎng)站，輕信手機詐騙短信，這無疑增加了技校學生教育的難度。當前，如何減輕技校學生對手機的依賴已迫在眉睫、不容滯緩。為了獲得最真實的數(shù)據(jù)，對于技校學生玩手機進行了實地調(diào)查。本次調(diào)查主要采用簡單隨機抽樣調(diào)查法（屬于抽樣調(diào)查，抽樣調(diào)查指從研究對象的全部單位中抽取一部分單位進行考察和分析，并用這部分單位的數(shù)量特征去推斷總體的數(shù)量特征的一種調(diào)查方法,插入的圖片均為抽樣，與本文不沖突）對當?shù)匾凰夹Ｈ齻€年級的學生進行調(diào)查。采用抽樣的方法，一共抽取學校學生120人，每個年級4

4、0人（表一）。其中男生共43人，女生77人（圖一）。 表一：調(diào)查年級及人數(shù)表年級高一高二高三人數(shù)404040圖一：男女生比例圖1.1上課玩手機調(diào)查由于技校不像普通高中那么嚴格，課程不像普通高中那么繁重，有的學生上課覺得無聊就會玩手機，因此出現(xiàn)了上課大部分學生玩手機的情況。而其中30%的人員是經(jīng)常玩手機，70%的人是偶爾玩手機。（由于9位同學對于這個問題沒有回答，因此總?cè)藬?shù)是111人。）圖二：上課玩手機調(diào)查圖1.2 上課玩手機目的一般手機的娛樂是聊天、看消息和游戲，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其中占主要的比重的就是刷微博、聊QQ和玩游戲，還有一些其他的娛樂程序。圖表三：上課玩手機目的調(diào)查圖1.3 上課玩手機原

5、因由于科技的發(fā)展，帶來了手機的大變化，現(xiàn)在智能手機遍地都是，娛樂APP比比皆是。但是大部分學生還是有節(jié)制的，可能偶爾玩一下。因此導致學生為什么選擇在上課玩手機我們也進行了調(diào)查。據(jù)調(diào)查18%的學生玩手機是覺得該課程內(nèi)容不重要，不感興趣；而有72%的學生玩手機是因為老師上課枯燥乏味。還有部分學生受不了誘惑，沒心情上課。當然，也不能排除部分學生是因為上課累了，想放松一下才玩的。以及有一小部分學生是受其他同學的影響；還有部分學生是因為需要查閱資料，而竟然也有學生是因為習慣了刷新；由此可知，老師上課枯燥乏味，學生寂寞無聊 ，瀏覽網(wǎng)頁打發(fā)課堂時間，成為技校上課玩手機的主要原因。 圖四：上課玩手機調(diào)查圖1.

6、4 上課玩手機對學習影響很多人上課玩手機，對于這種行為造成的后果并沒有引起重視，只是不以為然。因此，我們對于學生的想法也進行了調(diào)查。其中大部分人是覺得沒有關(guān)系。圖五：上課玩手機影響調(diào)查圖2.依賴手機對技校學生帶來的不利影響分析2.1擾亂秩序，助長不良學風規(guī)章制度是保證學校正常教學與管理秩序的重要規(guī)范。隨著手機的普及，現(xiàn)在校園課堂已普遍出現(xiàn)老師講課，學生只顧玩手機的現(xiàn)象，規(guī)章制度的約束力下降。據(jù)調(diào)查顯示，90%的學生上課不會選擇關(guān)機，而且還伴隨著時不時關(guān)注手機動靜的不良習慣。有27%的學生甚至無視課堂紀律，在課堂上用手機聊QQ、看電影、玩游戲、打電話。最令人頭疼的是，有些學生上課不將手機調(diào)成振動

7、或靜音，導致上課時鈴聲此起彼伏，擾亂了正常的教學秩序。2.2損害技校學生的身心健康手機的過度使用，會對學生的身心健康造成不良影響。體現(xiàn)在身體方面就是，手機輻射對人的神經(jīng)系統(tǒng)、視覺等造成傷害。對于有些通宵玩手機的學生，他們的睡眠勢必受到影響，嚴重者會導致精神恍惚、思維混亂等后果，不利于第二天的課堂學習。在心理方面的體現(xiàn)是，很多學生都形成了“手機依賴癥”，一旦手機離手就會覺得魂不守舍，更有甚者會出現(xiàn)頭暈、心悸等癥狀，嚴重影響學生的健康。2.3荒廢學業(yè)技校的學習更多的是注重技能的學習，為此需要大量時間動手進行技能操練。如果學生過度依賴手機，那么勢必占據(jù)他們大量的技能訓練時間，使得學業(yè)荒廢。2.4人際

8、交往出現(xiàn)障礙手機打破了人們交流的時空限制，便于聯(lián)系和交流。但是，現(xiàn)今社會也出現(xiàn)了由手機引起的交流障礙，具體表現(xiàn)為，在網(wǎng)絡上很活躍，無話不談，可是現(xiàn)實生活中卻無話可說的尷尬局面。更有甚者，有些學生一旦關(guān)上手機，回到現(xiàn)實世界，不知道如何用語言同身邊的朋友交流，久而久之導致與朋友的關(guān)系疏遠，還會引發(fā)一系列心理問題。2.5盲目攀比風氣嚴重技校學生作為年輕人，他們喜歡標榜自己的個性。在有些學生看來，手機不僅是通訊工具，更是身份的象征。為此，他們在對手機消費上進行盲目攀比，他們比的是誰的手機價格高，誰的手機更絢麗。有的學生沒有相應的購買能力，他們不惜節(jié)衣縮食。消費上的盲目攀比不僅增加了學生的家庭負擔，也不

9、利于學生節(jié)儉美德的形成1。3.如何減輕中職學生對手機依賴的對策3.1加大教學管理力度，科學引導其利用手機學校應該加強教學管理，提高教學質(zhì)量，增強課堂教學的趣味性，將學生的注意力集中到課堂學習上來。從教師方面而言，教師應該以身作則，在上課期間不接聽電話。同時，教師要加強教學秩序管理，嚴令禁止學生在課堂上使用手機做與學習無關(guān)的事。從教學方法革新方面而言，要采取情境教學、案例教學等新方法來激發(fā)學生的學習興趣，以減少學生在課堂上使用手機的幾率。學校還要制定完善的手機管理制度，尤其是針對自習室、圖書館等主要學習場所的手機使用管理。具體措施可采用貼標語、征文比賽、辯論賽等形式。引導學生充分認識到手機的負面

10、影響，養(yǎng)成健康、文明使用手機的習慣。3.2加強思想教育力度，構(gòu)建現(xiàn)代化教育平臺要以最有效的方式消除技校學生對手機的依賴，最首要的就是建立一支高素質(zhì)的思想政治工作隊伍，從思想層面出發(fā)，引導學生合理使用手機。還要注意完善學生思想教育工作體系，充分發(fā)揮手機的積極作用。具體表現(xiàn)為利用手機論壇、微信等渠道在學生中形成互動平臺，利用這一平臺掌握學生動態(tài)，對學生進行積極領(lǐng)導，并與家長形成互通有無的良好關(guān)系，共同督促學生正確使用手機。學生也可以通過這一平臺，與家長、教師進行溝通，交流思想，從而全面提高自身的綜合素質(zhì)。3.3加強校園文化建設，使其擺脫手機的依賴學校應該定期組織豐富多彩、適合技校生心理的校園活動。

11、一方面，學?？梢耘e辦“新生杯大賽”、攝影比賽、書法比賽、繪畫比賽等形式多樣的校園活動。為了讓學生們對手機有一個更全面的了解，還可以舉行校園手機文化大講座、手機科技大賽、手機攝影大賽等，引導學生在繽紛多彩的校園活動中，感受校園生活的多彩，逐漸擺脫對手機的依賴。另一方面，學?？梢跃蛯W生多學專業(yè)的前景、發(fā)展方向、當前就業(yè)形勢，請有關(guān)專家進行專題講座，讓學生充分認識到學習的重要性，并對自己的未來充滿憧憬。積極的學習氛圍有助于消除學生的失落感、孤獨感、找到生活的重心，把用在手機上的心思集中到學習上，同時在校園活動中還能培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。3.4加大節(jié)約教育力度，形成正確的消費觀念對技校學生要進行以艱

12、苦奮斗為主題的思想政治教育，引導學生形成科學的消費理念、倡導健康的生活理念，使學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。提倡理性消費，抵制盲目消費，引導學生走出盲目攀比的誤區(qū)，教育學生如何根據(jù)自身的實際選擇適合自己的手機。具體表現(xiàn)為，對手機的選擇應該考慮是否有必要配備手機、選擇何種品牌及機型、選擇何種消費套餐等實際問題，而不應該只顧攀比手機外觀、手機價格。手機的選擇要考慮家庭經(jīng)濟的承受力，不能一味地為了追求手機的時尚、新潮，而增添家庭的經(jīng)濟負擔2。4.關(guān)于如何善用手機的幾點建議除了上述幾點，筆者就如何善用手機再給出幾點建議。首先，手機使用要有度。萬事萬物都有一個尺度，過了那個度事物就會朝著相反的方向發(fā)展，為此

13、，應該把握好使用手機的度，明確什么時候該用，什么時候不該用。讓它更好的為我們?nèi)粘Ｉ罘?，而不是擾亂我們正常的生活秩序。其次，手機使用要有制。我國是一個法治社會，人人都必須守法，不得做有違法紀的事。為此，手機使用要符合法制，不得利用手機做違背國家法律的事，損害人民群眾利益的事。最后，手機使用要有禮。我國是“禮儀之邦”，在我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂檬謾C時也要講究禮節(jié)，例如在朋友聚會時，如果大家只顧各自玩手機，對身邊的朋友不理不睬，那么這無疑是很失禮的表現(xiàn)，朋友聚會也因此失去了它原本的意義。再比如在自習室，大家都在安靜地看書學習，你卻在那打電話，這種做法也是有失禮節(jié)的，因為你不僅影響了其他同學的學習，而且也違背了自習室管理制度。因此，在使用手機時要考慮到身邊人的感受，要注意場合，在特殊的場合要將手機調(diào)成靜音或振動，以免造成不必要的干擾3。5.結(jié)束語總而言之，手機是科學技術(shù)進步的產(chǎn)物，技校學生受到它的影響是不可避免的。因此，技校教育工作者要緊跟時代的步伐，不能一味地禁止學生使用手機，而是應采取有效措施，老師應該豐富教學內(nèi)容，增加課堂