淺談高中英語復(fù)習(xí)課

1、    淺談高中英語復(fù)習(xí)課    盧靜【摘要】高一是整個高中階段最關(guān)鍵的時期，特別是高二的下學(xué)期，所有科目的新課都相繼結(jié)束了，也步入來教學(xué)復(fù)習(xí)的階段。高中英語，語言的內(nèi)容比較廣泛，知識也是錯綜復(fù)雜，本身高中任務(wù)比較重，時間又比較緊迫。只要上好了英語復(fù)習(xí)課就是英語教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，對于英語的復(fù)習(xí)課老師既要做到對英語知識點的復(fù)習(xí)又要對學(xué)生所學(xué)的知識進(jìn)行整理，加深學(xué)生的理解，提升學(xué)生對英語的實際運用能力以及技巧?！娟P(guān)鍵詞】高中英語 復(fù)習(xí) 運用能力對于高中老師來說如何很好的對高中英語進(jìn)行復(fù)習(xí)，是一個值得思考的問題，一堂好的英語復(fù)習(xí)課，在英語教學(xué)過程中是非常重要的，

2、也是非常受歡迎的。一、提高教學(xué)課堂的氣氛漢語是我們的母語，對于英語就是我們的第二語言。但是我們往往對第二語言缺少交流，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時候非常的吃力。因此英語教師就要在英語教學(xué)課堂中給學(xué)生提供許多語言交流的機(jī)會和輕松的課堂氣氛，讓學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)英語感覺是非常輕松的。因為課堂氣氛會直接影響學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情，也會影響教學(xué)質(zhì)量。只有給學(xué)生營造一種輕松，充滿活力的教學(xué)課堂就會促使學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，使自己在學(xué)習(xí)英語的道路中非常輕松，并能夠能流利大膽的與人進(jìn)行交流。在新課程的改革下也要求教師結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些結(jié)合生活情景的教學(xué)，讓學(xué)生能夠積極主動的參與課堂的教學(xué)當(dāng)中去，教師要時

3、刻關(guān)注學(xué)生對學(xué)習(xí)的情感態(tài)度，給學(xué)生營造一種輕松的教學(xué)課堂氣氛。二、歸納、整合性教學(xué)復(fù)習(xí)對高中的復(fù)習(xí)工作來說，主要有兩個方面：一個方面是對學(xué)生所學(xué)的知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，另一方面是結(jié)合以前的知識并把它們整理出來。為學(xué)生形成一個整合性的知識點。在復(fù)習(xí)的過程中，要牢牢的結(jié)合高考說明，讓學(xué)生把已經(jīng)學(xué)過的知識點歸納到一起進(jìn)行復(fù)習(xí)，例如：詞匯、語法、句型等，在歸納的過程中找到重難點。在教師進(jìn)行復(fù)習(xí)課的課堂中就要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，并把以前學(xué)過的知識點有效的結(jié)合到一起，形成一個整合性教學(xué)復(fù)習(xí)。在英語的復(fù)習(xí)過程中，語法的復(fù)習(xí)是尤為重要，因此在對語法的復(fù)習(xí)中是必須運用歸納和整合性的教學(xué)方式和復(fù)習(xí)方式方法。把以前自己不懂或者

4、比較的難的語法知識進(jìn)行歸納，整理形成一個比較完整的復(fù)習(xí)體系。教師對于每堂課要適度的加強(qiáng)對復(fù)習(xí)內(nèi)容的要求，讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行語言練習(xí)，在語言的練習(xí)過程中也會使學(xué)生的語法得到鍛煉，讓復(fù)習(xí)課變得更加有效。三、讓復(fù)習(xí)課堂變得生機(jī)勃勃教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是老師一個人在講的津津有味，但是學(xué)生卻聽不進(jìn)去，導(dǎo)致復(fù)習(xí)課很難進(jìn)行。課堂上學(xué)生單純的按照老師布置的任務(wù)，記單詞，背課文等。教師在課堂上沒有創(chuàng)新意識，只是一味的讓學(xué)生進(jìn)行機(jī)械性的學(xué)習(xí)，會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩，課后學(xué)生又要打題海戰(zhàn)術(shù)，使學(xué)生的學(xué)業(yè)任務(wù)比較繁重，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不了足夠的興趣。如果復(fù)習(xí)課不能夠上好，那么就會給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的任務(wù)，讓學(xué)

5、生更加對學(xué)習(xí)失去了足夠的熱情。那么怎樣能讓復(fù)習(xí)課堂變得生機(jī)勃勃，需要教師在課堂學(xué)生多多互動起來，積極主動的參與復(fù)習(xí)課堂中去，讓復(fù)習(xí)課堂充滿吸引力。教師可以根據(jù)學(xué)生好動、好玩的特點，讓英語復(fù)習(xí)課能夠形式多樣化，對學(xué)生具有吸引力。激發(fā)學(xué)生對英語的熱愛和好奇心，求知欲，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使課堂教學(xué)質(zhì)量得到提升。因此教師就要在內(nèi)容、題型、感覺、方法上不斷創(chuàng)新。例如：1.內(nèi)容上的創(chuàng)新。就是需要老師結(jié)合所復(fù)習(xí)的知識點，運用學(xué)生感興趣的話題，展開教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣以及好奇心。2.題型上的創(chuàng)新。老師要讓學(xué)生做題的過程中思考對這道題的轉(zhuǎn)變，讓一道題目可以引申出多個題目，發(fā)揮學(xué)生的探究能力。3.感覺

6、上的創(chuàng)新。老師在上復(fù)習(xí)的過程中，不能運用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師可以采用情景式的教學(xué)方式，還有ppt的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力。4.方法上的創(chuàng)新。老師需要結(jié)合課本上的內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造游戲性的教學(xué)活動，例如：角色游戲根據(jù)學(xué)生好動、好奇、又能大膽地使用語言，因此扮演角色是創(chuàng)設(shè)情景、鍛煉學(xué)生聽說能力的極好方法。四、復(fù)習(xí)要有針對性在復(fù)習(xí)的過程中老師一定要突出復(fù)習(xí)的重點。每當(dāng)復(fù)習(xí)到一個知識點時，就要詢問學(xué)生這個知識會在什么題型中出現(xiàn)，我們該如何應(yīng)對這個知識點。老師在講解題型中不能一味的講解題目，而要教會學(xué)生解決這一類型題目的方法和技巧，讓學(xué)生遇到這一類型的題目能夠很快的完成。在復(fù)習(xí)的過程中老師也可以讓學(xué)生提出自己不懂的知識，也要調(diào)查學(xué)生在那些知識點方面存在問題，這一老師就可以對癥下藥，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中重拾信心。在高中復(fù)習(xí)階段采用題海戰(zhàn)術(shù)是許多學(xué)生不可或缺的。學(xué)生會用做試卷來加強(qiáng)對知識點進(jìn)行復(fù)習(xí)，加強(qiáng)練習(xí)，有些題目會有一定的難度學(xué)生就會詢問老師，老師在和學(xué)生的講解的過程中學(xué)生就會學(xué)到更多的解題方法和思路，學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心培增?？偠灾惶煤玫膹?fù)習(xí)課就